文为主；２００６年至２００９年大多是命题 作文形式；２０１０年与２０１１年，均有９套 为现代诗跻身高考材料叫好 ——试题采用材料作文；２０１２年１７套试卷 全部采用了材料作文的命题方式（江苏 省虽然明确规定以“忧与爱”为题，但因 实际上提供了三段指向性一致的文字材 料，故亦实属材料作文）；２０１３年１８套试 卷也都采用了材料作文（天津卷看似采 ２０１ ３年福建省高考作文材料导向分析 ◎欧阳国胜 孔子说：“不学诗，无以言。”（《论 终登不了高考试卷大雅之堂的现代诗 用半命题作文，实则为材料作文）。 语・季氏篇》）诗歌作为最纯净的文学， 歌，似乎已经在中高考平台找寻到一种 教育部考试中心相关负责人和高 ２０１３年高考改 历来都被誉为文学的骄子。著名美学家 新的切人形式，从而提升到被关注的高 考语文命题专家指出，语文命题更加强调 朱光潜先生说：读诗，是培养精神趣味 度。改变现代诗歌既不能设诗歌鉴赏题 革又走出新的一步，的最好方式和有效途径。学者林贤治 也不能写现代诗作文的尴尬境地，把现 考生五大能力的考查，即语言运用能 鉴赏评价能力、文章写作能力、创新 说：“根据阅读的经验，我常常被告知， 代诗歌作为重分值的作文材料切入到 力、一个人如果从来不曾阅读过诗歌，应当 中高考试题中来，将鉴赏性诗歌阅读与 思维能力和探究能力。而２０１３年高考 是人生的一种不幸。”闻中先生则直接 中高考写作巧妙结合起来，这样就还原 作文题有两个“成长点”，一是全部采用 坦率地说：“一个从来不曾热爱过读诗 了诗歌作为文学骄子应有的被关注与 了材料作文题型，二是试题材料更具时 的人，他在精神上必是个一贫如洗的 受重视的地位。 人。” 代感和思辨性。（堵力《今年高考语文主 所以福建高考试题一出，立即引起 要“考能力”》，见《中国青年￣Ｅ））２０１３年 材料作文大受高考青睐是有原因 孔子从总体上肯定了读诗之于人 强烈的社会反响。顾城作为朦胧诗派的 ６月８日第一版）被称为当代的浪漫主义 生的重要性，而朱光潜等三位学者则分 主要代表人物，重要的命题首先要 别从美学趣味、生命感受、精神财富等 诗人，早期的诗歌有孩子般的纯稚风 的。从命题学上看，力求规避押题、套作， 三个不同的角度强化了诗歌阅读的重 格、梦幻情绪，擅用直觉和印象式的语 遵循反猜题原则，要性！我甚至认为，如果一位语文教师 句来歌咏童话般的少年生活，所以网民 鼓励个性化表达。它要求命题材料不能 题目不可复制。既要能给考生提 只对学生教条地讲解课文，从来未曾在 们大呼此种作文材料“好文艺”。就像著 雷同，自己的课堂上给学生推荐或直接朗诵 名高考命题研究专家、福建师大孙绍振 供多个立意向度，增强考生思维能力与 过一些诗歌，那这样的语文课简直就是 教授在接受采访时所言：“今年福建高 思维广度的有效区分，又要具有较强的 一种灾难。遗憾的是，现代诗歌从来都 考作文题目，题材很好，能引领考生扩 选择性、导向性与探究性。尤其是在 不是只有观察生活就够了。一味地模仿 元化和应用性”（引用同上）的高考语文 被高考语文试卷拒之门外，这实在与诗 展人生境界。文章是主体情感的体现， ２０１３年特别强调“格外重视灵活性、多 歌的地位与重要性不符。 更需要能较好地满足高考语文写 值得欣慰的是，２０１３年福建省高 现实不好，太写实的内容，会变成机械 命题，考与厦门市高中对外招生语文考试作 唯物主义的惯性，窒息考生的想象力。” 作能力的测试要求。话题与命题作文因 文试题材料都迈出了可喜的一步，让人 且易被 显然，这次高考作文命题的成功， 长时间采用而导致新鲜感缺失，加之话题作文过于开放而造成考 激动不已，其共同特点是选录了现代诗 在于实现了文艺与现实的结合，还原了 猜中，作为作文考题材料。厦门高中对外招生 语文试题应有的文学性，同时又关注了 生“易套易跑题”现象，可选择的范围相 材料作文似乎成了必然， 作文试题节选了人教版语文教材七年 理性思维元素，很好地实现了现代诗歌 对狭小，所以，级下册第一单元第四课美国诗人弗罗 阅读教学、自由阅读与考试检测的新突 最大好处恰恰在于可以反猜题。因为一 斯特的《未选择的路》一诗，节选课内诗 破，这样的信号理应引起广大师生的重 者可以用来提炼写作观点或主题的材 减少了考试的审题难度，符合中考作文 视。正如福建高考语文试卷对文学名 料浩如烟海；二者形式也多样，可以是 或图表。文字又可以是几个 “不设审题障碍”的命题原则；而２０１ ３ 著、文化经典阅读考查的引领作用一 文字、漫画，或几句相关联的名言警 年福建省高考作文试题材料则要求根 样，福建卷在２０１３年全国１８道高考语 有共同点的词，或寓言，或诗歌等，丰富多样。