初中语文常见的表现手法（共11页）
一、衬托（烘托）:为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
俗语说:“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”用甲事物 (宾) 配衬乙事物 (主) ，就是衬托。
甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。 衬托主要突出衬托的事物，而对比突出两者。
衬托，也叫映衬，按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。
正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。
例子①:桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》唐李白 （以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。）
反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”。
例子②:他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托器量大。) 例子③:海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。
(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)
二、渲染：原属中国画技法是一种，为突出形象之用。作为文学表现手法，指通过对环境、景物或人物的外貌、行为、心理等作多方面的铺叙、形容或烘托，以突出描写的主要对象或主要方面，加强艺术表现效果，深化主题。
1、渲染的方法有两种：
（1）反复：用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题。（如：《周总理，您在哪里》
（2）烘托：借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。鲁迅小说《故乡》开头对故乡冬景的描写，对人物凄楚的心理和主题有渲染的作用。
2、渲染的特点：
（1）有中心，正面描写。即渲染是围绕一定的中心来展开。指文中主人公的感情或描绘的中心事物。如白乐天《琵琶行》第二节写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不同省间歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”
——中心：音乐的高妙。
正面描写：极尽笔墨之能事，用绝妙的比喻，正面对琵琶声及其富于变化的铺叙渲染。诗中围绕音乐，以“急雨”“玉盘”等多角度渲染，把无形的声音写得如在近前。
（2）要着“色”，浓郁突出。
渲染就是在画幅需要强调之处，浓墨重彩。引入诗歌之后，“色”指景物中鲜明的颜色，事件描写中酣畅的笔墨，包括美妙的词语，精美的比喻等。
渲染的技巧，诗人李白最得奇妙。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，借深湛的潭水，写友谊的深挚；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”借笛声抒发相似的缠绵。
3、如何识别渲染并作简要阐述？ （1）辨别渲染。
（2）分了哪几个层次来层层渲染的描写中心？ （3）这样层层渲染的目的是什么？（是一种情） 例如：《江上看山》苏轼
朝看江上枯崖山，憔悴黄村赤如赭。 暮行百里一回头，落日故去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。 唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
问题：本诗如何描写山之美景的？
辨别“渲染”：第一，描写中心时“江上看山的美景”，大多从正面落笔。第二，运用了比喻手法，从不同角度铺叙“美景”。所以运用了渲染手法。
分了几层渲染：通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山”。
渲染的目的：通过对美景的渲染，让诗人对美景叹为观止，抒发感叹：谁知可爱信如今！却哪知巫山最浓秀？
三、伏笔：是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。
1、特点
①有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
②伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
③伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
2、作用
①单个句子的作用，可用\"为下文\"\"情节埋下伏笔\"的句式回答。 ②伏笔手法的作用，可用个性+共性的格式回答。 3、解答注意:
①伏笔是对照应的暗示，伏笔与照应互为因果。 ②伏笔与照应在文中的位置经常相隔较远。 ③伏笔往往一笔代过，貌似闲笔。
四、铺垫：是一个汉语词语，指事物发展过程中的前期准备工作，
出自元朝杨暹的《刘行首》第一折。
1、作用
（1）行将来临的事物的衬托。
例如，鲁迅在《孔乙己》中写道:\"中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了\"，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写\"我\"和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，\"我\"奇怪，读者也好奇:孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢?接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，\"我\"对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情:要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。\"熊\"这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。
（2）通过铺垫，可以渲染气氛，形成\"山雨欲来\"的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。
例如《三国演义》写诸葛亮出场就布置了铺垫过程。先是水镜先生司马德操感叹刘备手下空有关、张、赵云等\"百人敌\"的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣、统帅。一句话击中了刘备的心病。接着他向刘备介绍了\"卧龙\"先生，为诸葛亮的出场铺下第一块基石。接下去是徐庶出辅刘备，旗开得胜，击败了曹军，印证了水镜先生判断的正确。只可惜一仗之后徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节。刘备这时才知道\"卧龙\"先生原来就是诸葛亮。刘备以前到处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更体会到\"左右不得其人\"的致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，一而再，再而三地请诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。
2、与伏笔的区别：
（1）从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是\"细节\"；用作铺垫的，语句较多，可以铺
陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
（2）从运用来看，伏笔与下文照应的\"点\"有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。
（3）从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。
3、使用\"伏笔\"与\"铺垫\"应注意以下几点:
有伏笔必有照应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔；
伏笔要埋伏得巧妙，切忌刻意、显露，伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文；
伏笔要有照应，但前后不宜紧贴，如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而会显得枯燥。
铺垫的特点是为主要情节蓄积酝酿的过程；
铺垫的作用是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性；
铺垫的原则是引而不发、自然合理。
当然，有的时候\"伏笔\"和\"铺垫\"兼而用之，是很难严格地区分开的，\"伏笔\"即是\"铺垫\"，\"铺垫\"也是\"伏笔\"。
五、对比：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法。是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
1、作用
对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面
并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
2、从构成的方式看，对比有两种情形。 （1）反面对比; （2）反物对比。
（3）对比还有反差的意思,使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容