2020-2021学年北京八中八年级(下)期中语文试卷

2020-2021学年北京八中八年级（下）期中语文试卷

1. 清明是二十四节气之一，处于仲春与暮春之交，又是中国的一个传统节日。某校学生近期开展了“闲话清明”的语文学习活动，分享了一段关于“清明文化”的资料，请你按要求完成问题。

6日）我国的传统节日基本是以农历时间为准，但清明节却属阳历，其日期基本落在阳历的 4月4日（或5日、。这主要是因为清明“身担二职”，它既是我国的一个传统节日，又是二十四节气之一。

作为节气的清明，春意盎然，天气清朗，四野明净，草长莺飞，处处（迷弥）漫着生命的气息，用“①清明”．称这个时期，再合适不过了。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。民谚说：“种树造林，莫过清明。”这个节气与农业生产有密切关系。

作为节日的清明，可以追溯到春秋时期。传说，晋公子重耳为逃避而国外。途中，重耳没有了力．气，随大臣介子推走到僻静处。 从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃。后来，重耳做了国君（史称晋文公），重赏了和他同甘共苦的功臣，唯独忘了介子推。后来晋文公忆起旧事并亲自去请。可是介子推因不愿见他，背着老母躲进了绵山。晋文公听说后，就想把介子推从山上拉下来。可山上树木太多，不好走，晋文公就想用烟把他熏下来。结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书：“割肉奉君尽丹心，但愿主公长②清明。”

第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭莫，表示哀悼。他在坟前静（慕穆）而立，只见那棵老柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。

因而，清明是多面的。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明；“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，是吴惟信眼中生机盎然的清明；“清明一到，农夫起跳”， _____。无论是慎终追远、郊游踏青，还是细雨绵绵、彩虹初现，亦或是春风送暖、杨柳依依，都是清明带给我们的感动和惊喜。 (1) 对文中加点字的注音和括号内所填字词的判断，全都正确的一项是 ______ A.长（zhǎng） B.长（zhǎng） C.长（cháng） D.长（cháng）

溯（sù） 溯（shù） 溯（shù） 溯（sù）

弥 穆 弥 慕 迷 穆 迷 慕

(2) 请结合语境，分别解释文中标序号两处“清明”的意思。

(3) 引号有多种用法：有的标示出行文中直接引用的话，有的标示出需要着重论述的对象，有的标示出具有特殊含义的词语。下面四句话引号的用法与其他三句不同的一项是 ______ ．．A.民谚说：“种树造林，莫过清明。”

B.结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书：“割肉本君尽丹心，但愿主公长清明。” C.晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。 D.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明。

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(4) 文段中的画线语句有语病，请修改。

(5) 在文中“_____”处填入语句，最恰当的一项是 ______ A.是清明让农民心里充满希望和喜悦。 B.农民在清明时节心里充满希望和喜悦。 C.在清明时节农民心里充满希望和喜悦。 D.是农民心里充满希望和喜悦的清明。

(6) 在了解了清明文化后，小明同学为大家展示了一则趣味对联故事。请你帮他分析这幅对联巧在何处。 相传，古时一姓陈的才子，常与一姓李的才子作对互娱。一年清明节，两人路过一湖畔，姓陈的才子吟道：“日临 _____，清明水底见重阳。”姓李的才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，霜降屋檐成_____。”两人不禁相视一笑。

分析：上联巧嵌“①_____”“清明”“重阳”三个节日，下联巧嵌“大寒”“霜降”②_____”三个节气。上联是③_____，下联是风霜，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。 你认为①②③三处填写内容最恰当的一项是 ______ A.①端午 B.①中秋 C.①端午 D.①中秋

②小雪 ②大雪 ②大雪 ②小雪

③丽日 ③丽日 ③水清 ③水清

2. 默写。

(1) ______ ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

(2) 《小石潭记》中用“ ______ ”描写小潭周围树木枝叶繁茂，随风摆动的样子，小潭景色生机盎然。 3. 阅读古诗《关雎》，完成题目。

《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，①_____。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

《蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，②_____。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1) 在横线上填写相应的诗句。

(2) 《关雎》《蒹葭》是《诗经》的代表作，集中反映了《诗经》的艺术特色。在刻画形象上，两首诗共同展现了一个 ______ 的女子形象。在表现手法上，两首诗都运用了“兴”的手法：《关雎》以“ ______ ”两句

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起兴，写出了男子对女子的爱恋思慕；《蒹葭》每章的前两句都以秋景起兴，渲染了“蒹苍露白”的凄清气氛，烘托了人物 ______ 的心情

(3) 重章叠句是《诗经》中常用的手法，每章只是对几个文字略加改动，在变化之中包涵稳定，同时又造成了语义的往复推进。请你在两首诗中任选一组句子，说一说重章叠句的效果在这组句子中的具体体现。 ．．．．4. 阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至岛兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

(1) 上面三段选文是“记”这种体裁中的精品。【甲】文选自 ______ （朝代）文学家陶渊明的《桃花源记》，【乙】文是唐代文学家柳宗元《 ______ 》中的一篇，【丙】文的作者是 ______ 代（朝代）作家魏学洢。 (2) 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是 ______ A.来此绝境 ．B.为外人道 ．C.其境过清 ．D.因势象形 ．

空前绝后 ．说三道四 ．月明风清 ．因地制宜 ．

具言所闻 ．可百许头 ．八分有奇 ．清风徐来 ．

别具匠心 ．以身许国 ．平淡无奇 ．按辔徐行 ．

(3) 用现代汉语翻译下面句子。 ①日光下澈，影布石上。 ②中轩敞者为舱。

(4) “记”又称“杂记”，上面三段选文，或记人物事件，或记山川名胜，或记器物建筑。阅读下面链接材料中这段“记”的选文，判断它与【甲】【乙】【丙】三段文字哪一段“记”的类型一样，并结合材料内容解释原因。 【链接材料】

日且暮，乃登山循城而归，暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰：“此万竹蔽天处也，所谓小盘谷，殆近之矣。”

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5. 《水浒叶子》是明末书画家陈洪绶为《水浒传》中四十名好汉创作的系列版画作品，人物画像配以绰号、姓名和题赞（如图一宋江像所示）。

图二的题赞写道“伸大义，斩嫂头，啾啾鬼哭鸳鸯楼”。请为图二配上人物的绰号、姓名，并简要说出与题赞中提到的内容相关的一个情节。 绰号、姓名： ______ 相关情节： ______ 。

6. 请你仿照下面的示例，自选角度写一段话介绍《钢铁是怎样炼成的》的主人公——保尔。要求结合名著中．．的情节，最少使用一个成语。

【示例】朱赫来是一个无私的老布尔什维克。他愿意将自己的本领教给他人，不会想到做任何的保留。在和保尔一起生活的时间里，他循循善诱，给保尔讲了许多道理，传授了许多知识，对保尔的思想进步起到了决定性的作用。 7. 阅读材料，完成问题。 【材料一】

自二十世纪六十年代以来，人们陆续在冻土带和海洋深处发现了一种可以燃烧的物质，这种物质在地质上称为天然气水合物，它是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质，由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。可燃冰在岩石中起着粘合剂的作用，使岩石变得致密、坚硬、不透气，从而可以作为盖层把下面的天然气盖住。

可燃冰的形成需要四个基本条件：第一是低温，一般要求温度低于 10℃；第二是高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。

可燃冰在自然界的分布有两种类型，一种是极地分布区，即高纬度的永久冻土带或架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带；另一种类型则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于边缘水深较大的坡、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气源供给更

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为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。

