大抵是我对当下的教育现状不满，所以才会对纳粹的教育体制感触颇深吧。纳粹的教育，是纯粹的国家专制教育，整个教育体制完全为国家服务，所培养的学生完全为国家需要而服务，整个教育的思想完全遵从国家的指导方针。但我很不喜欢这种教育，这种教育本身就是失败的，甚至是对学生未来的不负责。
正如希特勒和纳粹对于德国文化等方面的强制专制，德国的教育很快便被迫在纳粹的改变下沦为国家的工具。从幼稚园到大学，从基础教育到科学研究，从总角到及冠，都被纳粹以一种不可违逆的手段所强制改变，德国的教育便是这样，一切以服务希特勒和纳粹党为最高宗旨，一切学习皆是为了国家。
德国的学校的教材和老师很快改变了，学生们将学习到的是匆忙编写的符合纳粹思想的教材，其中《我的奋斗》被奉为＂我们在教育方面的绝对正确的指南星＂，不是党员的教师都会被送进特别的学校去集中学习国家社会主义原则，剩下来的老师都是或多或少纳粹化的。在此之后所有教职人员都必须加入国家社会主义教师协会，教师们必须统一宣誓效忠和服从希特勒，必须无保留地保护国家。而对于高等教育更是如此。在1934年4月30日卢斯特当上德国教育和文化部长后，拥有可以自由任命全国所有高校的校长院长的权利，与此同时他还任命了全国大学生所必须参加的大学生联合会的领导和讲师必须参加的讲师联合会的领导。这个举措从根本上保证了大学生们受到的大学教育将是纳粹化的大学教育，讲师们也被限制了个人的思想自由，纳粹的高等教育便很快失去了其原有作用。
在这种境况之下，德国的教育和学术达到了纳粹所希望的歪曲的绝对服从纳粹的地步。新的教科书和讲师们的讲课中把德国人捧成了主宰种族，把犹太人视作万恶之源，至于历史则是大加歪曲。而在大学教育中，德国近代以来所引以为豪的自然科学教育则很快退化到了＂原始人＂的地步，很多知名的教授比如爱因斯坦，普朗克，哈博尔等人都解职退休了，而所剩下的人大都被邪道所腐蚀，所教出来的自然科学则荒谬至极。在这种纳粹化的六年之后，大学生的人数减少了至少一半，理工科的学生则更多，学术方面则逐年退化。
二战时的德国数量庞大的兵力则来自纳粹德国时的希特勒青年团。希特勒青年团的负责人是巴尔度冯席腊赫，在他的组织之下，希特勒青年团成为了德国兵力的最直接来源。从6岁到18岁的青少年必须参加青年团的各种组织，其中6到10岁的男孩子成为了学龄团员，满10岁后宣誓成为少年队，从14岁到18岁则正式成为希特勒青年团团员，女青年类似。这些青年所接受的训练都是最基础的军事训练，在思想上则受到纳粹思想的熏陶，可以说，在这种情况下德国的青少年都是以成为一名军人而所教育的。
而纳粹德国对于德国教育进行的最大破坏则是纳粹所创立的三种学校，一种是类似于专职培养公务员的阿道夫希特勒学校，用于党内和公共服务，一种是培养军事人才的政治教育学院，最后一种则是骑士团城堡。骑士团城堡对于纳粹来说具有特殊的意义，入学学生全部都是年轻的狂热纳粹党人，在经历了复杂的学习后毕业，目的是为了德国在不断寻求生存空间的过程中拓展入斯拉夫国家的需要，骑士团城堡的学生也是纳粹党的中坚人员。
纳粹化下的教育，使得德国的优秀传统教育中断了十多年，学术上倒退了十多年，这一代的青年人都被培养成了纳粹所需要的人，而不是青年人自己所想成为的人。我不希望自己接受的，是别人希望我成为什么样的人的教育，而是如何让我成为自己的教育。或许我还是有些异想天开了吧，但我还是愿意去追逐琉璃般的幻影，至少我想成为自己。