【十佳最美教师】幼儿园最美教师事迹

【十佳最美教师】幼儿园最美教师事迹

【最美老师】用爱诠释责任市幼儿园事迹材料

李，女，37岁，，高校本科学历，幼儿园二级老师。

十七年来，她以一名优秀老师的标准要求自己，爱岗敬业、无私奉献。能爱是责任，善爱是境界，从孩子们的\"知心姐姐'到\"知心妈妈'，她用爱心铸成钥匙，开启孩子们的心灵之窗。美在才智、美在奉献、美在责任。李艳老师用爱诠释责任，谱写着幼儿老师的最美篇章。

为爱劳碌的\"春燕'

\"我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符;我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光... ...此生，我将注定为爱劳碌，如同屋檐下筑巢的春燕。'这首意味深长的小诗仿佛第三试验幼儿园李艳老师的真实写照。十七年的幼教生涯，她用爱诠释着责任，正如陶行知先生所说：\"捧着一颗心来，不带半根草去。'

每天早晨，她早早来到活动室，认真整理每一个角落，擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生平安的活动环境;每次午睡起床，她都要认真检查孩子们的衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，当发觉哪位孩子神情低落时，她就会抓紧询问缘由，摸摸孩子的头，给他量量体温，准时发觉孩子生病的迹象。

在爱的尝试中，她一每天地转变，变得越来越像\"大家的妈妈'。孩子们喜爱围在她的身边，拉着手说静静话，喜爱和她亲昵地拥抱。间或还会收到孩子们最纯真的礼物一个甜甜

的吻，她享受着工作带来的幸福。假如哪天没在班上,孩子们就会反复叨念着:\"怎么还不来'。正如高尔基所说:\"假如谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能训练孩子。'她付出的是一颗真诚的爱心,而孩子们回报而来却是一整片爱的海洋。

用爱叩响心灵

有人说，能爱是一种责任，善爱则是一种境界。在平常的活动中她努力实践着。对天资聪颖的孩子，她有意识的培育他们的品行意志;对性格内向的孩子，她用爱心、急躁铸成一把钥匙，查找他的自信，打开他心灵的窗户记得班上有共性格特别内向的孩子小伟，刚来幼儿园的时候，对什么都没爱好，跟他说话，他永久都是点头、摇头。为此，对他赐予了更多的关注与爱。为了培育他的自信，开头鼓舞他自己做事，有时旁人看着心里的确会有点儿焦急，但却倾注了超乎寻常的\"爱心与急躁'。时间一每天过去了，小伟最终有了转机，他开头轻声讲话了，面对他每次小小的进步都准时赐予鼓舞，他对自己更有信念了，说话的语气也强了，一次在孩子们吃水果时，小伟将一个剥好皮的桂圆不由分说的塞到嘴里，小伟最终放开心扉了，这就是爱的力气!

因爱而进取

职业素养很高，2022年获得市幼儿老师素养大赛全能一等奖，声乐、键盘三等奖;她设计制作的教玩具\"奇妙的圆柱体'获得市自制玩教具一等奖;她参加组织的训练活动《小河马的大口罩》获得威海市课程资源二等奖;她荣获\"省幼儿老师远程研修优秀学员'称号

常说，假如生命再给她一次选择的机会，她依旧会执著地选择幼儿老师这个职业，由于她爱孩子。在这个平凡而充实的工作中，她用自己对幼教事业的满腔热忱，诠释

着幼儿老师的责任;用自己的爱，演绎着世界上最漂亮的语言。

【最美老师】担当始于英勇记幼儿园沈老师事迹

伴侣和同事们都说沈老师的身上有一股\"正能量'，何为\"正能量' ?在我的理解就是：她带给了伙伴们乐观向上;她带给了孩子们自信成长。而她不断向他人传递\"正能量'的源泉就是\"勇于担当'。

初担当：转变个人习惯，学会三思而后行

刚成为教研组长时，周一早上，沈老师去各个班级检查常规工作。组内的老师看到她赶忙解释说：\"老师，我今日早上差点迟到，所以还没来得及打印周方案。'于是她也很随便的说：\"没关系，等会去打印好，贴出来，下次别忘了。'结果走到其他班级，她发觉每个班级都没有按时贴出周方案，都应早上差点迟到的缘由，没有准时打印周方案。而沈老师回应每个班级老师的话都相同\"下次别遗忘'。 等到下周的周一，她又去各个班级检查常规工作，令她绝望的是，只有一个班级贴好了周方案，其他5个班级照旧是上周的周方案，沈老师立刻觉得自己上周的提示是\"白提示'。

立刻，沈老师立即反思：首先是沟通不妥的缘由，许多问题都是由于沟通方式的不妥才导致问题的发生。当沈老师发觉组内老师共同消失的问题时，她的态度很随便\"下次别遗忘'，针对老师的缘由\"早上来不及打印'，也没有发觉深层的问题，未与老师进行沟通，因此没有引起老师的重视，才造成这个问题反复消失。 其次就是由于缺乏习惯：在每周组长巡察时，沈老师普遍会在周一早上巡察，已经成为了一种习惯，但是周一早上大家都很匆忙，假如周五下班前未做好相应的常规预备工作，就会消失许多问题，但她没有在周五检查的习惯。

