优秀班主任工作经验交流的心得体会范文

　　在三中实习的这段时间，当地学校给师大来的实习生安排了班主任工作指导老师。在班主任工作指导老师的教导下，我们学到了很多班主任工作的经验。

　　通过这些天的班主任工作的实习，让我懂得了很多道理。班主任是学生的教育者、引路人、是他们学习的榜样。我认为班主任只有赢得学生“爱心”——理解、信任和支持，才能经营管理好班级。因此，班主任首先要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做好学生的道德风范。真正走近他们，能设身处地的为他们着想，和他们在一起讨论、学习、说笑，做他们可亲可信的朋友。这样的班主任会让学生愿意走近，才会赢得学生的“爱心”。唠叨，事无巨细的管理型班主任尽管很累，却很难赢得学生的喜爱；过分严厉的班级管理，把自己的意愿强加给学生的班主任，同样很难赢得学生的喜爱。好学生不是靠“管”出来的，而是靠“爱”出来的：优秀的班集体不是靠单纯的“严”出来的，而是靠“理解”培育出来的。班主任要学会换位思考，理解学生的思想、认识、见解、问题、缺点，甚至是错误。多倾听，多建议，做学生的知心朋友，让学生愿意把内心的感受告诉你，分享学生的快乐，分担学生的痛苦。让学生在你的怀抱中感受温暖，在你的肩膀上汲取力量。真正的师爱是像父母，像朋友，像智者一样的爱，让学生从中有所收获，从中得到快乐。一旦这种师爱得到了学生的认可，学生在内心也就完全接纳了“班头”，又怎么会厌倦学校，厌倦老师，厌倦学习呢？相反，一味的粗暴管理，强制性的限制学生，缺少和学生的沟通理解，只能使学生从内心产生逆反情绪，消极对待班主任的发号施令。所以，一个学生的知心姐姐、良师益友型的班主任是讨学生喜爱的。既然学生的思想问题解决了，班级的根本问题也就解决了。班主任工作计划容易全面展开了。

　　学生并不是和班主任对立的存在，只要我们用心去对学生好，学生一定能感受得到。学生在学习、生活的过程中会遇到很多问题，作为一个合格的班主任不能对学生遇到的困难视而不见，只有设身处地地为学生解决问题才能真正地融入班级中，是班级管理变得简单。

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　　荣幸的坐在这里，与各位同仁相互学习与交流，无论是班主任工作还是教学工作，在座的很多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的，希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。

　　我演讲的主题是《教育的灵魂――爱心》，这句话对于每个从事教育的工作者来说都是在熟悉不过的。经过三年的教育实践工作，“简约而不简单”是我对这句话的全新认识，“简约”是指这句话讲述了教育的真谛，“不简单”是指我们教育工作者要每时每刻做到这一点是不容易的。就拿我个人来讲，每当在教育工作中遇到困难或挫折时，想到这句话都有不一样的感受，这也是我选定这个主题的主要原因。

　　首先，我们必须要认识“爱心”的重要性。在这里我想讲一件我亲身经历的事，在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中，而是选择在临近的乡镇就读，刚到一个崭新而陌生的校园，没有一个认识的同学，那种陌生感异常强烈。可能由于我是从外乡来借读的，同学们对我比较冷淡，我自己也隐约感受到自己被孤立了，排外的意识和失落感交织在一起让我产生了强烈的转校意愿，学习也没有激情，成绩直线下滑。我的班主任慢慢察觉到我情绪的波动，于是开始找我谈心，我记得那一次班主任跟我聊了很久很久，老师注意到了我平时的很多细节让我很意外也让我觉得老师真的很用心，他站在我的角度帮我分析我所面临的问题，句句都说到我的心坎里了，慢慢地我的心结打开了，心态也渐渐稳定下来了，成绩明显有了提高。通过亲身经历，我深感教师的爱心对学生的作用，如果一个老师缺乏爱学生的心，他就不可能成为学生所敬佩和爱戴的老师，由此我坚信，成功的教育是建立在爱心的基础上，爱心是教育的灵魂。

　　爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱学生。爱学生不应该停留在口头上，更多的要落实在行动中，对学生的爱应该体现在方方面面，比如说多关心学生的饮食起居情况，气候的变化提前提醒学生注意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的同学，身体一直不是很好，有一天晚上查寝时周冬琴老师发现她生病了，一度失去知觉，于是胡佳、周冬琴还有我一起把她送到医院，直到她父母的到来才离开。我班上住读的学生感冒，发烧之类的一般不请假回家，由我送他们去医院，这是自己力所能及的事，但是可以为学生和学生家长减少很多麻烦。还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒服，然后送她去医院，回来时都到凌晨x点钟。老师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用，上次的捐款活动在一定程度上也是学生爱心的体现。有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的'情感体验中接受教育。

　　有了以上的爱的基础，我相信再关心学生的学习成绩就会做到有的放矢，效果会事半功倍。实际上教育是一个反复的过程，我们的教育对象都是活活生生的人，不可能存在着一劳永逸的效果，这就需要我们有足够的耐心去教育学生。怎样的老师才会有耐心？我想他应该是一个具有爱心的人，可以这样说，耐心是建立在爱心的基础上的。如果你能把学生看成是自己的孩子，我相信你定会多一份耐心而少一份苛责。平时对学生的关爱时换位思考非常重要，不要只从老师的角度去思考问题，多从学生角度去看问题，你会更理解亲近学生，很多看似“不可调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

