学校 课题 Module 12 Help 教师Unit 2 Stay away from windows and heavy 姓名 furniture. 外研版（新标准） 1学时 章节 年级 Module12 Help Unit 2 八年级 学科（版本） 学时 教学目标 教学重点难点 Knowledge objective。 1.To learn some key words and useful expressions 2.To get information from the reading material about what to do in an earthquake . 3.To write some instructions about what to do in an earthquake . Ability objective。 Write about what to do in an earthquake with the imperative sentences. Moral objective。 Get the student to know about how to save their lives in an earthquake. 教学重点： 1.To master some key words and useful expressions of this unit. 2.To get information from the reading material about what to do in an earthquake . 教学难点： Write about what to do in an earthquake with the imperative sentences. 八年级的学生在听、说、读、写等方面已经有了一定的英语基础，在课堂上可以通过老师的引导，自己阅读以及与同学的合作学习等方式来实现教学目标。 活动目标 教学内容 活动设计意图 学习者分析 教学环节 Step 1 Greetings. Step2 Lead-in. Good morning, boys and girls. What day is it today? What’s the weather like today? Look at the 通过演示让学生亲眼看到pictures and learn 发生地震会造成房屋倒塌about earthquakes 师生问候。 调节课堂气氛。 师生问候沟通感情，拉近师生距离，调节课堂气氛。 看图片，吸引学生兴趣，从而导 电线被切断等现象。并询问学生是否知道中国曾发生的两大地震，图片展示唐山大地震与汶川地震的相关资料。进而导入课题“Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture.” Step 3 Let’s learn the 学生阅读了地震的资料，了Learn the words new words and 解其中的危害，老师进而把and expressions. expressions 本节课中需要用到生词用 together. 图片展示，通过音标让学生朗读。出示本节课中常用的已学过的单词，适当纠正读音。 Step4 Look at the 展示本课的图片让学生判While reading pictures and ask 断图片中的行为在哪里可where the students 以看见，并引出inside 与can find these outside 两词，为接下来的questions. 课文内容做铺垫 Step5 Watch the video and 提出问题”How many Watch the video answer a question pieces of advice are there in the passage?”让学生了解重点内容就是这几条建议。 Step 6 Read and tell T or F 阅读第一段，判断句子正误Read the first 并且改正。 paragraph 入课题。同时进行情感教育。 通过图片的形式学习单词，并标注读音，音形义相结合，学生更易接受 图片可以让学生更容易接受内容，了解接下来的课文。 通过问题了解本文内容。 学生阅读，小组讨论确定答案 提出问题，学生带着问题阅小组成员轮流Step 7 Read “Inside” 读课文，根据小图片让学生叙述。 Read “Inside” part and say “What 学会运用祈使句 part and say can you say about inside?” Step 7 Read “Outside” Read“Outside part and answer the and answer the questions. questions. Step 8 Look at the Watch the pictures of the pictures and text.Decide if the decide following actions are right (√) 学生先阅读这一段，男女生先讨论问题并进行PK轮流阅读，然后提确定答案，然后出问题，学生根课文回答问学生回答。 题。 让学生看图片，根据所学知识进行判断其行为是否正确。判断过程中可以让学生说出与图片展示内容相关的短语。 小组内人员自告奋勇展示结果正确“√ ”，错误“×”。 Step 9 Retell passage . Step 10 Grammar Step 11 Writing Ste12 Summary Step 13 Homework Step 14 Retell the passage. 根据所学内容，复述课文。通过动作演示the （合作学习） 老师展示课文中相关动作，能够让学生更让学生说出与之相关的短容易复述内容，语。例如教师站在讲台上往巩固知识。 下跳，学生可以说出Do not jump out of high buildings.然后让学生上台演示，下面学生说短语。可以让学生多进行练习。 Impreative 老师展示课文中几个句子，学生自己观察让学生观察结构，明白句子得出相应的知主要是表建议命令等语气，识，并了解其肯被称为祈使句。 定和否定结构。 Write a passage on 学生运用祈使句结构描写巩固所学知识，how to protect 一篇地震逃生记 同时培养学生ourselves in an 的合作学习意earthquake 识。同时进行情感教育。 Summary 让学生总结所学内容，如通过总结巩固warn sb. about sth.、What 了本课知识。 to do inside or outside if there is an earthquake… Make a poster 老师依据本节课内容要求巩固升华所学 学生制作海报。 知识。 Look at some 老师播放地震中令人触目视听结合培养pictures and listen 惊心的图片，并插入电影唐学生学会珍惜to music. 山大地震的主题曲，让学生生命，热爱生活更深入了解到Nothing is 的积极态度，进more important than our 行情感洗礼。 life .Protect ourselves and help others 教学效果评价：
