2021年贵州省遵义市西坪镇中学高三语文下学期期末试卷含解析

一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文字，完成14～17题。 草原八月末 梁 衡

① 朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。

② 驱车上了草原，从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。看着这些，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。

③ 车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。停车下地，我又疑是回到了中世纪。放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。

④ 这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。我奇怪这树与草场之间竟没有一丝的过渡，不见丛生的灌木、蓬蒿，连矮一些的小树也没有，冒出草毯的就是如墙如堵的树，而且整齐得像公园里常修剪的柏树墙。眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。

⑤ 在这个大浅盘的最低处是一片水，当地叫泡子，其实就是一个小湖。当年康熙帝的舅父曾带兵在此与阴谋勾结沙俄叛国的噶尔丹部决一死战，并为国捐躯。因此这地名就叫将军泡子。水极清，也像凝固了一样，连倒影的云朵也纹丝不动。对岸有石山，鲜红色，说是将士的血凝成。历史的活剧已成隔世渺茫的传说。我遥望对岸的红山，水中的白云，觉得这泡子是一块凝入了历史影子的透明琥珀，或一块凝有三叶虫的化石。往昔岁月的深沉和眼前大自然的纯真使我陶醉。历史只有在静思默想中才能感悟，有谁会在车水马龙的街市发思古之幽情?这空旷、静谧、水草连天、蓝天无垠的草原，教人真想长啸一声念天地之悠悠，想大呼一声魂兮归来。教人灵犀一点想到光阴的飞逝，想到天地人间的久长。

⑥ 我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。感谢上帝的安排，阴差阳错，我们在花已尽、雪未落、草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。正如观众在剧场里欣赏舞台上浓妆长袖的美人是一种美，画家在画室里欣赏裸立于窗前晨曦中的模特又是一种美。两种都是艺术美，但后者是一种更纯更深的展示着灵性的美。这种美不可多得也无法搬上舞台，它不但要有上帝特造的极少数的标准的模特，还要有特定的环境和时刻，更重要的还要有能生美感共鸣的欣赏者。这几者一刹那的交汇，才可能迸发出如电光石火般震颤人心的美。这时自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。

⑦ 呜呼!草原八月末。我一步三回头地离开那块神秘的草地。将要翻过山口时又停下来伫立良久。明年这时还能再来吗？我的草原！ （有删改）

14．文章描写了八月末草原景色的哪些特点？表达了作者怎样的思想感情？（4分） 答： 15．解释下列两句话在文中的含意。（6分）

（1）看着这些，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。

答：

（2）历史只有在静思默想中才能感悟，有谁会在车水马龙的街市发思古之幽情?

答： 16．第⑤段写“将军泡子”的来历，在文中有什么作用？（6分）

答：

17．第⑥段作者认为“这几者一刹那的交汇，才可能迸发出如电光石火般震颤人心的美”，你同意这种看法吗？请简述理由。（6分）

答：

参：

14．（4分）开阔 宁静 干净 纯真（2分，意思对即可）；表达了作者对草原的热爱、赞美、留恋之情。（2分，意思对即可）

15．（6分）（1）辽阔无边的美景能让人的身体自然舒展，能让人的灵魂空明。（3分，意思对即可）（2）获得深刻而独特的历史感悟需要远离喧嚣。（3分，意思对即可） 16．（6分）写“将军泡子”来历的作用是：丰富文章内容，突出草原历史的凝重和岁月的深沉；（3分，意思对即可）从描绘草原景色转向抒写个人感悟，巧妙将景、情、理融为一体。（3分，意思对即可）

17．（6分）（1）同意这种看法。因为特定的环境和时刻呈现的自然美，不可多得也无法复制，要有与这美感产生共鸣的欣赏者；自然释放美感，润泽人的灵魂，人欣赏美，从自然中汲取美，达到人与自然的和谐。（言之成理即可）（2）不同意这种看法。因为“刹那的交汇”将美感说得过于神秘，“才可能迸发”将美感的获得说得绝对。（意思对即可） 略

2. 阅读下面的文字，完成12—15题。 山色与花光

陈之藩 为什么像瑞士这样一个小国几次大战都没有卷入漩涡里？来到瑞士，从机场到旅店的

山

路上我就在思考。到了旅店，找来地图与说明之类看，看后，我更惊异了。

如果说立国要地大物博罢，它没有；如果说立国要人口众多罢，它没有；如果说立国要语言文字统一罢，它也没有。如果说瑞士已被列国瓜分豆剖，那倒是理所当然；或者说被强邻鲸吞蚕食，也是势所必至。可是瑞士就是安然如磐，巍然，怎么可能叫人不越想越糊涂。