1995年美国在布莱克海岭钻探了四口井，初步查明该区可燃冰的资源分布情况，据估算仅此一处的可燃冰资源量就可供美国使用一百年。2000年1月下旬，日本通产省和石油公司在静冈县御前崎近海发现可燃冰，据推测可开采的甲烷体积为7.4万亿立方米，可供日本使用140年。

据权威专家估计，全球可燃冰中的总碳量大约相当于地球上所有化石燃料（包括煤、石油和天然气）总碳量的二倍。在标准温、压条件下，一立方米可燃冰可以释放出大约 160立方米的甲烷，其能源密度是煤和黑色页岩的10倍，天然气的5倍。

总之，作为一种新兴的非常规能源，可燃冰是二十一世纪潜在的能源。然而，目前对可燃冰的开采还仅限于科学家们使用的方法，不适合大规模的工业开采，因为人类在关注其作为能源的巨大可用性的同时，还必须深入研究其环境效应。但科学家们相信，工业开采可燃冰的目标不久就会实现。 【材料二】

由于可燃冰的稳定性较差，因此温度或压力的改变都会造成可燃冰分解而释放出甲烷。鉴于甲烷的温室效应为二氧化碳的 20倍，同时全世界海底可燃冰中的甲烷总量约为地球大气中甲烷总量的3000倍，因此，如果可燃冰中的甲烷气大量释放到大气中，将会对全球气候变化产生灾难性的后果。温室效应造成的异常气候和海平面上升正威胁着人类的生存，当前大气中的二氧化碳以每年0.3%的速率在增加，而大气中的甲烷气却在以每年0.9%的速率迅速增加。因此近年来甲烷的温室效应问题已受到人们的高度重视。 【材料三】

现已查明，世界各边缘的海底滑塌、滑坡和浊流作用，以及里海和巴拿马北部近海的海底泥火山大多与海底可燃冰分解有关。由此产生的海底滑塌、滑坡和浊流作用还可能会毁坏海底工程设施，如海底输电、通讯电缆、海洋石油钻井平台等。所以，海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。

(1) 【材料一】依次介绍了可燃冰的物理性质、① ______ 、② ______ 、③ ______ 、总碳量和能源密度等内容。

(2) 阅读【材料一】和【材料三】，说说为什么可燃冰的开发会诱发海底地质灾害。 (3) 联系三则材料，谈谈你对可燃冰这种潜在的新能源的认识。 8. 阅读《信天游》，完成问题。 信天游 刘成章

①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。

②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也

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许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间—— 处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。

③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游： 你妈妈打你你给哥哥说， 为什么你要把洋烟喝？ 我妈妈打我我不成材， 露水地里穿红鞋。

这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。

⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阔、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。

⑥ 1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区）青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。 ⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改编下的五首陕北民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。

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⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。

⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺起来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。

⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转圈圈红。 （有删改）

(1) 阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。 问题： ______ 原因： ______

(2) 阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。 (3) 简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。

(4) 人们常说“一方水土养一方人”，请你结合文章具体内容谈谈陕北、陕北人和信天游这种文化的关系。 9. 请将“_____如此美丽”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

10. 《桃花源记》结尾写道，太守、刘子骥都没有找到桃花源。几千年过去了，假设有人考证，你的家乡——新农村就是当年陶渊明笔下的“桃花源”。请你展开想象，描写你和渔人一起重回桃花源后的故事，题目自拟。 要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800之间；

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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答案和解析

1.【答案】【小题1】A

【小题2】C 【小题3】D 【小题4】A 【小题5】 【小题6】

【解析】（1）本题考查字音字形。 A.正确。

B.有误，“溯”读音有误，应为“sù”，“慕”有误，应为“穆”。

C.有误，“长”读音有误，应为“zhǎng”，“溯”读音有误，应为“sù”，“迷”有误，应为“弥”。 D.有误，“长”读音有误，应为“zhǎng”，“迷”有误，应为“弥”，“慕”有误，应为“穆”。 故选：A。