（1） 课堂环节：各个教学环节比较紧凑，循序渐进，能根据本节所
设计的教学思路一步步达成相应教学目标。
（2） 课堂气氛：孩子比较感兴趣，从实物演习和阅读地震资料进行
导入，可以看出来学生很投入很享受。
（3） 目标达成度：本节课所设计的各个环节，都能起到相应的教学
目的。孩子能自主学习。全员参与。目标达成度高。 （4） 知识传授：本节是一节阅读课。学生不仅学到地震发生时的自
救措施以及注意事项，而且孩子可以学到良好的阅读的方法。 （5） 学生自身提高：学生都能参与到本节课的学习中，并且充分进
行了自我展示自我锻炼。从知识掌握和价值观上都有所体现。
学情分析
M12U2是一篇介绍地震发生时如何自救以及注意事项的读写课。因为对唐山大地震与汶川地震的相关信息有所了解， 所以学生对这一话题并不陌生。在上课过程中采用多种方法指导学生进行阅读，并让学生参与到实体表演中，加深了对文章的理解。文章的重点是祈使句的肯定以及否定结构。内容不难理解，通过本节课的学习，学生既了解了地震自救措施，又有助于他们乐于助人意识的提高。
教学反思
M12这一模块主要是教育学生如何应对突发事件，U2针对地震发生时的自救
措施及主要事项展开讨论， 这堂听说课从设计备课到具体操作课堂都是很成功的，一定程度上达到了预期的教学效果。分析本课的成功之处在于：
1、 首先在课前备课的时候，通过对教材和教学对象的仔细分析，以学生的不同水平为备课指导与目的，做到了备教材，备学生。针对我们班的学情分析，将单词教学穿插教学过程中，让学生从所熟悉的日常活动入手，消除学困生的学习屏障，激发他们的学习兴趣。把单词与重点短语作为知识目标，将祈使句的肯定及否定形式作为本节课的重难点，将地震发生时作者的建议作为切入点，激起学生
的学习兴趣，满足他们的学习需要使得学生的学习热情高涨，实现了良好的学习效果。
2、 其次关注学生的兴趣，让学生主动参与教学活动，乐于探究的学习氛围。在教学活动中加入地震的相关资料，让学生清晰的了解地震的发生对国家和人民造成极大的损失，从而激发学生的学习兴趣。
3、在课堂导入环节中，轻松的调动起学生的学习热情，调动学生的学习思维。精心设计教学任务适合各个层面的学生。
4、学生作为课堂的主体，在本节课中采用分组阅读讨论、学生表演分析观察等方法。
5、自认为本节课的学习效率很高，学生能够积极主动地参与到知识的生成中，较好地践行了有效学习的理念。
6、课堂操作中关注后进生，将简单问题的留给学困生，例如：中国两大地震发生地点这一问题的回答交给马延煜这个学困生。这样能帮助他们树立自信心。虽然有位同学回答出错，但是也能起到一定的激励作用。 本课存在的不足之处在于：
1. 由于时间的关系，对学生们的评价只能口头上进行，学生只进行了口头的问答练习，写作部分只给了3名同学机会。
2. 对于语法的练习，仍有一部分学生一知半解，还需要课后的大量练习。 3.很多学生听不懂老师问什么，有的问题一脸茫然，教学过程中有的环节进展慢，以后应多加强听说练习。
高效课堂不是一朝一夕能是实现的，我需要更加努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
教材分析
本模块的话题是应对突发事件的措施。突发事件是人们在日常生活中经常需要面对的问题。中国学生在如何应对突发事件的意识比较薄弱，也缺乏相关的急救知识。教师应该帮助学生提高危机防范意识，懂得生命之可贵，并培养学生助人为乐的美德。
本模块第二单元的课文介绍了 地震发生时的自救措施以及相关
的注意事项。课文中涉及的注意事项在生活中非常实用。作者从室内和室外两个方面，提出了应对地震的自我保护措施。本文是典型的说明文，教师引导学生进行阅读，提高学生的阅读理解和写作能力。
Writing
When an earthquake happens, we should keep calm. If we are inside,_____________ high buildinds and don’t _____________. Remember to ____________ the table and __________ the windows . If we are outside,_____________
under power lines.________________ buildings and ______________ falling rocks.
In short, you can be________ and be helpful.
课标分析
知识目标：
1. new words :earthquake、brave、helpful、 lift …
2. important phrases:warn …about … 、keep calm
keep clear of…、move away from
3. Grammar :Impreative sentence 能力目标：
1. To understand the passage on safety and f
irst aid in an earthquake.
2. To write simple instructions about what to do in an earthquake. 情感目标：
通过本课的学习可以培养学生在突发事故和灾难中的自我保护意识和应对突发事件的能力。可以增强学生的防范意识。同时鼓励学生应对灾害时在自保的情况下帮助他人，鼓励学生学会珍惜生命。