英语写作教学中思辨能力的培养

ENGLISH ON CAMPUS

高等教育研究

英语写作教学中思辨能力的培养

文/陈颖丹

【摘要】近年来写作教学研究不断深入，但是学生写作中的思辨能力却严重缺失。为了提高学生写作思辨能力，本【关键词】英语写作；思辨能力；教学模式

文在国内外研究的基础上，从写作主题、写作教学过程和评价方式三方面构建写作思辨的教学模式，来提高学生的写作思辨能力。

【作者简介】陈颖丹(1994.06-)，女，汉族，江苏人，江苏师范大学，硕士研究生在读，研究方向：学科教学(英语)。一、引言

是培养学生的创造性，而英语写作中恰恰特别需要这种能力。黄影响，严重缺少进行批判性思维的锻炼和培养。因此，本文中笔者以批判性思维理论为指导，构建思辨写作的教学模式，从而提高学生写作的思辨能力。

素质教育是近年来教育改革所提倡的一个主要方向，其重点

题时要注意以下几点：首先，选题要注重培养学生对不同世界观保持开放心态和灵活考虑不同的选择的情感倾向；其次教师对于选择的话题可以让学生通过头脑风暴，集思广益等写前活动来进行一个预设，帮助学生能够活跃思维。话题选定之后，学生选择相应的写作体裁，针对某一社会现象论证自己的观点，也可以基于社会现象进行话剧、小说、诗歌或新闻评论的创作。

范文分析、模仿写作、写作和编辑修订这个模式来进行。

2.采用过程—体裁写作法。在整个思辨写作教学中主要通过

源生(1998)首次提出英语专业学生思辨缺席，受传统课堂教学的

二、文献综述

国教育家杜威提出了反思概念。就是对一系列知识所以及这些知识所得出的结论进行创造性的思考，从而不断提高思辨能力。国内知名学者在也对批判性思维的概念做了界定。中国学者刘儒德一种能够准确对自己的认知进行判断，强调思考，不要盲目地相信别人的看法。

纪70年始，国外写作教学上开始强调思辨能力的培养.大量角度深层次的思考。Tusil(1999)采用不同的教学方法对各类学科

2.批判性思维与英语写作相结合的国内外研究现状。从20世(2002)对批判性思维的意义和内涵进行论证，认为批判性思维是

1.批判性思维的定义。学界对批判性思维的定义有很多。美首先在范文分析阶段，教师选择体裁范文，从字词积累到话题引入，再到篇章布局，最后到相关交际目的与社会情境的介绍，目的在于使学生了解这一体裁的具体语境，包括话语方式，同时夯实学生语言知识，为创造性思维的培养打下基础。在模仿写作阶段，可以有意识的引导学生列出作文框架，然后根据框架进行模仿写作，帮助学生将体裁的结构和语言特点内化到具体实例中。在写作阶段，要求学生进行实际创作，学生必须不断地对写作观点、思维方式和语言形式等进行反复思考，探索和归纳。最后进行编辑修订。

途径。开展有效的同伴互评可以通过以下环节来进行。首先对学生进行关于同伴评价方面的培训，要求学生掌握互评的具体的操作方法，然后，教师和学生共同商议出一份详细具体的评判标准，包括语篇结构、衔接连贯、语言逻辑性等方面。在此基础上，要求小组成员对作文认真评阅，并根据评价标准对作文作出批注。教师可以要求学生在评阅完该组的作文之后，与其他组交换进行二次互评。最后将评阅好的作文返还给同伴，学生可以根据意见重新修饰作文，真正提高学生的思辨能力。

3.开展有效的同伴评价。评价与反馈是提高思辨能力的重要

研究表明写作训练培养学生的批判性思维能力，能使学生进行多进行研究，他发现在不同的课程中，学生思辨能力越高，写作水平也就越高。哈佛大学认为写作是一种最能培养和提高学生批判性思维的途径，因此专门的英语写作课、结合学科课程的写作课是其学位课程的两个板块。Stalpeton(2001)学生进行调查，发现大部分学生能够针对有争议的话题自由表达观点。所以教师应在英语写作课堂中尽可能地对学生的批判性思维能力进行培养。有关批判性思维的研究在我国起步较晚，近十年才出现。学者李莉高英语专业学生的批判性思维能力，她认为可以通过精选作文题目、教师反馈来提高学生写作过程中的批判性思维能力。有效提高学生思辨能力的方法。

关系密切。因此本文通过提出写作思辨一体化的教学模式，探索

通过以上学者的研究可以发现，学生英语写作与批判性思维文(2011)通过具体培养模式建构探讨了如何在英语写作教学中提

四、结语

行培养，但在具体实践中如何将思辨思维的培养融入英语课程中仍处于摸索阶段，本文通过构建写作思辨的模式，提出可行的教学方案，真正帮助学生提升英语写作整体水平，锻炼思辨技能。

外语教学中已经在不断提倡课程应当与思辨能力结合起来进

三、思辨写作一体化教学模式

设计以及写作的评价与反馈方面做出了改变，从而构建一个新的思辨写作教学模式。

的、有意义的话题，如近期社会热点话题或者是与学生日常生活息息相关的方面，作文任务既能与本单元的学习内容有关，又能使写学生根据作文主题各抒己见，进行分析。教师在精选写作主

1.精选写作主题。在选择写作主题时，可以选择一些新颖

笔者在写作教学前写作主题的选择，教学过程中教学活动的

参考文献：

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