（2）本题考查词语理解。理解词语含义可结合上下文理解。①“用‘清明’称这个时期，再合适不过了”，结合上下文可知，此处的“清明”就是指词语本身，没有其他特殊含义。②“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。”结合文意可知介子推希望晋文公可以“长清明”，可见此处的“清明”应是“清正廉明”的意思。

（3）本题考查引号的作用。ABD中的引号都表示标示出行文中直接引用的话，C中引号表示强调，与其他三句不同。 故选：C。

（4）本题考查病句辨析及修改。“从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃。”此句缺失主语，应该改为“介子推从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃”。

（5）本题考查文意理解。根据上文可知排比分句上半句是诗句或俗语引用，后半句是诗句或俗语所体现出来的清明的特点，格式为“是某某人怎样的清明”。由此根据“清明一到，农夫起跳”可知，后半句应该接“是农民心里充满希望和喜悦的清明”。 故选：D。

（6）本题考查对联知识的运用。上联是三个节日，“日临”可见后面要填的节日与太阳有关，“中秋”与月有关，故选“端午”；下联是三个节气，前面已经说到“大寒”，对联中尽量不出现重复的字，且霜降在屋檐的形态比较像小雪，故选“小雪”。下联写风霜，上联与之形成对比，自是“丽日”。 故选：A。 答案： （1）A

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（2）①“清明”是指“清明”这个词语本身。②“清明”是指清正廉明。 （3）C

（4）应该改为：介子推从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃。 （5）D （6）A

本文讲述了“清明”在节气和节日上的意义。作为节气的清明与农业生产有关；作为节日的清明与介子推割肉奉君的故事有关。

做病句辨析和修改题，需要了解常见的病句类型，多训练，多总结，自然能够攻克病句难关。

2.【答案】【小题1】黄发垂髫

【小题2】参差披拂 【解析】答案：

（1）黄发垂髫（注意“髫”的书写） （2）参差披拂（注意“拂”的书写）

本题考查学生对古文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】①辗转反侧；②在水之涘。

【小题2】寻而不得；关关雎鸠，在河之洲；惆怅。

【小题3】示例：《蒹葭》“苍苍”“萋萋”“采采”形容芦苇茂盛的样子，为下文文“溯洄从之”“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛，表达了古代人民追求爱情的真挚和执着，抒发了欲见而不得的惆怅之情。 【解析】1.

本题考查诗句积累。结合《诗经》内容，明确答案：①辗转反侧；（重点字：侧）②在水之涘。（重点字：涘） 2. 本题考查起兴手法分析。《关雎》这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情的故事。《蒹葭》中的“伊人”是他日夜思念的意中人，清雅高洁，可亲可爱，然而由于种种阻力，变得遥不可及。在刻画形象上，两首诗共同展现了一个寻而不得的女子形象。《关雎》第一章起兴句是：关关雎鸠，在河之洲；第二章起兴句是：参差荇菜，左右流之；第三章起兴句是：参差荇菜，左

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右采之；参差荇菜，左右芼之；《蒹葭》每章的前两句都以秋景起兴，既点明了季节与时间，又渲染了“蒹苍露白”的凄清气氛，烘托了人物惆怅的心情。 3.

本题考查诗歌鉴赏。重章叠句是《诗经》中常用的手法，如《关雎》巧妙地运用了重章叠句的表现手法，“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句，突出了这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的美好姿态，也表达了主人公的爱慕之情及强烈的思念。 【诗歌鉴赏】

《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》的第一首诗。讲述了一个君子追求淑女的故事。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。《蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一首诗。全诗三章，重章叠唱后两章只是对首章文字略加改动而形成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。

