浅析小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养

浅析小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养

黄慧霞

（山西省稷山县育英小学，山西 运城 043200）

摘要：对于小学音乐学科而言，教师应围绕新课程内容提出的学生音乐鉴赏能力培养对教学方法进行改进和完善，启发学生感受到音乐鉴赏中的崇高美和欢乐美，从而提高小学音乐教学对学生的有益效果。因此，本文通过对小学音乐教学中音乐鉴赏能力的培养进行探讨，提出相应的教学方法，为新课程改革的进一步完善提供参考和借鉴。

关键词：小学音乐；音乐鉴赏能力；培养

前言

在现阶段的小学音乐教育中，由于不同教师的教学理念不同及学校的情况存在差异，以音乐鉴赏能力培养的课程在实际开展中仍存在着一定的问题，通过分析现状问题，结合音乐鉴赏能力培养的重要性才能够有效地促进培养策略的改进跟完善。

一、小学音乐鉴赏能力培养中存在的问题（一）缺乏个性化的教学

在小学音乐教学中，往往是按照教改内容大纲及教案进行的教学内容设计，忽视了不同班级下学生的不同个性特点，而在音乐鉴赏能力培养中，针对学生的个性对音乐作品具有选择性的鉴赏才能使培养效果得到有效发挥，缺乏个性的教学使得学生对音乐的鉴赏更偏向于流程化，缺少主观意识，学生在面对不同的音乐形式时难以自主的进行理解和鉴赏。（二）音乐作品没有体现音乐的艺术性

小学音乐鉴赏能力的核心内容是使学生具有一定的音乐审美能力，能够发现优秀音乐作品中的崇高美和欢乐美。但在实际的课堂教学中，教师对于音乐的选择大多出自教材，而教材之中的音乐主要以儿歌和民谣为主，这类歌曲只适用于学生的音乐唱作教学和课堂活动教学，而对于音乐鉴赏而言，缺乏一定的艺术，一方面教师无法从音乐作品中做出深度的评价，鉴赏内容只停留在歌词和旋律层次，另一方面学生也无法从缺乏艺术性的音乐作品中获得音乐审美能力的提升[1]。

（三）配套设施不够齐全

由于不同小学的办学情况存在差异，学校对于非主科类学科的重视度较低，所投入的教学资金较少，对于音乐鉴赏能力培养而言，缺乏完备的教学环境将使得教学效果大打折扣。音乐鉴赏能力的教学内容主要是通过音乐欣赏、音乐哼唱及音乐鉴赏，应要求课堂具备视听播放器，配套的音乐器材。

二、音乐鉴赏能力培养的重要性

小学音乐课程中对学生的音乐鉴赏能力的培养尤为重要。首先，学生能够通过音乐鉴赏来提高对音乐学科学习的兴趣，通过鉴赏丰富多彩的音乐作品，将使学生对音乐所蕴含的独特文化内涵和精神情感得到进一步的了解。其次，音乐鉴赏能力的提升将有助于学生思维的扩建与视野的开拓。最后，在小学音乐教学中音乐鉴赏能力的培养是为了健全学生的人格，陶冶学生的心灵。

三、音乐鉴赏能力培养途径

（一）营造良好的音乐鉴赏环境

只有对音乐作品进行深入的聆听才能够感知到音乐作品背后丰富的文化和精神情感。在小学音乐鉴赏课程中，音乐鉴赏环境的营造可以通过音乐教师采取解读式的教学方法，学生在倾听音乐的过程中，教师可以结合音乐来讲述一段故事或者可以根据教师对音乐作品专业性地理解将音乐作品中的变化特点讲解高速给学生，使学生在反复聆听过程中加深对音乐作品的鉴赏。

（二）注重学生欣赏能力的培养

音乐的不同艺术形式表达着不同的情感，因注重学生欣赏能力的培养在对音乐作品进行倾听时能够感受到音乐背后的情感表达。在小学音乐教学中，学生欣赏能力的培养在于对音乐作品的选择，音乐教师应跳出教材，结合自己的专业知识和班级中学生的个性特点来找到适合学生欣赏感悟的音乐作品。

（三）注重学生的音乐审美能力培养

在小学音乐课程中，音乐审美能力主要体现在对音乐作品的审美想象中，例如对音乐作品《美丽的草原》，整首曲目节奏舒缓曲风自然，在聆听时仿佛身处大草原之中，但由于学生的音乐专业水平不同于教师，因此音乐审美想象力还需要音乐教师具有技巧性地进行引导，可以通过利用多媒体展示草原的图片或将音乐作品以MV的形式进行播放，或让学生跟着音乐作品的节拍进行拍掌伴奏，通过不断的锻炼培训才能够使学生尽快进入到音乐作品的情感环境中实现对学生音乐审美能力的培养提升[3]。

四、总结

综上所述，对于小学音乐鉴赏能力的培养不仅仅是需要教师将音乐鉴赏技巧以知识点的形式传授给学生，而是需要教师引领学生进入到鉴赏音乐作品的环境之中，通过聆听和感悟来使学生掌握音乐鉴赏能力。而在音乐鉴赏能力培养的教学方法研究中，音乐教师应发挥自身的专业能力结合班级学生的个性特点来对教学方法进行探索设计，以更好地促进学生的全面发展。 参考文献：

[1]陈晓丹．素质教育背景下小学生音乐鉴赏能力的培养探究󰀁󰀁［Ｊ］．西部素质教育，2017，3（14）：45-47．[2]李征．以生为本，培养学生音乐核心素养［Ｊ］．当代教󰀁󰀁研论丛，2017（12）：26-27．

（责任编辑：董冉达）

作者简介：黄慧霞（1986年4月8日），女，山西省运城市稷山县育英小学音乐教师，2010年7月毕业于山西大同大学，音乐学专业，擅长独唱、声学教学和合唱编排，中国声乐学会会员，山西省音乐学会理事，稷山县音乐家协会会员！198