xx初中“家校共育”家访活动经验总结

大兴初中家访活动经验总结

学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。为深入贯彻区教委关于加强家庭教育促进家校共育精神，切实增强教育服务能力，充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育合力，我校积极组织织发动全部教职员工深入开展上门家访活动，现将有关情况总结如下：

一、领导重视、广泛发动

学校领导非常重视家访活动，并成立了以校长为组长的家访活动领导小组，以班为单位，班主任为牵头人的家访活动形式。每期开学之初都要召开家访活动专题会，要求校级领导、中层干部、班主任和全体任科教师要进行全员家访。明确工作目标，通过家访：了解学生家庭状况和学生在家表现情况，特别是要全面掌握贫困生、学困生和行为偏差生的情况，健全学生学习档案，便于制定帮扶计划，落实助学措施；介绍家庭教育先进理念和方法，提供学生学习、安全、健康等方面的有效建议，共商提高学生学习能力和培养良好行为习惯的方法措施；家访中向家长通报学校发展现状，虚心听取家长意见和建议，切实加强学校行风建设。

二、教师参与、精心策划

1.班级重视，宣传到位。各班高度重视家访活动，在家访活动启动以来，各班纷纷制定了家访活动方案，并在班会和家长会上分别进行了宣传发动，下发了家访活动告家长书，向家长们解释上门家访的必要性，赢得了家长们对此项工作的理解与支持。校长亲自作动员,从导向、工作需要及师德建设等角度宣讲了家访活动的重要意义，德育处在班主任

会上就家访活动的相关要求和注意事项进一步进行了具体解读。统一了全体教师的思想认识，为做好家访工作奠定了基础。

2.精心准备，做好计划。开学初，学校要求班主任、任课老师自拟《家访提纲》，确定每次家访的内容，做好准备，有的放矢，提高家访质量。家访之后每位教师及时撰写家访心得日记，做好访后分析，认真总结家访工作经验，确保家访的实效。各班主任让学生填写《学生信息表》，收录学生地址、家庭情况、联系电话；了解学生家长的职业、孩子学习成绩、学习习惯养成等，制定相应的班级个性化家访计划。各班确立以留守学生、贫困学生、单亲家庭学生、异常学生为重点关注对象，通过精心策划、合理安排、突出重点、书面记录，实现家访全覆盖。

三、倾情家访，满是感动

家访方式采取两种形式：一是对留守学生、贫困学生、单亲家庭学生、异常学生为重点关注对象，必须采取登门走访的形式进行。二是对家在外地寄读我校的学生采用电话、微信、短信、QQ群等现代通讯工具形式进行，由班主任及任课教师负责实施。

家访时，虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是共同的语言。老师不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，用真心换取真心。老师们不顾工作一天的疲惫与辛劳，用爱心、真情积极开展家访工作。由于经济社会发展过快，很多家长无暇顾及孩子，把教育的责任与希望寄托到学校、寄托到老师身上……于是我们的老师走进这样的家庭，让他们不再孤单。

通过对问题学生、贫困学生、特别是缺少父母关爱的特殊家庭的孩子的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。有的家长还主动与老师联系，邀请老师安排上门家访。从老师

们的家访日记中，我们看到家长满是感激和对老师的尊敬、信任与期盼。老师珍惜每一次家访，不仅充满热情地与家长交换意见，还像关心自己的孩子一样，观察家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长。

家长们看到老师们家访时顶着烈日，劳累奔波，有的老师家访到晚上九、十点才回家，连饭都顾不上吃，家长们看到老师们这样敬业，深受感动！很多家长都电话向学校表示感谢，对老师的行为给予了高度的评价。走访教师临别时主动与家长孩子合影留念，很多班主任还将照片上传班级QQ群，让孩子感受到老师、父母的关爱，成为孩子永生难忘的记忆与财富！

五、巩固成果，常态家访

家访活动以来，我校教师亲自走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的距离，加深了师生感情。同时，很多教师也被学生贫困的家庭状况所感动，更加理解了学生求学的艰辛，明确了肩负的任务之重，增加了责任感，提高了敬业精神，强化了师德意识。扩大了学校对社会的影响力，形成学校教育和家庭教育的强大合力。家访已成为学校德育工作的重要组成部分，我校将继续把这项工作不断地完善和推进，让家访长效持久的扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实！