前几天，一个同事找我来借笔记本电脑，说是用来做全国中级职称评审考试练习题。我问他，那个科目没有通过？他说是XP系统基本操作科目。我当时就喷了，你也太笨了吧！那个科目考的都是电脑的基本程序操作，怎么还需要考三次？！他说，没错，是不难，可就是因为觉着简单，没有进行任何事先准备，所以考了两次都没有通过。这次，打算下载个考试冲刺宝典软件，实际操作一下，肯定能通过了。说完，他嘿嘿一笑，抱着我的笔记本电脑走了。看着他的背影，我心想，看来你不是笨，根本就是懒。
前段时间，受邀通过网络为一些学习公文材料写作知识的网友授课，授课题目及内容自拟。授课如同写作，最讨厌的就是限定授课题目，因为谁都不是全能型的，不是任何一个关于写作的题目都能讲得很好。既然人家给了这么大的自由空间，我就愉快地答应下来了，并很快开始着手准备授课题目及提纲。
写公文材料容易，写授课提纲就不是一写了之了，最终还是要讲出来。加之又是第一次为人讲课，不免心中惶恐。于是，我就在“讲什么、怎么讲”这个问题上纠结了很久。最终通过认真考虑，我确定要以“为什么别人的写作方法你用不了？”为题，为听课网友们讲解学习借鉴他人写作方法的本质过程，授课方式采取由写作理论推导出写作方法的逻辑顺序。本以为我的授课内容及方式方法会得到大家的认同，没想到结果却出乎意料，大家对我的授课评价并不是很高。许多听课的网友留言说，我所讲的写作理论，他们都知道，建议多讲一些具体的写作方法，特别是那些一学就会、即学即用的写作技巧。
我总算明白了。这些经过层层选拨进入国家公务员队伍的本科毕业生们，若是真愿意下功夫研究公文材料写作，就无需花钱参加这个网络培训班了。他们并非真的不懂公文材料写作理论，只是不愿意耗费精力去思考领悟和实践联系，只想本着“拿来主义”的态度，把别人现成的方法变成自己的，轻松实现“跨越式发展”。看似很勤奋，天天忙着听课学习，其质上却是“懒”字当头。如同我那个同事一样，他们并不是笨，只是太懒惰罢了。
有一个笑话，一个人想要克服自身严重的拖延症。就在网上发帖求助网友，热心网友纷纷支招。更有的牛人参照心理学的研究成果为他设计了一整套打败拖延症的方法步骤。过了一段时间，问其效果如何，答曰：我还拖着没有试呢！笑话的目的固然是引人发笑，而现实中这样的事情却值得深思。
前段时间，单位同事纷纷开始购买运动手环，并且在微信圈里晒一天中消耗的卡路里，拼步数、比排名。刚开始的时候大家都兴致很高，可惜好景不长，不过一个月，就见不到几个人手腕上还带环的了。如同跟拖延症作斗争一样，要改良生活习惯仅仅靠方法是不够的，这种外源性动力总是很容易因为新鲜感的降低而失效，大脑的低级反应区很快习惯了这种刺激，便不再对此作出反应了，于是乎，故伎又上演了。生活中这样的例子比比皆是，比如，运动减肥，读书学习。解决这些问题，最根本的还是态度和决心。
很多人将自身学习成效不明显的原因归结为方法不得当，因此，一直不断地浪费时间寻求更加高效或是一劳永逸的读书学习方法。这种做法与学习的本质过程是相违背的。学习是一个持续深入的过程，能力的提升也并非一朝一夕之事，没有哪种方法能够帮你实现短时间内能力快速提升的梦想。与其磕着聪明劲不断寻求新的方法，不如狠下心来，把简单的方法坚持到看到效果的时刻。