4.【答案】【小题1】东晋；永州八记；明。

【小题2】D

【小题3】①阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 ②中间高起而宽敞的部分是船舱。

【小题4】与【乙】段文字的“记”相同，都是描写自然景物的。如材料中的“暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中”描写了此处“月光遍布其上，呈现出万影荡漾，像鱼龙起伏于波浪中的景象”。 【解析】1. 本题考查文学常识。根据平时的知识积累来作答。【甲】文选自东晋 （朝代）文学家陶渊明的《桃花源记》，【乙】文是唐代文学家柳宗元《永州八记》中的一篇，【丙】文的作者是明代（朝代）作家魏学洢。

2. 本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。

A.不同，前一个“绝”是“与世隔绝”的意思，后一个“绝”是“断绝”的意思；前一个“具”是“详细”的意思，后一个“具”是“具有”的意思。

B.不同，两个“道”都是“说”的意思；前一个“许”表示约数，后一个“许”是“答应、给予”的意思。 C.不同，前一个“清”是“凄清”的意思，后一个“清”是“洁净”的意思；前一个“奇”指余数，后一个“奇”是“奇特”的意思。

D.相同。两个“因”都是“根据”的意思；两个“徐”都是“慢慢地”的意思。 故选：D。

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3. 本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词和意思，再初步翻译，然后根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：彻，透过；布，分布、映照。句意为：阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 ②重点词：轩：高；敞，宽敞。句意为：中间高起而宽敞的部分是船舱。 4.

本题考查阅读比较。【甲】段文字是记人物事件的，【乙】段文字是记山川名胜的，【丙】段文字是记器物建筑的。【链接材料】是记山川名胜的，与【乙】段文字相同。材料中“暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中”描写了此处“月光遍布其上，呈现出万影荡漾，像鱼龙起伏于波浪中的景象”，与《小石潭记》写景相似。

参考译文：

【甲】桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外边的人说啊!”

【乙】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

【丙】明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。

船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。

【链接材料】到了傍晚，于是登山循城而归。这时暮色低垂，月光遍布其上。低头看去，只见万影荡漾，像鱼龙起

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伏于波浪中。同行的人都说：“这是万竹蔽天的地方呀。所谓小盘谷，大概快到了吧。” 文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

5.【答案】行者武松；血溅鸳鸯楼

【解析】根据人物肖像、表现的故事可以判断出是行者武松． 答案：行者武松血溅鸳鸯楼

本题考查《水浒传》中的故事情节及人物形象分析． 要熟读《水浒传》，了解小说主要内容及人物特点．

6.【答案】本题考查名著仿写。首先要按例句的格式，自选角度写一段话介绍主人公保尔。注意结合名著中的其它

情节，最少使用一个成语，50字左右即可。这里要结合保尔为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质来写，同时要用具体的情节来证明。 答案：

示例：保尔是一个顽强拼搏的人。他把自己的年华都献给了祖国。他的头部中了弹片受了重伤使他不能再回前线，但他马不停蹄地投入了恢复和建设国家的工作，他用钢铁般的意志诠释着对祖国的忠诚。

【解析】《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历写成的，书中主人公保尔在童年时代就饱尝生活的艰辛，走上道路以后，无论在战争的炮火中，还是在建设时期，他都表现出超人的意志，终于成为钢铁般的战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知

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道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】形成条件

【小题2】在自然界的分布 【小题3】资源量

【解析】（1）解答本题需要在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。认真阅读可知，从第一段到第五段依次介绍了可燃冰的形成条件，在自然的分布，资源量，总碳量和能源密度等内容。最后一段展望了发展前景。

