有的人——纪念鲁迅有感 优秀教学案

有的人

——纪念鲁迅有感

【学习目标】

1．能正确读写“俯、垮、不朽、情愿”等字词。

2．了解诗歌语言的一般特点。

3．认识本诗所表达的活与死的辩证关系，感受人生观的教育。

4．把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。

【学习重点】

把握这首诗运用对比抒发感受的写法，理解文中提到的两类人。

【学习难点】

认识本诗所表达的活与死的辩证关系，感受人生观的教育。

【学习过程】

一、作者介绍

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臧克家（1905—2004），我国一代杰出诗人，著名作家、编辑家。1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。此后，他陆续出版的诗集、长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。

二、自主预习

1．给下列划线字注音。

臧（ ） 腐朽（ ）2．改正词语中的错别字。

疲备不堪（ ） 迫不急待（永往直前（ ） 开僻道路（3．正确读写下列字词。

俯：

垮：

不朽：

情愿：

摔垮（ ） 藏克家（ 不曲不挠（ 2 / 4

） 峰芒毕露（ ） 头昏脑涨（

） ） ） ）

4．结合句意，解释划线词语正确的一项是（ ）

A．有的人俯下身子给人民当牛马。 牛马：像牛马那样。

B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。 抬举：抬起往上托。

C．他活着别人就不能活的人。 别人：指人民大众。

D．有的人死了他还活着。 他：骑在人民头上作威作福的人。活：肉体存在。

4．《有的人——纪念鲁迅有感》作者是（ ），它选自（ ），是一首（三、思考探究

1．如果没有副标题，你能知道本文是为纪念谁而作吗？

2．这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？

3．诗歌中运用的最突出的表现手法是什么？

四、研读文本，合作探究

1．第1节中的“死”与“活”具体是什么意思？两个“有的人”分别指谁？

2．第2-4节分别是从什么角度进行对比的？第1节与第2-4节之间是什么关系？ 3 / 4

）诗。

3．第5-7节与前4节在内容、结构上有怎样的联系？

4．这是一首富含生活哲理的诗。诗中告诉我们哪些通俗而深刻的道理呢？

5．请找出每节诗中的对比各从哪方面对比的。

6．读了本文后，你认为应该怎样做人？你还能举出像鲁迅这样全心全意为人民服务的人吗？

五、拓展延伸

1．下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？试概括其中的三个。

名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

名言二：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：单是说不行，要紧的是做。

名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2．你还知道哪些为人民服务的典范？请列举出来。

3．学了本文，你认为在今天，什么样的人生才是有价值的人生呢？

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