3 多样的“世博”建筑

第3课 多样的“世博”建筑

教学目标：

1. 知识目标：了解先进的环保设计理念，并能用画笔勾勒出简单的设计图样，表达出自己的设计意图。

2. 技能目标：对材料进行联想，合理使用工具材料，制作建筑模型。 3. 情感目标：通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

教学重、难点：

教学重点：“绿色建筑”设计思路的指导。 教学难点：模型的制作以及材料的创意利用。

突破重难点：欣赏世博建筑，了解先进的环保设计理念。示范材料使用方法，小组合作，设计制作出有创意的模型。

教学准备：课件 教学过程：

教学内容及教师活动 一、激发兴趣，导入新课 学生活动 设计意图 通过观看瑞士馆，让学生了解建筑设计者们巧运匠心，理念超前，将建筑的优美造型与先进的科技完美的结合在一起。 1.观看图片，了解瑞士馆外观造型特点和观看图片 环保设计亮点。（从空中俯瞰瑞士馆，其轮 廓是一个想象中的未来世界的轮廓。他是一 个开放的空间，最外部的幕帷主要由大豆纤 维制成，既能发电，又能天然降解。） 2.世博会上，造型奇特、精彩纷呈的建 筑不仅仅是遮风避雨的场所，也不是一个呆 板肃静的展览厅，而是融入了环境，和大自 然共呼吸的“有机生命体”，它巧妙利用风、 光、热、雨、植物等各种能源，为建筑提供 动力来源。 二、互动交流，解决疑难 用多媒体课件展示更多的世博建筑图片资料，让学生对世博建筑的环保设计理念更了解，启发学生创作思路。 1.观察欣赏其他世博会建筑照片和文字欣赏世博介绍资料 。 ①中国馆 [中国] 会建筑 2010年上海世博会中国国家馆，以城市 发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方 之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的 中国文化精神与气质。 展馆的展示以“寻觅” 为主线，带领参观者行走在“东方足迹”、 “寻觅之旅”、“低碳行动”三个展区，在 “寻觅”中发现并感悟城市发展中的中华智 慧。 ②澳大利亚馆[澳大利亚] 澳大利亚展馆流畅的雕塑式外形如澳大利亚旷野上绵延起伏的弧形岩石。外墙釆用特殊的耐风化钢覆层材料，幕墙的颜色随时间的推移日渐加深，最终形成浓重的红赭石色，宛如澳大利亚内陆的红土。展馆内设置“旅行”、“发现”和“畅享”三个活动区，讲述这片神奇上奇异的物种、丰富的文化和宜居的城市。 ③英国馆 [英国] 世博会英国馆堪称标志性建筑，彰显出 英国在创意和创新方面的杰出成就，以独特 的视觉效果展示英国在物种保护方面居于全 球领导地位，以及英国在开发面向未来的可 持续发展城市方面发挥的重要作用。英国馆 的设计是一个没有屋顶的开放式公园，展区 核心“种子圣殿”外部生长有六万余根向各 个方向伸展的触须。白天，触须会像光纤那 样传导光线来提供内部照明，营造出现代感 和震撼力兼具的空间；展区中有“绿色城市”、 “开放城市”、 “种子圣殿”、 “活力城 市”和“开放公园”等景点。 在欣赏与研究相结合的学习过程中，培养学生关注生活，关注设计，提高审美能力，培养创新的思维意识。 2.小组为单位合作学习，说一说不同世博小组合作建筑在造型、功能、建筑材料、环保科技上学习 的特点，然后向全班介绍自己喜欢的建筑设 计。 三、讲解示范，指导点拨 1. 教师示范部分材料的使用方法，帮助 学生了解材料的特性，如建筑模型的主体， 可以用纸盒、塑料盒、泡沫盒、纸板、纸筒 来做，透明胶片可以裁剪制作成“墙体玻璃”， 吸管可以充当为“通风管”，“水管”，玩 具车轮可以用来做“喷泉池”、“通风口”…… 四、实践创新，完成目标 1. 我们一起来设计制作一座绿色、可持设计制作 续发展的新城市建筑，大胆想象，画一张构 思图，并分组制作一个理想的“田园都市” 建筑模型。 2. 出示制作步骤： ①讨论制定建筑模型的设计稿样； ②寻找适合材料； ③分别制作模型的一部分； ④将完成的部分插接组装； ⑤装饰完成建筑模型。 五、展示评价，互相提高 1. 组长讲解作品模型设计理念。 2. 小组互评。 3. 教师总结。 了解制作步骤 展示评价 及时发现学生的闪光点，给予鼓励和肯定，给学生树立信心。 板书设计： 教学反思：