（2）解答本题需要在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据第一段中的“可燃冰在岩石中起着粘合剂的作用，使岩石变得致密、坚硬、不透气，从而可以作为盖层把下面的天然气盖住”，据此可知可燃冰起着粘合剂的作用，一旦开发会秀发海底地质灾害。根据材料三“世界各边缘的海底滑塌、滑坡和浊流作用，以及里海和巴拿马北部近海的海底泥火山大多与海底可燃冰分解有关。由此产生的海底滑塌、滑坡和浊流作用还可能会毁坏海底工程设施，如海底输电、通讯电缆、海洋石油钻井平台等。所以，海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害”，由此可知可燃冰的开发会改变海底地层的物理性质，引发海底地质灾害。 （3）解答此类问题一定要仔细阅读原文，分析说明内容。结合材料中的说明内容，即可作答。根据材料一“据权威专家估计，全球可燃冰中的总碳量大约相当于地球上所有化石燃料（包括煤、石油和天然气）总碳量的二倍。在标准温、压条件下，一立方米可燃冰可以释放出大约160立方米的甲烷，其能源密度是煤和黑色页岩的10倍，天然气的5倍”，可知可燃冰具有潜在的能源和战略意义。根据材料二“如果可燃冰中的甲烷气大量释放到大气中，将会对全球气候变化产生灾难性的后果。温室效应造成的异常气候和海平面上升正威胁着人类的生存，当前大气中的二氧化碳以每年0.3%的速率在增加，而大气中的甲烷气却在以每年0.9%的速率迅速增加。因此近年来甲烷的温室效应问题已受到人们的高度重视”，材料三“海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害”，可知可燃冰具有强烈温室效应，还会导致严重海洋地质灾害。所以可燃冰对人类来说既有利又有害，是一把双刃剑。 答案：

（1）①形成条件②在自然界的分布③资源量

（2）在海底地层中，可燃冰在岩石中起着粘合剂的作用，使岩石变得致密、坚硬、不透气，从而可以作为盖层把下面的天然气盖住。可燃冰的开发会改变海底地层的物理性质，极大地降低海底地层的附着力，造成大规模的海底滑坡，从而诱发海底地质灾害。

（3）对于人类的生存发展来说，可燃冰是一柄双刃剑。一方面它具有潜在的能源和战略意义，另一方面，可燃冰作为一种具有强烈温室效应和能导致严重海洋地质灾害的物质，它同时又可能给人类带来严重的灾难。

本题是关于可燃冰的材料题。分别考查了学生筛选信息的能力，材料信息的提取与概括能力，以及材料内容的理解与总结能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、

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思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】为什么信天游是一件绝伦的艺术品？

【小题2】第①段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下文做铺垫的同时也吸引读者阅读兴趣，为什么它是—件精美的艺术品。 【小题3】 【小题4】

【解析】（1）本题考查学生的拓展运用能力。只要针对第一段，提一个有价值的问题，再解释产生的原因即可，不能漫无边际，随随便便提出一个毫无意义的问题。第一段只有长长地一句话，作者先用比喻，进而写“即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫”，因此问题可以围绕这句话来提：为什么信天游是一件绝伦的艺术品？这样开头设置疑问，吸引读者的阅读兴趣，为下文具体描写信天游做铺垫。

（2）本题考查学生对文段的理解能力。根据题目要求，阅读第③——⑨段，找出表达作者情感的语句即可。如“这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的”都是符合要求的句子。

（3）本题考查学生对句子的赏析能力。仔细阅读这句话，先判断运用了哪种修辞手法，然后再赏析其表达效果。阅读这句话可以知道，这句话运用了比喻的和对偶的修辞手法，将“陕北的山川大地”，比作“延长信天游的舞台”，将“信天游的歌声”比作“云霞之辞”，生动形象地展示信天游的普及贴近生活和高亢嘹亮的特点。

（4）本题考查学生对文章主旨的理解及拓展思维能力。结合文章第一段中对黄土高原的环境描写“是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪”，以及对黄土高原上陕北人日常生活中唱信天游的描写“祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间”，可以知道，在广袤的黄土地上，信天游是陕北人排遣寂寞无聊的生活方式。信天游源于陕北人的生活，也为他们的生活服务，是生长在黄土高原上的陕北人民表达情感的重要方式。 答案：