材料 据顾城的《忧天》一诗作文，选用课外现 文作文试题所给材料中率先使用纯正 句，也可以是自编自 代诗，提升了适度的材料（诗歌）理解能 的现代诗歌，提升了命题材料（即考试 来源方式可以是选用，力，同样符合高考命题原则。 信号或暗示，甚至可以说，就是一种提 文本）性质的厚度、宽度与蕴意，应该说 创，故材料作文难以捕捉。这其实并非偶然，而是一个明确的 既是一种方向，也是一个趋势。 朱光潜先生说：“诗比别类文学较 １９９８年以前，命题作文与材料作文 谨严，较纯粹，较精微。”这样的文学，不 示或导向，即长期以来不被重视的、始 交替出现；１９９９年至２００５年以话题作 能在高考园地里迷失。巴尔扎克说：“真 ２０１３．９／Ａ语丈教学通讯 一、语言文字运用：谬误百 的悲痛”何尝不也是一种风格。ｔＵ： 的儒家文化与道家文化是 中同 出。不合逻辑 上文字，向来写泪容易，谁没有几 本土之上产生的文化。严格意义 第２题的成语辨析题，正确 件伤心之事？从读者欣赏的角度 上说，把“释”归于中国古代文化 答案是Ｂ选项。如果把正确选项 来说，本身就是见仁见智的事，何 是不严密的。 的三个成语分别填人三个句子 来“买椟还珠”一说？这一句是由 第（３）句“集团首席执行官 中，就会发现这三个成语的使用 沈从文《习作选集代序》中的材料 就感觉自己如履薄冰”有毛病，应 及句子本身都有问题。我们先来 改编而来：“我作品能够在市场上 改为“集团首席执行官就如履薄 看一下这三个句子： 流行，实际上近于买椟还珠，你们 冰”。“如履薄冰”形容谨慎戒惧。 （１）读者欣赏作品清新的故 能欣赏我故事的清新，照例那作 联系最后一句，可知这个句子主 事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文 品背后隐伏的热情却忽略了，你 要是讲“危机感”的，“如履薄冰” 字的朴实，却忽略了作品隐伏的 们能欣赏我文字的朴实，照例那 不合语境。悲痛，实际上近于买椟还珠。 作品背后隐伏的悲痛也忽略了。” 成语是语言文化的精华，是 （２）中国古代文化是一座巍 “我作品能够在市场上流行，实际 民族文化的瑰宝，因其精练传神、峨的高峰，不管我们在儒、释、道 上近于买椟还珠”，这句话是有语 通俗易懂成为汉语中特有的文化 哪一条路上行走，殊途同归，最终 病的，不仅前后因果关系不成立， 现象，所以规范地使用成语也便 都必然会在山顶上相逢。 “买椟还珠”的使用也不正确。用 成为了公民的一项重要素质。而 （３）多年前，集团首席执行官 这样本身有问题的材料来设置考 作为规范使用成语考查的高考， 就感觉自己如履薄冰，在集团迅 题，更有以讹传讹之嫌。另外，改 无论是文化角度的观照，还是语 猛发展、国际市场不断拓展的４＂－ 编后的句子也有问题，“读者”后 言规范的考量，成语题出现如此 天，他的危机感丝毫未减。 应添加“能”或“仅仅”，从而保持 多的纰漏，实在不该。第４题表格题，虽然不是什 “买椟还珠”意思是买下木 句子前后的关联；“热情”后的逗 匣，退还了珍珠，比喻没有眼光， 号也应改成分号。 取舍不当。“清新的故事”“蕴藏的 么新题，但作为江苏省高考题，却 第（２）句有叠床架屋之繁。去 是新题，因为以前从未考过。不 热情…‘文字的朴实…隐伏的悲 掉“殊途同归”，句子更加顺畅连 过，此题相对于传统的表格题，表 痛”，何为“椟”何为“珠”？笔者觉 贯。从文化的角度来观照，这个句 格数据所反映的信息较为曲折隐 得不能妄下断言。有人认为这个 子也有问题。秦汉以前，儒墨道法 晦，或者说是传统题的叠加。此题 句子共有两个转折句，每一转折 四家笼罩了全部文化思想。“释” 存在两个方面的问题：一是从作 旬的前句都言的是作品的表面， 即佛家文化，起先是外来的文化， 家渐至成熟的角度可归纳出不止 后句都言的是作品的实质，选择 后经不断与中土文化融合，终成 一个结论；二是“处女作”与“代表 “买椟还珠”最为恰当。对此，笔者 为中国传统文化的有机组成部 作”有些时候就是一体，譬如《雷 也不能苟同。从作者创作的角度 分。到了唐宋以后，成了儒释道三 雨》是曹禺的处女作，也是他的成 来说，作品的“清新”与“朴实”是 家，这三家又笼罩着中国文化思 名作和代表作，更是中国现代话 一种风格，“蕴藏的热情”与“隐伏 想。作为中国传统文化两大主干 剧成熟的标志。 正懂得诗的人，会把作者诗句中只透露 发现到“一星半点的东西”并观照到“自 能力”的考查。毕竟，“诗的本质就是发 一星半点的东西拿到自己心中去发 己心中去发展”而述诸文字，这样的高 现”（林庚语）。 （福建省厦ｆｑ外国语学校；３６１０００） 展。”让考生在高雅文学诗歌中领悟或 考设题，正切合高考对考生“创新思维 ＠ 语文教学通讯２０１３．９／Ａ