不想这些，我还没有见到露卡诺湖呢！ “到湖边怎么去呢？”我问店家。

“由山上到水边，自然就下坡了，不是吗？”

果然，出了门就是下坡，路左转见到一抹山色，然后再向右转，好像有一角湖光。往前走，一片纯蓝从万草、千花、百树的背后掠过来，这就是露卡诺湖了。

站在湖边，还以为是站在江边。因为正面远山的淡蓝如天，而这几片渐近渐深的青色山峰多像三峡！湖水岂不成了江流。这原来是个长形的湖，水好像从三峡流来，流到脚下，转到左边去。向左望时，这湖边又好像是一望不尽的，湖边的树好像是绵延百里的。有些树枝，弯临水面，顾盼着水中自己的倒影；有些老树，垂垂而发，抚摩着根下娇羞的小花。

这幅风景，好像在什么地方见过。袁中郎有这么几句形容西湖的诗： 山色如峨，花光如颊；温风如酒，波纹如绫。

当我念这几句诗时，觉得这不是抄苏东坡的西湖比西子吗？现在站在露卡诺湖边，才知道这幅风光，袁中郎形容得比较妥切，苏东坡淡妆与浓抹的泼墨笔法，点染不了如此妩媚与温柔。

不少游人，一边在走，一边在看。看山，看湖，看树，看花，看叶间的阳光，看叶正气

阴影。走在沿湖的小路上，啊，这路两边原先挺拔整齐的两排树，从两旁涌来到中间搭在一

起，形成了碧绿的十里长廊。长廊下面也偶有闪光，那如不是叶隙透下的天色，就是湖上反射的波光。

路帝忽然出现了一小木屋，木屋中有一女孩，正在为客人把冰淇淋盛在饼干锥里。 白色的衣裳与金色的头发，轻轻的动作与盈盈的笑容，她真把这里青山绿水，敷上异彩，幻出精神。

我掏了一把瑞士法郎，请她捡出买一锥冰淇淋吃。第一口刚要下咽，哎呀，为什么这么好吃呀！我不由得一怔。她看着我，笑着。“游人总说我们的冰淇淋好吃，是吗？”她替我先说了。

“你知道罢，那是因为我们的牛奶好。牛奶好喝，冰淇淋就好吃！” “有这么大区别吗？”

“我没有吃过其他地方的呀，我不知道其他地方冰淇淋的味道，是游客告诉我的。” “那么，你们的牛奶为什么好喝呢？”

“因为呀，牛是在自由的天地长大的，好多游客这么猜的。” “喔！”

“我男朋友就是放牛的。”

“喔，”我有些听不进去，反问她，“你猜我是干什么的？”

“看不出来。”

“是教师，教书的。”

“喔！我男朋友也是教师，是教滑雪的，他冬天不放牛时就教滑雪。”她怕我未听清楚，用手又做了个由阿尔卑斯山的雪峰上一滑而下的划线。在她的亮丽的眼光里闪出她男友的英姿。

……

回到旅店，在饭厅里遇到三四位同是来开会的人。等到大家惊讶地叫着冰淇淋为什么这么好吃时，我倒是很行家似地说：

“因为牛奶好。” “牛奶为什么好？”

“因为牛是在自由的天地长大的。”

我答完，他们却忽然想起我的问题： “瑞士凭什么可以立国？” 大家答不出来，我就自语自答地说：

“是不是人为了自由，就有了智慧，也有了勇气？”好像是从牛身上得到了灵感。 ……回到屋中，窗外新月在天，可以不开灯了。夜这样静，听不到水声，也听不到风声，只有细微而又规律的咔动——不知是瑞士的手表声，还是自己的心跳声。

（选自《寂寞的画廊》，有改动）

12．第1段中，作者说“我更惊异了”，作者“惊异”的是什么？（4分）

13．作者是用哪些手法来表现露卡诺湖之美的？这样写有什么好处？（6分）

14．作者为什么要写小木屋中卖冰淇淋的小女孩？试从内容和结构两方面加以分析。（4分）

15．试概括本文的主旨，并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的。（6分）

参：

12．瑞士国土狭小，物产有限，人口稀少，语言文字也不统一，但是安危如磐，巍然。

（4分，只答“瑞士就是安然如磐，巍然”得2分）

13．（1）与三峡（西湖）比较，写出露卡诺的湖光山色；（4）通过湖边的山、树侧面衬托

出湖水的清澈宁静；（5）通过游人如织、百看不厌侧面表现景色的吸引人。

这样写可以使读者身临其境，使湖山美景更加具体和全面。（6分，第一问4分，答

出两点即可，一点2分，第二问2分，意思对即可）

14．（1）内容上看，小女孩“把这里青山绿水，敷上异彩，幻出精神”，使“山光”与“花

色”（或：自然景色与人的精神面貌）相映成趣。（2）从结构看，通过小女孩活泼自由的精神面貌，说明这是一个自由的国度，引出下文对瑞士凭什么立国的答案（或：为下文表达中心作了铺垫）。（内容2分，结构2分，意思对即可）