　　最后，我只想说，让我们每个老师都用我们的爱去呵护每个学生，教师的爱可以起到“润物细无声”的作用。若干年后当我们曾经的学生在内心对我们说：“老师，谢谢您”这应该是我们老师得到最丰厚的回报。

　　以上是我对爱心的理解，不到之处恳求大家指正。

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　　有人说，班主任是一根针，学校里各个部门所有的线都要往这个针眼里穿，而你得很艺术地把这些线拧好，让它都能顺利地经过这个针眼。

　　我觉得班主任是最平凡的，平凡在他存在于细小的琐事中。同时，班主任也是伟大的，是我们所有班主任那样认真而踏实的工作成就了多少孩子灿烂的明天。我回忆起这19年来的班主任工作的点点滴滴，努力工作中自有一些欣慰。今日我想和大家分享当班主任的一些感悟，期望能和大家一齐交流，以促进我们共同的提高。

　　感悟一：用善点亮孩子做人要善良，做一个班主任更要用善良去点亮孩子的内心。这善良就是要站在孩子的角度去思考他们的错误，像和风细雨一样地去引领他们。随风潜入夜，润物细无声。比如：我在处理学生的问题时，绝不会像包公断案那样语言犀利、对簿公堂，然后拍板定罪。我总是对学生不停地“煽情”，不停地“忽悠”，带着满腔真情地去“忽悠”。早晨孩子们到校，我不急着问孩子们作业完成了没有，不会给自我和学生一天都弄得心境不好，我会找时机、找台阶给没有完成作业的孩子下，让他把作业补好。当然，班主任的善良还在于身教，树立榜样。我们教师的榜样作用真的是很大的，异常对小学生而言。比如：每一天中午学生们看课外书时，我也会手捧一本书，坐在教室里静静地阅读；每一天早上，我都会带一个塑料袋，把垃圾装入袋中，没过几天，孩子们也会自带垃圾袋，把垃圾装入袋中。我们教师的一言一行、一举一动，孩子们都看在眼里，记在心上。所以，我们要多自我做，少用嘴巴说。我想，善良的另一个境界是大家和乐！让身边的人因你的存在而幸福。

　　感悟二：用心了解孩子；作为一个班主任，仅有了解孩子，才能更好地去关心他们，教育他们。了解孩子，要用心，要平等地应对。每每接到一个新的班级，我要求自我在三天之内，必须要会叫出全班学生的名字。当我第四天在上课时能清晰、准确、亲切地叫出一个个孩子的名字时，他们的脸上露出了惊讶和灿烂的笑容。那时，我的心里也涌上了一股浓浓的幸福之感。我觉得，我和孩子们的心似乎一下子拉近了许多许多。平时，我有意识地来到孩子们中间，跟他们聊聊天、和他们谈一些关切的话语等，目的是让孩子们懂得，我这位新来的班主任在关心他们，他们的点滴提高都在教师的心里。

　　感悟三：用真维系家长有人说，和家长搞好关系也是成功的教育之一，也是成功班主任不可缺少的一个本事。在19年的班主任工作中，最让我感到自豪的是，我没有一次与家长发生冲突，我与家长沟通时力求做到“真诚、热情、主动、友好”。20xx年，是我刚调来的第二年，新接了一个三年级的班。由于原先教这个班的是一个十分优秀的语文教师，此刻突然不教了，取而代之的是一个刚招聘来的新教师，家长们心里很不是滋味。在第一次家长会上，我十分诚恳地和每一位家长这样说：“由于学校工作的需要，我们的胡教师不教孩子们了，也由于学校工作的需要，我来担任孩子们的语文教学和班主任工作。我虽然没有原先的胡教师那么优秀，但我和胡教师一样，必须会爱我们的孩子，会认认真真地上好每一节课。在今后的工作中，如果有不妥当的地方，家长们完全能够和我交流。”朴实而真挚的话语打动了家长。在之后的四年时间中，我也确实这样做了，家长们从原先的不信任到之后的心贴心的交流。我的尽心尽职，取得了家长们的认同，获得了家长们的配合，赢得了家长们的好评。教师们，我们的家长会在一些细节上看出一个教师的人格魅力，我们真心去关爱他们的孩子，他们也必须会敬爱教师的。我相信，我们教师也必须会和每位家长成为教育路上的同行者的。教师们，做班主任的确很累，但只要用一点心，尽一点力，还是能够做得很欢乐，很幸福。前段时间，我在邮箱里收到我们班学生写给我的一封信，她在信中这样说：“暨教师，你是我心中最最亲爱的教师啊，是我记忆里永不熄灭的那道光。”我们当教师的能常常收到学生们诸如此类的令人感动的话语，这就是幸福呀。我们能时常收获到真诚，收获到感激，收获到真爱，这就是幸福呀。比如说，当我们用心血换来孩子们的优异成绩，看着他们的笑脸和自信时，我们是幸福的；当我们共同付出努力之后，最终见到成效的那一霎那，我们是幸福的；当某个淘气包从一度孤独冷落，经过我们的努力，最终融入班团体获得认可时，我们是幸福的。

　　作为一位普普通通的`小学班主任，我们很多的幸福来自于学生。我们要学会享受这天天围绕着我们的幸福。普天之下，有谁能拥有这么多孩子的爱，唯有我们。我们是教师，我们是班主任！

　　教师们，我们和农民没什么两样，我们种的是学生的一亩三分的心田，播种的是知识、品格、智慧、梦想。我们要以自我的努力，使每一个学生都获得益处，做一名播种幸福的班主任。