用SCRATCH画正三角形 教学设计2

学科 班级 课题 设计理念

六

信息技术 课时

1

执教人 课型

新授

用SCRATCH画正三角形

基于现有知识，探索学习新知识、新技能，把学习当作一件快乐的事情

学生已经有了用SCRATCH进行图形化编程的基础，了解了十大类

学情分析

基本指令块，会让角色执行简单的动作，会进行简单的计算，对学习《用SCRATCH画正三角形》内容有承接作用，学习会更具探索性。

1. 学会运用画笔类指令块画基本图形；

教学目标

2. 能根据三角形的边数计算画笔旋转的角度，画出正三角形； 3. 掌握重复执行指令块的应用方法； 4. 培养学生正确评价同学的好习惯。

教学重点 教学难点 教学准备

正确使用画笔类指令块绘图的方法 画正三角形时计算画笔的旋转角度

画正三角形的程序源文件、多媒体计算机网络教室

教学过程

教学环节

教学内容及师生活动

设计意图 理解同学共进，

一、课件展示、分组竞赛学习

1. 复习认识正三角形、正四边形、正五边形等； 2. 找位置，复习位置的表示方式（x，y）；

导入

3. 复习平移（移动）、旋转（向左或向右）基本数学知识；

二、展示画正多边形小程序，感受用SCRATCH进行绘图的效果。

导入并板书课题：用SCRATCH画正三角形

争先学习的重要意义。

展示范例，激发学生学习的动力

明确本节课的学习目标

一、指导学习：用SCRATCH画正三角形 1. 选择恰当的程序头； 程序的开始都需要一个程序头 插入你喜欢的角色，并给角色搭建脚本，基本方法： 2. 画第一条线段1：面向什么方向画； 你想先画哪条边 从哪里向哪里画 了解SCRATCH舞台的方向： 要有明确的方向 0° Y 新知教学 与 编程练习 -90° 90° X 牢记“落笔”，否则画不出图案 180° 3. 画图需要“落笔”才能画出图案来； 4. 画第一条线段2：画多长的线段； 确定边长 思考如何计算角度 练习：尝试画出正三角形的第一条线段 5. 画第二条线段前，需要怎么做？（改变前进的方向）即向左（或向右）旋转**度； 旋转角度的计算： 练习：用相同的办法尝试画出第二、三边。 画图练习，用刚刚老师的方法，尝试画出自己的第一个正三角形，你可以添加适当的背景图片，美化你的舞台。 交流展示： (1) 小组内展示并讲解你的创作过程； (2) 在全班展示并讲解你的创作过程； (3) 对刚刚你看到的作业进行评价，并提出改进意见或建议。 二、画出不一样的图形 美化拓展：画出不一样的正三角形。 120° 120° 120° 展示直观图形，形成直观印象，熟记各个方向。 渗透旋转角度=360/n边 学以致用，巩固练习。 对优秀的作业，及时鼓励学生 对评价优秀的学生给予掌声 渗透脚本初始化的编程思想 1. 画图前，你也可以设置你画笔（如大小、颜色）； 2. 画图前，你想让画笔从什么位置开始画（移到X,Y）； 设计画图所在位置 让学生养成好习惯 3. 为了不让画笔在舞台上乱画，我们要掌握画图的好习惯：抬笔进、抬笔出； 4. 每次画图前，我们需要把舞台上的画迹清空。 交流展示： (1) 小组内展示并讲解你的创作过程； (2) 在全班展示并讲解你的创作过程； (3) 对刚刚你看到的作业进行评价，并提出改进意见或建议。 三、拓展学习：用SCRATCH画正N边形 尝试完成用SCRATCH画正N边形，准备好汇报并展示。 方法拓展： 画正n边形旋转的角度就是360/n ，相同动作重复执行n次即可。 让学生养成好习惯 三角形 移动步数 （步） 50 旋转角度 （度） 360/3 重复执行的次数 （次） 3 ...... 展示并介绍你的作品。 总结所学，巩固一、本节课你有什么收获？学生说同伴补充。 课堂小结 二、励志教育：播放《北斗三号第55颗卫星发射》视频。 程序完成图： 知识，培养团队合格精神。 励志教育，培养学生从小立志科技强国。 用SCRATCH画正三角形 120板书设计 120120教学反思