学生的成绩是教师的镜子。
教师的水平是学生的底子。
教与学的关系，教师负责教，学生负责学，教与学的质量是教师教的水平和学生学的成绩相统一，即双方相互交流，沟通，认可，分享，发展的统一，但质量好坏受教与学的外在和内在两个因素影响。
两个因素，决定教与学的质量01，外在因素是客观存在的，起决定作用。
学生的成绩在某种程度上反映了教师教的努力程度和教学水平，但也不能完全归功于教师，因为学生个人学习和所处环境也是不一样，具体存在三个外在因素。
首先是从父母的言传身教去影响孩子的思想和学习认识。
其次是从环境的潜移默化去影响孩子的行为和学习态度
第三是从老师的教育方法去影响孩子的兴趣和学习习惯。
两个因素，决定教与学的质量02，内在因素是虚拟存在的，起主导作用。
教师教学水平在某种程度是通过学生成绩反映出来，但学生存在学习天赋，聪明程度等个体差异，具体存在三个内在因素。
首先从激发学生学习兴趣来肯定学生学习态度。
其次从激发学生学习潜能来认可学生努力行动。
第三从激发学生适应教师来鼓励学生分享进步。
两个因素，决定教与学的质量教育和学习的质量是外在因素和内在因素共同作用的结果，教与学也是人与人之间的交流，学生要适应教师，教师即为师又为友，相互配合，促成外因与内因完美结合，形成教与学的转换。