于是，为了解决这个问题，沈老师立刻做出调整：最先要做到的就是有效沟通：作为中层干部，她所担当的职责是执行层面的工作，要把各项工作任务以及指示精神贯彻和执行下去，假如由于说话的不得当、或自己责任的放松，就会造成适得其反的管理后果。因此在发觉周方案的问题时，她在教研活动中，组织大家重视这个问题，并一起找寻方法解决，如：每周三在实习组长检查反馈好每班的周方案时，就马上打印一份放在班级里，周五下班前贴出来。再次就是转变习惯：在常规工作巡察中，沈老师应采纳\"周五下班前'和\"周一早上'一头一尾进行巡察检查。

在初担当时，沈老师学会了三思而后行

勇担当：注意理论学习，做讨论型老师

近年来，沈老师乐观参与市、区和园级的各项培训活动，特别珍惜每一次教研活动中的学习，她都乐观思索，踊跃发言，不断吸取和学习优秀老师的丰富阅历，并且结合自己的教学活动，进行思索和内化，将阅历融入到实践活动中，成为策略，逐步使自己成为讨论型老师。

沈老师参与了区新雁方案培训。在参与新雁潜力组专题培训时，沈老师坚持\"以幼儿进展为本'的理念和勇于挑战的信念，在实践研讨中，围围着\"凹凸结构互进，促进幼儿自主阅历的建构'这一详细目标绽开，这就是架起实现\"幼儿是主体'的桥梁。她渐渐懂得了在开展活动前，需认真观看、倾听，了解孩子。设计活动时，需依据孩子的爱好来创设能推动她们在原有基础上获得进展的活动，信任，这才是真正\"以幼儿进展为本'的课堂教学，这是沈老师在新雁专业成长的收获!

为了更好提升自身的专业水平，沈老师还参与了区名师工作室培训。在参与名师工作

室时，沈老师努力讨论幼儿个别化学习活动的创设，在主题墙布置方面，她擅长思索幼儿的年龄特点和对主题的前期阅历和来自幼儿对该主题的困惑和疑问，创设幼儿自主生成内容的主题墙，并在环境中注意幼儿学习品质和行为习惯的养成。在创设个别化学习活动材料时，沈老师擅长借鉴《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》，在优秀方案的基础上，依据本班幼儿的实际阅历和进展需求，进行不断地调整，满意幼儿的进展。

学无止境，为了提升科研力量，沈老师参与嘉定区科研培训：作为幼儿园科研组的成员，沈老师了解到自身对于科研方法的缺乏后，主动报名参与区训练进修学院关于幼儿园训练科研方法普及培训班，仔细学习专家老师的科研方法，努力提升自己的科研力量。在科研工作中，她乐观担当每一次科研任务，并精彩完成。她还乐观参与区级重点课题《基于体验的幼儿园生命训练实践范式讨论》，并担当了园级课题《基于体验的幼儿园感恩活动的实践讨论范式讨论》，紧紧围绕安亭幼儿园生命训练的关键目标进行讨论。且由沈老师撰写的文章《把自然探究区还给孩子》在2022年第2期4月在《训练》发表。

在担当中，沈老师珍惜每一次活动中的学习，为大家树立了榜样

勤担当：勇于创新实践，做实干型老师

作为一名镇级骨干老师，沈老师以课堂实践为主要阵地扎入讨论，不断地摸索，在数活动中形成鲜亮教学特色;在幼儿一日活动中，擅长发觉幼儿的爱好，选择适合该幼儿年龄段的数活动内容，供应丰富且开放的材料，赐予幼儿充分探究发觉的空间，让幼儿在不断动手操作的过程中建构自己的数阅历。在幼儿探究的过程中关注幼儿有价值的信息，准时调整训练行为，推动幼儿在原有基础上获得进展，发散幼儿的多样性思维。近两年，在新雁方案潜力组的引领下，沈老师渐渐积累了在凹凸结构互进下促进幼儿自主阅历的建构的训练形式和方法。

她近两年公开的教学活动有：2022年3月，向区精细化督导管理开放《种花》。2022年10月，向区新雁方案潜力组开放《好饿的小蛇》。2022年11月，向区新雁方案新手业务园长组开放《好饿的小蛇》。 2022年5月，向区新雁方案潜力组开展阅历沟通《基于幼儿爱好的个别化学习活动》。2022年6月，向区新雁方案园长组老师开放语言活动《阿丹和阿布》。2022年11月，向区王小菁工作室开放大班个别化学习活动。2022年5月，向区幼儿园个别化招标师训课程培训组开放大班个别化学习活动2022年5月，向区幼儿园个别化招标师训课程培训组开展阅历沟通《把自然探究区还给孩子》。

在每一次的担当中，沈老师都带给了大家训练教学上新的启示

在最近的一次期末总结会上，沈老师说：\"我们都要做勇于担当的安幼人!仔细学习不断提升自身力量，做一专多能的幼儿老师，要做一个勇于担当的人就要用创新的思维去探求解决问题的方法，要做一个勇于担当的人就要用乐观乐观的态度去面对挫折。'这番话，让大家深深懂得，担当是一种责任，体现了一种昂扬向上的精神状态。一言一行，一岗一位，才能见责任，见担当。责任高于一切，工作中肯定不能躲避困难，不能推诿过错;实实在在做人，认仔细真做事;人人都主动地担当责任，就像我们布满正能量的沈老师