小班结构游戏汽车教案

【篇一：小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子】

小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

【篇二：小班结构游戏——《乌龟》(附反思)】

小班结构游戏：《乌龟》 活动目标：

1、在熟悉乌龟外形特征的基础上，初步学习看图片、运用多种类型的胶粒，学习用镶嵌的技能表现乌龟的外形特征。

2、进一步了解乌龟的生活环境，合理地摆放自己的建构作品，懂得爱惜别人的劳动成果。

3、继续学习按照胶粒的种类、形状分类整理胶粒。 活动准备：

1、经验准备：通过谈话引导幼儿回忆乌龟的外形特征和生活习性。 2、材料准备：乌龟的图片、模型，软泡沫胶粒、齿形胶粒和蛋壳胶粒（按种类、形状分类摆放）。

3、环境创设：收集各种乌龟的照片、图片和模型，布置“乌龟展览馆”。 活动过程：

1、教师结合图片，引导幼儿观察、回忆乌龟的外形特征和生活习性，并示范讲解。

教师：乌龟有哪些部分组成？乌龟的壳是什么形状的？你们可以用什么样的胶粒拼搭呢？乌龟有几条腿？可以用什么胶粒拼搭呢？乌龟的头是什么样子的？小朋友可以用什么形状的胶粒拼搭？乌龟可以在哪些地方生活？这里有一块地方，有水有草地，最适合乌龟生活，小朋友可以把搭好的乌龟放在这里！ 2、教师提出本次游戏要求。

（1）选择适合的位置摆放自己的建构作品，爱护别人的建构成果。 （2）应及时地按种类、形状分类收拾好胶粒， 3、幼儿自主选择胶粒大胆建构，教师观察指导。

（1）重点引导幼儿看图示大胆尝试建构，表现乌龟的外形特征。

（2）指导幼儿在使用蛋壳胶粒时，运用镶嵌的技能搭好乌龟的四肢。 （3）提醒幼儿在摆放乌龟时，选择相对宽敞的地方，轻拿轻放，不要随意破坏别人的建构作品。

4、幼儿听音乐分类收拾游戏材料，师幼共同欣赏作品，分享交流建构体验。 教师：你搭出乌龟了吗？你用什么胶粒搭了乌龟？你把乌龟放在哪里？ 活动反思：

大部分幼儿能够看着图示进行建构活动，能完成作品；个别幼儿在老师的帮助下能选择合适的建构材料进行拼搭活动。在评价活动中，幼儿能用简单的话介绍自己的“乌龟”在干什么。整理材料时，大部分幼儿能根据软胶粒的不同形状进行整理。 存在问题及原因与对策：

问题：幼儿建构的乌龟作品比例不协调，有的头大，有的四肢不一样长。 原因：小班幼儿的年龄特点造成他们对比例的掌握不是很准确。

对策：通过观察图片，引导幼儿分析乌龟的头部、身体、四肢应该选择怎样的胶粒才合适；鼓励幼儿将大小不同的胶粒进行排列比较，引导幼儿逐渐形成大小比例的概念。

【篇三：小班结构游戏阶段计划】

小班第一学期结构游戏 阶段计划

2014——2015年度 黄珊红 情况分析 ： 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：9月——10月

（一）预定游戏主题 ：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手、支关、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。 （二）游戏目的 ：

1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。

3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 ：

1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。

2．知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手、小飞机等。 （四）游戏指导 ：

第一次指导：9月15日《自由拼插》

1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。

2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。

3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。

4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。

第二次指导：9月18日 模拟建构《指挥棒》

1、 出示指挥棒，以玩小的口吻引入，激发幼儿的兴趣。 2、 师示范建构的方法。

3、 提出要求：连接时用力拼紧。

4、 幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。 5、 用拼成的指挥棒玩小指挥交通游戏。

观察与反思：模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。 由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快， 拼插出很多的指挥棒； 有的模拟成形， 可容易散开； 有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒” ，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。