（1）为什么信天游是一件绝伦的艺术品？第①段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下文做铺垫的同时也吸引读者阅读兴趣，为什么它是—件精美的艺术品。

（2）“这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。”“上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。”

（3）运用比喻对偶的修辞手法，将“陕北的山川大地”，比喻成“延长信天游的舞台”，生动形象地展示信天游的普及贴近生活的特点；将“信天游的歌声”比作“云霞之辞”，体现了信天游的高亢嘹亮的特点。

（4）示例：陕北黄土高原“是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪”，“祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间”则生动形象地说明信天游的生活化特点，它源自于生活，也为生活服务，是生长在黄土高

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原上的陕北人民表达情感的重要方式。

本文是一篇情感真挚的回忆性叙事散文。以叙述为主，间有抒情，介绍了信天游对作者的影响，作者对信天游的推广、发扬所做的贡献，表达了作者对信天游得到传承和发扬的欣喜之情，抒发了作者对信天游的热爱、对家乡的热爱之情。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析：首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。

9.【答案】黄昏如此美丽 想不到，黄昏竟如此美丽。

抬头看天，天如菊花，透着淡雅的素净。一丝淡淡的薄云，像仙女的沙裙，像飞天的飘带，像贵妃的霓裳……他们深情款款，姗姗而行。微风习习，你不由得遐想：他们去往何处？又在窃窃私语什么？

看，此时的太阳，红红的，没有了正午时的毒辣刺眼，却多了些柔情，像母亲的手抚摸着你，暖暖的。云儿们向太阳慢慢靠近，一丝丝，一缕缕，一条条，最后她们终于亲热地相拥在一起，穿上了太阳赠的彩衣。紫红的，像火焰，像玫瑰；橘红的，像怒放的凌霄花……

听，那是什么？从渐渐变红的天边，传来了清脆的声音，像鸟儿在婉转地啼叫。哦，原来是孩童们的笑声、叫声、喊声。儿童是最天真烂漫的，童年时光永远充满甜美的回忆。小小的人儿，在晚霞中，不知疲倦地、毫无烦恼地、无拘无束地奔跑着，时不时回头看看稚嫩的脚印，洒下一串串银铃般的笑声。

那又是什么？深沉却又不失应有的欢乐，哦，原来是老人们也出来了。他们三三两两，有的交谈，有的说笑，有的将烟袋叼在嘴边，时不时地抽两口。忽然，不知谁说了一声：“看，那夕阳和霞光！”他们一齐向天边望去。有人情不自禁地吟道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”有人喊道：“啊，这太阳老头也会吸烟哩！”听到这话，老人们哈哈大笑起来，笑声传得很远很远……

慢慢地，夕阳沉了下去，只剩半张脸。霞光下的大地，也渐渐换上了玫瑰红的纱衣。夕阳与大地热情地相拥，像一对甜蜜的恋人，然后娇羞地沉入大地的怀抱，只留下天空中的一片温情。

黄昏，虽然短暂，却带给人们无限的温馨与美好！它好似一首迷人的乐曲，永远萦绕在我的耳边，又如一幅绚丽的画卷，常常浮现在我的眼前。 黄昏，真的很美丽！

【解析】这是一道半命题作文。“ 如此美丽”，关键词是“美丽”。“美丽”，可以从不同角度理解：（1）具体事物之美。可以从自己熟悉的人、事、物、景中撷取一种，而且必须是“珍品”来写人、事、物、景的美丽或外表、外形的美丽，如校园如此美丽，落叶如此美丽，某人如此美丽，家乡如此美丽，春天如此美丽，大海如此美丽……（2）精神层面的美丽：正面理解，从心灵美，内在美，品质美、内涵美，人生美、生命美、情感美，社会

