四年级英语教学计划及进度表

四年级英语下册教学计划

为了更好地完成教学任务，真正地实行素质教育，根据小学英语课程改革的基本要求以及小学生的生理和心理特点，结合教材，确定本学期的教学计划。 一、学情分析

四年级的学生虽然接触了一年英语，但对英语还不是那么熟练，在发音技巧和学习方法上还存在着很多问题，因此，在教学过程中要抓住少年儿童的心理特征，充分利用录音机、多媒体等电教教具，学习单词时要多用单词卡，多读多练，把单词的拼读训练和书写练习有机地结合进行。从整体看，本学期教学任务很艰巨。

二、教材分析

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学目标

1、抓住少年儿童的特点，激发少儿学习英语的兴趣。 2、培养学生的听、说、认真的能力。

3、在初级阶段达到一定听说能力，并在此基础上进行一些笔头练习，养成良好的书写习惯。

4、重点在于培养学生语言运用能力和语言交际能力。 本学期力争通过自己的努力使之教学成绩名列前茅。 四、实施措施

1、教师应注意自身素质的提高，多看有关的英语书籍和文章，多听录音，不断丰富自己。

2、教师要做到认真备课，认真批改，耐心辅导。

3、挖掘教材内容，使其符合交际化。新编小学英语教材，内容大多贴近学生生活实际，教师应充分利用教材优势，挖掘其中的交际内容，仔细分析每课的交际点，拓展补充适当的语言材料，引导学生进行口语交际，使他们深刻领会教材所提供的语言信息，利用手中的挂图、图片等教具，引导学生多说多练，激发学生的学习兴趣，培养良好的语言交际能力。

4、创设情境，营造良好的英语学习氛围。小学生学习英语缺少少儿口语的自然环境，为此教师要千方百计地为学生创设各种语言情境。提供情景化的场地，教师把教室布置成富有情趣的英语场地，在教室唱英语歌，让学生从视觉、听觉上都感到进入一个英语天地里，激发学生使用英语，学习英语。教师在课堂上也应尽量用英语，久而久之，学生养成了良好的英语交际习惯。

五、进展安排

2009—2010学年度第二学期《英语》教学进度表

科目 上课日期 英语 2.26 班级 每周节数 四年级 教科书名 及册数 《英语》第四册 3 总授课节数 50 考试次数 2 时 间 及 授 课 计 划 周次 起止 2.25—3.1 3.2—3.8 3.9—3.15 3.16—3.22 3.23—3.29 3.30—4.5 4.6—4.12 4.13—4.19 4.20—4.26 4.27—5.3 5.4—5.10 5.11—5.17 5.18—5.24 5.24—5.31 6.1—6.7 6.8—6.14 6.15—6.21 6.22—6.28 6.29—7.5 7.6—7.12 教材内容（第七章） 开学，报到注册上课 Lesson 1 what time is it? Lesson 2 It’s time to get up 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 备注 Lesson 3 I have breakfast at seven thirty Lesson 4 what day is today? Lesson 5 What are you doing? Lesson 6 Pass me the hammer. 复习训练及测试 Lesson 7 Harry up! Lesson 8 I’m sorry. Lesson 9 Don’t worry. Lesson 10 You must be careful. Lesson 11 What colour is your dress? Lesson 12 Which is your favourite subject? 复习训练及测试