第三次游戏：9月22日 模拟建构《筷子》 1、 以猜谜语的形式，激发兴趣。

2、 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。

3、 示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。 4、 提出构造注意点：

（1） 两根要拼得一样长。 （2） 选择相同的颜色。

5、 幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。

6、 把拼好的筷子送到“百货商店”。

第四次指导：9月23日 模拟建构《楼梯》

1、 出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。 2、 师演示楼梯的的拼插方法。 3、 提出要求：

（1） 楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。

（2） 可选用单色或双色进行构造。

4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。

5、小结。（楼梯是否牢固，扶把是否一样长，颜色搭配怎么样。） 分析与反思 幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而

有些幼儿遇到困难又畏缩依 赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。 第五次游戏： 9月 25日 模拟建构“小手”

1、 以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。

2、出示小手玩具，引导幼儿观察其特征，启发幼儿说说小手就怎样选择材料，怎样拼插。

3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。

4、幼儿拼插，师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插，鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手。 5、玩“黑猫警长”的游戏。

分析与反思 ：本次活动幼儿对“小手”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手，且有 的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。

第六次游戏：9月 29日模拟建构“小手” （二） 1、 以谈话的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2、 组织幼儿一起回忆上次建构的小手，引导幼儿说说自己拼的小手怎么样，今天想 怎么拼。

3、 提出要求：孔与孔要插紧。可以在把上拼插开叉的支架。 4、 幼儿游戏，师来回指导。重点指导幼儿拼出不同的。 5、 小结。

观察与反思： 根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大 小、形状不一的“机关” ，但成形的作品较少。本次活动增加了难度即在“把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差， 在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“”的游 戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。

第七次游戏： 10 月9日 模拟建构“飞机” 1、以玩具飞机引入活动，引发幼儿感兴趣。

2、出示玩具飞机，引起兴趣。

3、引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。

4、教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。

5、提出注意点：机翼要一样长，对称连接。 6、幼儿游戏，提醒幼儿机翼要对称连接。 7、幼儿相互观赏作品。 分析与反思

兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次

活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。 第八次游戏： 10 月 13日 模拟建构“飞机场” 1、直接引入，激发幼儿的兴趣。

2、组织幼儿谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？（初步了解“跑道”“飞机场”等。） 3、师讲解机场及跑道的拼插方法。

4、提出要求：围墙，机场可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不争抢玩具。

5、幼儿游戏，师指导。

6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机，机场等，并进行评价。 7、小结并结束活动。

观察与反思 有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩 子（中等和弱一点的孩子多些） ，而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。 第九次游戏： 10 月16日 模拟建构“漂亮的小花”

1、 出示实物及拼插好的小花引入，激发幼儿的兴趣。 2、 引导幼儿观察花儿的结构。 3、 启发幼儿说说小花的拼法。

4、 师重点讲解花瓣的拼法。连接方法。

5、 幼儿拼插，师提醒幼儿插紧，注意选择颜色。 6、 引导幼儿把花送到花店里展示。 观察与反思

幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。

阶段小结 ：本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具， 学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。

第二阶段：2014 年 10 月 20 日——2014 年 11 月

（一）预定游戏主题 模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等 （二）游戏目标 ：

1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。

2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。 3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。 4.尝试进行简单的主题建构。 （三）游戏准备：

1.物质准备： （1）中大花片，各种插塑玩具等。 （2）有关建构物图片、范例。

2.知识技能准备： （1） 了解新投放玩具的特征及操作方法。 （2） 观察认识建构对象的外形特征及结构。 （3） 观摩中大班幼儿主题建构成果。 （4） 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。 （四）游戏指导

第一次指导：10月20日 模拟构造“电视机”

1、 引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。 2、 讲解示范构造电视机的方法。

3、 提出要求：拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。 可选择两三种颜色进行拼插。

4、 幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

5、 请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

观察与反思： 由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要