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风气美、道德风尚美的角度来写，如坚强之美，和谐之美，心灵之美，合作之美等；也可以逆向发散理解，如平凡如此美丽，孤独如此美丽，挫折如此美丽，朴素如此美丽，小草如此美丽，残月如此美丽，苦难如此美丽，失败如此美丽，放弃如此美丽……“如此”是文章写作的重点，如果写人、事、物、景，则要运用描写方法重点描绘其“美丽”，如果写精神层面的美丽，要重点写出其“为什么”美，写出美丽的价值或意义所在。

这篇文章运用多种修辞手法，以诗意的笔触，从视觉、听觉等不同角度，描绘出黄昏的美丽，令人流连。文章开篇点题，然后由景及人，最后再写景，首尾呼应，一气呵成。品读此文，犹如欣赏一段轻音乐，又如饮一杯香茗，别有一番滋味在心头。

10.【答案】【范文】

我家住在桃花源

这天，我的家乡小镇来了一位奇怪的客人。这位客人头戴斗笠，身穿麻布短缀，脚登草鞋，就像古画中走出来的人。他站在街头四下张望，眼里全都是好奇与疑惑。人们对他更加好奇。我走过他身边，不由地停住了脚步。他拦住一位路人，问：“此乃天国乎？胜似桃花源千万倍！”谁知那位路人说：“什么？天国？你没病吧！”说完便头也不回地走了。

那人突然发出惊叹：“呜呼！此乃天国也！”

这一叫不要紧，却引来了无数路人的围观，大家都被他的古代装束及言语所吸引。有人说他是演员，有人则说他有病。我走向那人，对他说：“你是谁？你为什么在这里？”那人说：“我乘船顺流而下来到此地，不知今世何世？”我说：“21世纪了！”他很诧异：“21世纪是什么意思？我乃晋朝人，闻所未闻。”众人惊异。 我突然明白了，这人很可能是从古代穿越来的。我邀请他：“这样吧，你到我家做客，我给你讲讲中国的历史。”诺。”

经过一路交谈，我终于确认，这人就是陶渊明笔下的渔人。我们这个小镇，就是当年他所到的桃花源。他离开桃花源后，多次寻找回去的路，结果这次终于如愿，可是没想到如今比桃花源还富庶、安乐的“天国”之地，让他难以相信是旧地重游。

渔人随我到了家中，看到墙上的电视，问：“此为何物？”“电视！”“电视？何物？何用？”“先不说这个。我告诉你，现在是21世纪，晋代已经是很久很久以前的事了，晋灭亡后，又过了千余年，逐渐发展到现在。”“呜呼！今世君王是谁？将此地治理得如此之好！”我说：“没有君王，只有中国党。是党领导人民获得，建立了新中国。”“中国？发展现状如何？”“中国发展得越来越快，依靠科技进步和自主创新，像电视这样的东西已不大有人看了。中国加入WTO后，市场与国际接轨，大力发展高科技，各项法律制度日趋完善，真正建立起人民当家作主的国家。到现在，中国已成为世界上最具影响力的国家之一！” “呜呼！真乃天国，比起晋代桃花源要好得多啊！”

渔人在我家住了几天，恋恋不舍地离开了，说要回去把乡亲都搬到这个最美的桃花源来。

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可是，几天、几个月、几年过去了，我再也没见到渔人回来。也许，他已经回归到原来的生活中，不会再有如此奇遇了。

【解析】这是一道想象作文题目。题目设置的情境是：你如今的家乡，就是当年陶渊明笔下的“桃花源”。要求写你和渔人一起重回桃花源后的故事。可以写你和渔人回到当年晋代时的桃花源，也可以写渔人来到如今的“桃花源”。要充分发挥想象，通过对比，展示如今社会真正的桃花源安乐场景，表达对美好生活的创造者的感激之情等。 本文以渔人“穿越”到如今的桃花源为故事中心，通过渔人的视角与感慨，表现了如今社会远胜陶渊明理想社会的主题。文章想象合理，人物言行描写符合身份，对话描写生动，很好地表达了文章的中心，揭示了文章的主题。

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