幼儿园大班音乐小鱼的梦教案反思

幼儿园大班音乐小鱼的梦教案反思

设计意图：

梦是夜晚入睡时消失的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌找梦小伴侣们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的奇怪 和爱好，如何顺应幼儿，满意他们的需要呢于是我打算利用小鱼的梦开展教学活动。小鱼的梦歌曲旋律美丽动听，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。

在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的进展，顺应幼儿的需求，注意幼儿的体验与感受。我以嬉戏网小鱼导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿熟识歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟识歌词，初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最终又以嬉戏角色扮演来表现歌曲，盼望通过这个嬉戏带给幼儿欢乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培育了幼儿大胆探究、迁移与制造的力量。

活动目标：

1、在熟识歌曲旋律的根底上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。初步学唱歌曲。

2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。

3、在理解内容的根底上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。

4、体验相互关心、相互保护的幸福感。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

2、电脑、电视机，图谱，音乐小鱼的梦。

3、小鱼头饰假设干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰假设干，风娃娃装饰物等。

活动过程：

一、嬉戏网小鱼导入。

师：今日的天气真好!老师带小伴侣玩一个网小鱼的嬉戏吧!

将全班幼儿分成两局部，一局部幼儿做渔网，一局部的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。

嬉戏开头，扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问：\"小鱼小鱼哪里游\"，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：'小鱼小鱼哪里去\"扮做小鱼的幼儿答：'我想出去玩嬉戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说：'你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。\"扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到\"捉住'

二字后，抓紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿连续参与嬉戏。

师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧!(幼儿围成半圆形做休息状)

【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿仿照小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。

二、引出歌曲，理解歌词内容。

1. 师：小鱼们休息的好舒适呀，刚刚还有一条小鱼游过来告知我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么

幼：想!

师：让我们来听听歌曲小鱼的梦吧!

2. 完整欣赏歌曲并学唱。

幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么

幼1：小鱼在水里玩。

幼2：小鱼睡觉了。

幼3：风呼呼吹。

幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。

师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍宝被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中观察了妈妈在亲他的嘴。(边小结边播放课件资料)

师：歌曲的名字叫什么

幼：小鱼的梦。

3. 老师配上伴奏示范演唱一遍。

师：我们认真听听这首美丽的歌曲是几拍子的你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍让我们一起来拍一拍。 [.来源屈.老师教案网]三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿)

4.放慢速度，小伴侣轻声学唱。

【设计意图】这个环节利用多媒体生动呈现歌曲内容，幼儿依据自己在课件中获得的阅历，尝试学唱歌曲。

三、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。

1.老师出示图谱，引导幼儿说出自己的觉察。

师：老师还带来了一样东西，你看到了什么

幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。

幼2：还有字\"太阳'。

幼3：还有小嘴巴。

师：你们有没有觉察这个图谱和刚刚什么有关

幼：和刚刚的歌曲有关。

师：这幅图说的就是刚刚的歌曲，我们一起指着图唱一遍。

2.老师范唱歌曲，幼儿对应观看图谱，空白的地方慢

师：刚刚我们指着图谱唱是你觉察了什么

幼：有的地方没有图。

师：没图的的地方应当画什么

幼：池塘妈妈星星风儿唔唔

老师慢唱提示幼儿，\"池塘妈妈'，\"天上星星落下来'，\"梦中观察了\"，一边绘画一边说歌词。(依次画出空白的地方)

3.老师带着幼儿边指图谱边完整唱歌曲。

【设计意图】在这一环节中老师不要急于告知幼儿空白处画什么，要鼓舞幼儿自主表达，在倾听与思索中觉察问题，让幼儿学会自己觉察问题，并用自己喜爱的方式呈现出来。

四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。

1.师：小鱼做了那么甜蜜的梦，还有谁也在做梦呢

幼：小鸟。

师：小鸟睡在哪里

幼：大树妈妈怀里。

师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来妈妈在亲他的嘴。

五、自由选择小动物表演歌曲。

师：还有好多小动物他们也会做梦，你情愿扮演什么小动物就请你带上头饰表演小动物的梦吧!

幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。

【设计意图】老师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此嬉戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感进展的要求。

活动反思：

这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很乐观，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进行内容复习稳固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假设在幼儿创编图谱的根底上再进行提升就更加完善了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。