从事农村教育十余年

爱心感染学生

从事教育十二年，一直担任班主任的我，有乐也有苦，有喜也有忧，有得也有失，可不是吗？现在农村的孩子有三大特点：一是在农村家长双双外出打工，孩子寄托给他人，二是家庭教育跟不上。三是班主任管理方法、措施稍有不当，虽有良好愿望，甚费九牛二虎之力，却收效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。

现在的学生 ，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一周多，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

教育家苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母离异，父亲在外打工，他经常迟到，逃课。一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他作业本；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日，慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。

热心帮助是学生前进的动力，是学生飞翔的翅膀。转化学困生只要我们伸出热情的双手，走进他们的实际生活，深入他们的内心世界，体察他们的生活、学习情况，挖掘他们潜在的闪光点，做他们的知心朋友，把赞赏、夸奖、微笑送给他们，并帮助他们走出困境，

他们往往会在老师的正确指引下不断前进，养成良好的学习生活习惯。

我再一次深深体会到孩子的健康成长离不开学校的教育、教师的关爱，更离不开家庭的温暖。