古筝初学（40.2）－语言、音乐、书法
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搞笑，但有效的节奏学习法后来，给斋主解释，扎娜老师说过很多次，音乐是模仿人声，不同地域的音乐就会有不同，各有特色。同一首筝曲，不同流派的弹法和谱子可能差异很大。
（以下缺少引用，只是浅薄的想法，待看乐理、历史书补好）先有交流需要，再有语言，而后才有寄托情感的音乐。所以现在拿日常的说话来解释音乐节奏，绝不是在开玩笑，而是以更小的理解成本去解释相对不熟悉的内容。
反复打拍子后，斋主终于真正理解李先生在说什么了。根据她的无纸笔演示，书童用语言转述如下：
临习兰亭时，无声之韵的拍子结构，与音乐中的前八后十六一致，只是拍子的方式与音乐学习中常用的不同，先提笔（前八），当做起范，空中走笔，接着落笔于纸上（第一个后十六），再接着运笔（第二个后十六），完整的运笔过程（一拍子）完成。这样，就能更好地实现露锋入笔的效果，也许能最大程度地还原当时书圣1600余年前的运笔过程吧。
后又用《渔舟唱晚》中的弹奏，配合上述讲解，反复体会，斋主算是懂了简单的节奏型了[开心]
至此，斋主真心觉得，目前书童古筝学习透彻，对书法学习促进很大，但不练总是难有成效的[捂脸]。不过，斋主也许会尽快地开始一起习筝，填补书房名不附“实”的尴尬了吧[偷笑]