班级 姓名 学号 成绩 等第_____
一、计算。(18分) 1．直接写出得数。(10分)
18－10＝ 10＋6＝ 19－9＝ 2＋3＝ 10－5＝ 17－7＝ 3＋10＝ 19－10＝ 6＋4＝ 10－8＝
2. 在□里填数。（8分）
□＋7＝10 4＋□＝10 □－5＝10 16－□＝10 8＋2＋4＝□ 7＋3－4＝□ 9－2－3＝□ 10－6＋5＝□
二、填空。(6＋5＋4＋9＋7+1＋6，共38分) 1．按顺序填数。 11
2． （1）18里有（ ）个十和（ ）个一。
（2）1个十和7个一合起来是（ ）。 （3）（ ）个十是20。
（4）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（ ）。 3．
10 11 13 19 17 13 16 19 4．数一数，填一填
（ ）个十和 （ ）个一和 （ ）里面有 （ ）个一 （ ）个十 （ ）个十和 合起来是（ ）。 合起来是（ ）。 （ ）个一
5． 18 12 8 19 14 10 5 3
（1）一共有（ ）个数，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 （2）从左边数起，第4个数是（ ），从右边数起，第6个数是（ ）。 （3）这些数中，最接近15的数是（ ），最接近20的数是（ ）。 6．比15大，比18小的数有（ ）。
7．选择合适的符号填空。“＜”、“＞”或“﹦”。
12○20 9○10 13○17 8+2○8－2 16○18-8 6○6-0
三、选择题。(共10分) 1. 20里面有几个十？（ ）
A．2个
B．20个 C．0个
2. 一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数可能是几？（ ）
A．20
B．12
C．13
3. 比14大比18小的数是几？（ ）
A．14 B．17
C．20
4.
箱子里可能还剩下几个桃？（ ）
A．17个
B．10个 C．2个 5. 小军排在队伍的正中间，他的前后都有5个小朋友，这一队一共有多少人？（ A．10人 B．11人 C．12人
）
四、看图列式计算。(共12分)
1.
□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□
2.
9只
□○□=□ □○□=□
五、解决实际问题。(共24分) 1.
□○□= □
2. 学校图书馆里原来有14本《数学故事》，借走了4本，还有多少本？
□○□= □
3. 原来有10个苹果。
我吃了2个。
还剩几个？
□○□= □
4.
两人一共买了多少本书？
□○□= □
5.
（1）从上面的花中选2束送给老师，老师最多可以收到多少朵花。
□○□= □
（2）最少可以收到多少朵花。
□○□= □
六、附加题。(10分)
1. 欢欢和小组里的每一个同学都合照一次像，一共照了10次。小组里一共有（人。
）一年级数学参考答案（上册第9单元）
一、计算。(18分)
1．直接写出得数。(10分)
8 16 10 5 5 10 13 9 10 2 2. 在□里填数。（8分）
3 6 15 6 14 6 4 9
二、填空。(6＋5＋4＋9＋7+1＋6，共38分) 1. 12 14 15 20 18 16
2. （1）1 8 （2）17 （3）2 （4）14 3. 12 15 17 20
4. 1 3 13 5 1 15 16 1 6
5. （1）8 3 19 （2）19 8 （3）14 19 6. 16或者17 7. < < <
> > =
三、选择题。(共10分) A C B C B
四、看图列式计算。(共12分) 1. 10+9=19 9+10=19 19-10=9 19-9=10 2. 6+4=10 9-5=4
五、解决实际问题。(共24分) 1. 15-5=10 2. 14-4=10 3. 10-2=8 4. 5+5=10
5. 10+6=16 4+6=10
六、附加题。(10分)
1. 11----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
如何帮孩子学好数学？做好这3点
1、兴趣是学好数学的重要条件
我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。
对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。 另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。 2、巧学数学，打好数学基础
我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。 3、巧学活用，让死知识变活知识
当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间，肯定不会出现“远交近攻”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。
学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！
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