小说情节考点归纳及方法点拨

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小求情节一般有以下几种方式：

一基本模式： 初步—发展—热潮—结局。

二摇晃式： 即往常所说的“一波三折”，大部分小求情节运转其实不体现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑究竟，总会在某处放

慢速度甚至停下来做点什么而后再回到轨道， 这就出现了情节的摇晃。情节的摇晃常常给予小说更为摄人心魄的魅力。

三“欧 ?亨利” 式：是指小说的结尾既预料以外又在情理之中。因为美国小说家欧 ?亨利最善于这类构造，所以又习称为“欧 ?亨利”式。在结尾出人预料地揭露实情，而这个实情往常都出乎人的预料，却又在情理之中，进而增添小求情节的生动性。

情节安排的常有技巧：

（ 1）突转： 突转即情节演进的忽然转折，事件的结局、人物的命运常常由此而改变。所谓“峰回路转”“风波骤起”的情节成效正是形成与既在情理之中又在预料以外的突转。而高考所选的多半是篇幅不长的

小小说，此种技巧值得重视。

（ 2）悬念：悬念是一个不停造成读者迷惑、 猜想、考虑与期望的问号，它

是为情节热潮铺垫道路、积蓄动能的有效手段，最后结局的出现、 事实实情的揭露常常给人以激烈的心灵震惊， 并惹起读者长久的回味，深入的反省。

（ 3）偶合： 偶合也是常有的情节组合方式，它应该是在必定性（包含性格逻辑与详细情境的发展趋向）基础上出现的偶合，并由此产生必定的情节成效。

方法归纳

1．小求情节归纳题

掌握情节是读懂小说的第一步。所以阅读小说时，掌握小说内容，剖析作品的层次，理清作者的思想脉络，既是小说的一个考察点，也是阅读小说的一个打破口。

常有题型：

（ 1）用一句话或简洁的语句归纳故事情节。 （ 2）文写了哪几件事请挨次加以归纳。 （ 3）这篇小说的情节是怎样睁开的请归纳回答。

（ 4）归纳小说的部分内容（包含指出初步、发展、热潮和结局四部分

中的某一部分）。 思路指引：

（ 1）从理清小说的构造层次，找寻线索，抓住重要场面、重要事件等

几方面，归纳文章的主要情节。

（ 2）答题时对事件的概括，一定依据“何时＋何地＋何原由＋何人做 何事”的格式加以归纳（资料自己未波及的除外，特别是“何人” “做何事”

不可以省略）。

（ 3）要注意题干的详细要求与归纳的次序，做到有的放矢、 先后有序。

小求情节考点归纳及方法点拨（二）

2．小求情节作用剖析题

情节是小说顶用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片

段的

有机剪辑，是矛盾发生、发展的过程。可抓住小说的事、物、人、情、

时间、空间等线索，理清小说的矛盾矛盾，领会情节对人物形象的塑

造及主题的揭露所起到的作用。

常有题型：

（ 1）小说叙写某一情节，有什么作用请作简要剖析。

（ 2）简要剖析小求情节的特色

（双线交叉、 悬念、 波折性、 合理性等）及作用。

（ 3）作者频频写某一情节，有什么作用作者写某一段，对睁开情节有

什么作用 思路指引：

可读性强的小说一般都有跌荡起伏的故事情节，在出乎意外的情节发展、不一样种类的表达次序及戛但是止、留白式的结尾中，充足塑造着人物的性格，显现着文章的主题。所以，情节类作用剖析题常常要

考虑对情节自己、对人物、对主题三方面的作用。

（ 1）先找出情节线索，理清情节的前因后果，考虑某些详细情节对全文情节的发展有什么作用；接着由事及人，看情节发展怎样为塑造人

物服务；而后剖析情节对揭露深入主题等几个方面的作用。 （ 2）由以上的思路作导引，联合文本详细剖析，组织答案。

答案分三个层面：指向情节自己（情节的特色）、指向人物（对塑造

人物形象的作用）、指向主题（对表现主题的作用）。

比如， 2011 年课标全国卷《血的故事》第

2 题：

小说一开始就写纳凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用请简要剖析。

解题思路：从人物的角度看，它表示了纳凉会上人们的外省人身份；

从主题表达的角度看，它提示读者思虑外省人与人的“血脉”关系；从情节联系的角度看，它与下文在人物对话中融入的方言是照顾的。

参照答案： （ 1）表示纳凉会上的人们的外省人身份

（人物角度） ；（提示小说主题的解读路径（主题角度）；（

3）照顾下文出现的各样方

言（情节角度）。

3．小求情节技巧赏析题

小说的情节技巧包含线索的技巧、情节的安排技巧，可读性强的小说 一般都有跌荡起伏的故事情节，

在令人着迷的故事中塑造人物的性格，

显现文章的主题。

（ 1）小说线索

2）

小说线索能够是小说中的某个人物、

某个事物， 也能够是作者的感情、

小说的事件，还能够是故事中的空间、时间。找寻线索的门路有：小说标题、小说中的中心词。

高考要求剖析的小说线索多是双线构造，一明一暗，互相交叉。

小说线索的作用：惹起读者注意，引出下文，使文章连接等等。

（ 2）情节的安排技巧

情节的安排一般有以下几种形式：

正叙：准时间（空间）次序来写，情节发展脉络分明，层次清楚。 倒叙：是依据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前方，而后再从事件的开头按事情本来的发展次序进行表达的方法。造成悬念，令人着迷。

插叙：在表达主要事件的过程中，因为表达的需要，临时中止表达的线索，插入另一个或几个与中心事件相关的情节和事件，而后再接上

本来的事件写。对主要情节或中心事件进行必需的增补说明，使情节更为完好，构造更为严实，内容更为充分丰满。

补叙：也叫追叙，是文章有时依据内容的需要，对前方所写的人或事

作一些简单的增补交代。

平叙：指表达同一时间内不一样地址所发生的两件或两件以上的事，使

眉目清楚，照顾得体。

比如， 2012 年辽宁高考卷《最后的黄豆》第

3 题：

小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用请简要归纳。

解题思路：此题考察剖析作品的构造，赏识作品的形象，赏析作品的

内涵，意会作品的艺术魅力。描绘是为人物形象的塑造服务的，“嚼

黄豆” 这一细节描绘是人物精神相貌的写照，

反应了爷爷的性格特色。

这一动作在文中多次出现，为情节的发展作了铺垫，成了串连小求情

节的线索。

参照答案：①生动揭露爷爷的心理，反应爷爷专注、执着和坚强的性

格特色；②是贯串全文的线索，将爷爷创业、守成过程中的各环节紧

密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。