今年高考数学考试结束后，我终于承认：“有些努力拼不过天赋”！

数学越来越难，是孩子的问题，还是我们思维该转弯了？

2025年高考数学刚一结束，考场外就上演了一场集体“心碎”的真实写照：有孩子刚走出考场，就一头扎进妈妈怀里哭，边哭边说：“平时模考还能考一百，这次七十都悬。”妈妈眼圈一红，心里比谁都难受。

为什么数学成了压垮孩子自信的最后一根稻草？难道刷题不够？努力不够？还是我们，一直以来看错了方向？

成绩卡在天花板，刷题刷不出质变

很多家长都经历过这样的过程：一模不行，找家教；二模又崩，换名师；高三阶段几乎是人盯人，每天回家不是题海战术就是做错题反思。可现实就是，努力了，吃苦了，拼命了，分数还是卡在90上下。孩子不服气，家长更着急，但最后的结果是——在最重要的一场考试里，还是失了控。

2025年，不少山东、浙江考生表示今年的数学难度“突破天际”。“导数没看懂”“最后三道题空白”“脑子一片浆糊”成了共同心声。可真正的学霸们，似乎不慌不忙，平时不见怎么刷题，考场上依旧能拿130分以上。

为什么会这样？因为数学考的不是你刷了多少套题，而是你能不能看出题目背后的“解题思路”。这是一种综合性的思维能力，不是光靠堆时间、死记公式能培养出来的。

数学难，是在帮真正有思维的人脱颖而出

说到底，高考是选拔性考试。不是考你努力不努力，是考你在同一片天里，飞得高不高。

很多家长忍不住问：“为什么数学年年加难度？这不是刁难孩子吗？”其实不是。高考不是考满分就能赢，而是你在这一届人里能不能站到前面。你考70分，别人都60，那你就是优等生；你考120，别人都130，你也可能被拉下马。

数学难一点，反而成了思维型人才“浮出水面”的机会。那些天赋型选手，遇到复杂问题就像破冰船一样，能从中理出头绪；而大部分普通孩子，陷在套路之外的题里，只能干着急。

所以，数学难不是灾难，而是一种筛选机制。

基础分才是普通孩子的“救命稻草”

很多家长跟风学霸，非要孩子拼压轴题，最后题没做出，反而基础题也丢了分。一个家长说得特别实在：“我家孩子数学一般，我就跟他说别纠结最后几道题，把会的拿稳了，90分绝对没问题。”

其实这是普通孩子最应该采取的策略。别再幻想用一道壓轴题来“逆天改命”，你该做的是把集合、函数、数列、立体几何这些常规知识点打牢。高考数学并不是高不可攀的魔王，它只是要你在能力范围内发挥出最稳定的水平。

稳扎稳打，远比一头扎进难题深渊要靠谱得多。

让孩子在擅长的领域发光，不比全科第一差

高考结束后，有不少家长突然“悟了”：为什么我们总要孩子在不擅长的领域死磕，非要在数学上“翻盘”？一个孩子语文英语都能考到130，为什么偏偏要为一个数学压轴题痛哭失声？

现实是，不是所有人都适合学理工。有人语言天赋爆表，写作文妙笔生花；有人手特别巧，一画画就是一幅展览级别的作品。为什么不顺着孩子的天赋走，非得逼他们往一条“主流”赛道上跑？

教育的目标不是制造一个个标准化产品，而是让每个孩子找到自己最闪光的位置。

接受平凡，是家长最难学的一课

这次高考数学带来的反思，其实不只属于孩子，更属于家长。很多家长现在才意识到：“我以为只要努力就能成功，但原来，数学这条路真不是每个人都能走通的。”

作为父母，我们能不能换个角度来看孩子：他可能不擅长数学，但他认真负责、情绪稳定；他不一定上清北，但他懂得规划时间，面对压力不轻言放弃。这些能力，放在人生的长跑中，都是决定命运的“核心技能”。

我们不是在培养分数机器，而是在陪伴一个有血有肉、有独特优势的孩子长大。

跳出“唯分数论”，才能真正成就孩子

别再一味追求分数了。高考只是一个过程，不是终点。很多人以为只有考上名校才有未来，其实未来真正决定命运的，是这个人有没有找到自己的赛道，有没有持续成长的能力。

你会发现，那些当年数学不好的孩子，也许后来成了优秀的记者、律师、设计师；而一味死磕数学、最终勉强上个大学的人，可能反而在工作中失去了方向。

当你放下“别人家的孩子”这个标准，开始认真看待你家孩子的兴趣、能力和个性，你会发现：他可能并不完美，但他足够特别。

写在最后：这场考试，考的是孩子，也“考”了家长

回到最开始的问题——“数学越来越难，是孩子的问题，还是我们思维该转弯了？”我想，答案已经很清晰。

孩子没问题，他们已经足够努力；真正该转弯的，是我们的认知方式。不要把“名校”当唯一出路，也不要拿“数学分数”作为判断天赋的唯一标尺。我们要学会承认孩子的局限，更要看到他们的可能。

2025年的高考数学，或许会被很多孩子记一辈子。但比起分数，我们更希望他们记住：你可以哭，但别否定自己；你可以不会函数，但你还有热爱、还有选择、还有未来。

教育从来不是制造分数机器，而是点亮每个孩子属于自己的光。数学难不难，是一回事；孩子能不能活成自己，是另一回事。而作为父母，我们最该做的，就是帮他们找到那束光。