如何开发初中英语阅读课的潜力资源

如何开发初中英语阅读课的潜力资源

【摘要】初中英语在整个英语学习过程中起着至关重要的作用，有承上启下的意义，而英语阅读课是训练学生阅读理解能力的主要形式，同时也是巩固学生学习新语法和巩固日常学习知识的一种有效途径，因此，对初中英语阅读课程的教学必须也应该引起我们教师的足够重视。而如何对初中英语阅读课进行教学，有效开发初中英语阅读课的潜力资源也就成了我们教师首要解决的问题，本文从阅读前激发学生阅读兴趣、阅读过程中的有效指导和教学、阅读后的巩固和复习三个方面出发，深入探讨如何开发初中英语阅读课的潜力资源，以形成和谐、高效的英语阅读课程教学。 【关键字】初中英语 英语阅读课程 教学方法 素质教育 初中的英语教学不仅仅是语法的学习，更重要的是阅读能力的提高，阅读能够帮助学生建立起一定的语感，可以帮助学生理解英语，同时在英语的学习中占有很大的比重，阅读水平差直接关系到学生的升学或者是与人交流。目前在初中学生中普遍存在着缺乏阅读兴趣，不重视英语阅读等问题，既然问题存在就应该积极地去解决问题，具体应该从以下几方面入手： 一、阅读前激发学生阅读兴趣

好动、自我约束能力差、自我控制能力不强是初中生的特点，而且此时的初中生心理叛逆也显得很严重，所以在初中英语教学过程中，就不能单纯地采用之前传统的教学模式。相反，我们的教师应

该从学生的角度出发，去激发学生学习英语阅读的兴趣，绝对不能把学生当成灌输知识的容器，更不能进行填鸭式的英语教学方式。 那么如何激发学生对学习英语阅读的兴趣和主动性呢？我们都说兴趣是最好的老师，为此，激发学生学习英语的兴趣就需要我们教师投其所好，进行趣味性英语阅读的教学。笔者认为，由于学生自身的心理素质和自身的英语功底不同，加之英语教师自身素质的不同，所以，在进行英语阅读趣味教学过程之中，我们的英语教师就必须因人而异、因地制宜地进行英语的教学工作，切不可一刀切，千篇一律。

总之，在初中英语阅读教学过程中，教师应从学生阅读心理出发，注重在引导上下足工夫，在阅读设计上做好文章，既要简洁明快又要很好地糅合知识点；在课堂节奏上坚持：低起点、小台阶、快节奏。这样才能激发学生的阅读兴趣，发挥学生的主体作用，从而提高学生们的阅读水平。

二、阅读过程中的有效指导和教学

要想有效地提高初中生的英语阅读水平，仅仅是依靠教师的趣味性教学引导激发学生的阅读兴趣是远远不够的，那么此时，教师的一些在阅读方面的技巧和方法策略就显得尤其重要而且是必需的，这样教师既有效地激发了学生的英语阅读兴趣又深入地渗透了英语阅读的方法，从而在心理和实践上都给了学生充足的实践和机会去探索属于自己的英语阅读的技巧，进而在自己的英语阅读过程中

提高阅读能力和阅读速度，提升自己整体的英语成绩和水平。 1.略读(skimming)。何谓略读？也就是说有老师给学生提供一个或者是两个的小问题，然后让学生能够根据这一个或者是两个小问题在规定的时间内从英语阅读文章中找寻答案。这一阅读练习重在培养学生的快速获取文章大意和中心思想的能力，提高学生的阅读速度。

2.细读(scanlling)。通过之前的略读(skimming)，我们已经基本掌握了文章的大意，那么接下来就需要我们对阅读文章进行精读，以便找到文章中的细节，通过这一办法，教师可以从学生的解读速度和解读能力上了解到他们对该文章的理解程度，做到心中有数。

3.限时阅读。众所周知，无论是在初中生即将面临的中考英语考试过程中还是未来的高考英语考试中，我们都会对考试的时间进行，而在英语考试中，英语阅读的题量不仅大，而且它所占的分值也是相当之高的，所以，这就对学生的阅读速度也提出了一定的要求。所谓限时阅读即要求学生在规定的时间内完成指定的阅读部分并达到老师规定的阅读目标，旨在有意识地培养学生快速阅读，提高阅读速度，逐步养成良好的阅读习惯。 三、阅读后的巩固和复习

阅读，“阅”是信息的输入，而“读”是信息的处理和输出。所以，只有信息输入而没有信息的输出是不完整的英语阅读课程的教

学，更没有达到我们《英语课程标准》中所要求的使学生掌握一定的英语基础知识和听说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力”这一目标。为此，我们可以在学生阅读完文章后组织学生进行小组讨论，寻找自己在阅读过程中的问题，同时通过学生之间的自主自由交流解决这些问题，既加深了学生对阅读问题的深度把握又巩固了学生学习的知识和技能。我们还可以让学生融入到阅读的情境中去。 四、总结

通过教师阅读前激发学生阅读兴趣、阅读过程中的有效指导和教学、阅读后的巩固和复习三方面的“集体轰炸”，不仅仅活跃了英语阅读课堂的气氛、调动了学生学习英语阅读的兴趣，还提升了学生英语阅读的速度和水平、激发了学生英语阅读的能力，开发了初中英语阅读课的潜力资源，形了成和谐、高效的英语阅读课程教学氛围。总之，重视初中英语，尤其是重视初中英语阅读课程的教学很有必要。 参考文献：

[1]胡春洞.英语教学法[m].高等教育出版社.1999(02). [2]章兼中.外语教育学[m].浙江教育出版社.1996(02).