知道海涛，是因为两年前看过她为李开复老师写的自传--《世界因你而不同》。然后才对她有了关注。
《就要一场绚丽突围——三十岁后去留学》,分享的就是作者海涛留学的故事。从做决定到被录取到出国留学生涯再到最后的回国，作者那跌宕起伏的人生透过文字精彩地呈现在我们面前。有过紧张，有过挣扎，有过彷徨，但最终迎来了春暖花开，无论是思维上还是眼界上都收获良多。
一、
“人生在世，不要被信条所惑，不要让别人的意见淹没了自己的声音。”
三十岁，原有一份光鲜亮丽的工作，有一群可以随时约起的闺蜜朋友，有自己的爱人亲人在身边，一切是如此的美好。然而抵不过内心深处强烈的渴求，受开复老师的影响，渴望走出去见识下外面的世界，实现自己曾经的梦想——出国留学。当然这个决定并不是所有人都会支持，可是也只有自己才知道内心想要什么。人生嘛，总是有得有失。决定好后，只管全力以赴。努力学习英文，考托福，申请留学。这过程的苦与累，我们都能从文字上感受到。
直到最后被心仪的哥伦比亚大学录取，一切都值得。
二、
“在另一种文化中，看清真实的自己”
三十岁后去美国留学，如果换作是你，你有这样的勇气吗？走出去，意味着从头开始，而且还是在举目无亲的陌生国度。首先你语言能交流，其次你得为自己的衣食自行负责，再次是学习上的各种困难。还有就是要适应一个人的孤独！而这些，作者都一点点地克服了。那留学背后的真实体验是怎样的？这极大地勾起我的好奇心。
和作者同住一公寓的舍友，来自美国佛罗里达州的杰西，冰霜里的东西要写上标签，注明谁谁的，这是对自己的私有财产的捍卫；垃圾一定要严格分类，甚至可回收垃圾那里的瓶瓶灌灌你在喝完东西后要洗干净才行；交房租精确到分，而不是像我们的四舍五入……
另外一个法国舍友何维则显现出法国人应有的优雅和绅士，每次煮完东西，都会把厨房的卫生打扫得干干净净，从平时的举手投足间能感受到法国人的气质和浪漫……
三、
美国的课堂：
“美国课堂上的外紧内松，纪律的解放。学生和老师可以在课堂上自由地吃东西、喝水。学生可以自由自在地在课堂中间插话，教授偶尔会双手抱头，然后将身体往后仰着，对着同学们提出各种问题。而且课堂上吃东西，从来不会成为禁忌，反而是一种自然而然的约定俗成。”
脑海里立刻呈现出这个画面，多么轻松自由又舒适的一个教育环境，让人无限向往。然而在我们的课堂上却是从来不会有这样的机会。恰恰相反，上课吃东西，开小差这些事，分分钟会被批评，写检讨，严重的处分。
美国老师的授课方式也很独特，如让口述史用舞台独白剧的方式呈现，一场有关“手”的脱口秀，关于“灰姑娘”的角色扮演课，采访老毒贩等等，让我们眼界大开。
还有口述历史中让人唏嘘的9.11事件，美国人的伤痛记忆，让我们这些年轻人更深入地了解到当时人们的真实处境与心情，以及9.11事件后对穆斯林的影响，美国社会对穆斯林的愤恨和偏见等，这些都是我们可以从中了解到的。除此外，还可以见识到:
⊙ 美国学校的宗教假。对于一个有宗教信仰的学生，每到有重大的宗教节日，学校是会批准假的。由此体现美国人对不同宗教的尊重以及包容，很人性化。
⊙ 美国人的习惯: 邮件。有什么大小事，什么通知决定交流等都通过邮件来传达，而看不看是你的事，错过了责任自负。也许相对于手机而言，他们更喜欢通过文字来表述。所以有事就发邮件，这是美国人的一种生活方式。
⊙ 美国人的独立。“在美国年轻人的概念当中，“自立”是非常重要的，而“拼爹”是可耻的。”很多美国大学生的学费是自己贷款来交，通常是毕业后几年才能还清。而且边学习还要边兼职一份工作来养活自己。可见美国年轻人生活的独立。当然这与自己的教育环境，思维方式等密切相关。
四、
“人的幸福有时完全和你拥有的光环无关，它和我们正在拥抱的所热爱的事有关。”
作者毕业后，最终还是选择了回国，并创立了“海涛口述历史·人物传记工作室”，找到了自己愿意为之奋斗一生的事业。
关于作者所学习的专业：口述历史。（她是哥伦比亚大学口述历史专业的第一个中国学生。）
“每一段口述历史，都是个人历史与公众历史的相互印证。因此，从个人历史的背景中，挖掘出时代的碎片细节，是口述历史的重要意义所在。在学术界，大家认为，口述历史有时候是官方历史的补充，甚至是官方历史纠偏的工具。”
具体更多的有关于这个专业的介绍，可以看书了解。
最后，不得不说，作者在美国的点滴生活，感悟以及收获，其实也在潜移默化地感染着我们，为我们的世界打开了一扇窗，多了些思考。