15．主旨：通过对瑞士露卡诺湖的美景和人民精神面貌的描写，表达了人为了自由，就会有

无限的智慧和勇气，国家和民族就会巍然挺立这一主题（或：表达作者对瑞士立国之本的独特思考）。

思路层次：（1）提出瑞士凭什么立国的疑问；（2）扣住“山光”与“花色”，描写

露卡诺湖的湖光山色和人民生活的自由幸福；（3）表达对瑞士立国之本的思考，提出本文主旨；（4）结尾渲染夜晚的宁静，引发读者的联想和思考。（概括主旨2分；思路层次4分。每层1分，其中第二层分两条回答亦可）

3. 实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成11—14题。（25分） 齐白石与知己徐悲鸿

齐白石出生于湖南湘潭一个农民家庭，他从一个木匠而成为一个在世界上享有一定声誉的艺术大师，徐悲鸿起了重要作用。

徐悲鸿是江苏宜兴人，比齐白石小三十二岁。1919年，徐悲鸿赴法留学并在多国参观了艺术馆、博物馆，欣赏了许多世界级美术大师的佳作，还系统地学习了美术理论、美术史、解剖、透视等课程，成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大师之一。

1927年回国后，徐悲鸿最大的愿望就是发展艺术教育事业。他和田汉一起筹办南国艺术学校，后来南京大学又聘请他担任艺术专修科教授。1928年底，徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长。在北平大学，他开始酝酿教学改革。他认为，要提高绘画教学水平，首先应该打破旧的传统观念，贯彻写实主义原则，创立“素描基础论”。他所希望的艺术学院的教员，应该是具有真才实学，在艺术上不墨守成规，具有鲜明的个性，敢于创新的人。他觉得如果聘请像齐白石这样充满生活激情的画家到学校任课，不仅能打破教员中陈陈相因的沉闷空气，而且也能给学生带来鲜活而生动的新内容。

这时，齐白石自创的红花墨叶大写意一派，已得到认可，有较大影响。徐悲鸿所以看中齐白石，不仅因为他很欣赏齐白石的画，而且认为齐白石的见解和自己的主张是完全一致的。比如，齐白石的画，以日常能见的为多，而虚无缥缈的较少；他画的实物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反对死临摹，而主张师法自然……经过三次邀请，齐白石终于答应了徐悲鸿。

然而，“齐木匠”登上大学讲台一事，却像花边新闻一样在社会上传播，引起了不小的波澜，支持者有之，但更多的却是反对之声。反对者认为，把一个没有受过任何正规教育、木匠出身的老头聘为教授，简直是对艺术学院的侮辱。他们群起而攻之，流言飞语、明暗箭满天飞，大有“山雨欲来风满楼”之势。这时的徐悲鸿势单力薄，孤掌难鸣，不得不在第二年黯然离开北平南下。他向齐白石告别，老人黯然伤怀，为他画了一幅《月下寻归图》。画面上一位穿长袍的老人扶杖而行，并题了两首诗：“草庐三顾不容辞，何况雕虫老画师。海上清风明月满，杖藜扶梦访徐熙（南唐著名画家）。”“一朝不见令人思，重聚陶然未有期。深信人间神鬼力，白皮松外暗风吹。”在第一首诗的最后，还附有一行小字：“悲鸿先生辞余出燕，余问南归何处？答：月满在上海，缺，在南京。”

1931年5月，为了扩大齐白石的影响，徐悲鸿说服中华书局的主要负责人舒新城出版了《齐白石画集》，并亲自编辑并为之写序。他评价齐白石的画说：“齐白石之长处，在有色彩，一往直前，无所顾忌，惟多红而少绿。或其性格所尚，写昆虫突过古人，其虾、蟹、雏鸡、芭蕉，以墨写者，俱体物精微，纯然独创。” 1933年初，徐悲鸿携带中国著名画家的作品到欧洲举行巡回展，使欧洲更多的国家认识和了解了中国的大画家齐白石和他的作品，从而使他的画走向世界。

抗日战争胜利以后，徐悲鸿回到北平，两位艺术大师在阔别十七年之后又得以重逢，欣喜之情不待言表。他们常在一起作画，悲鸿画鸡，白石老人便补块石头；白石老人画蜻蜓，悲鸿便补束花草。在徐悲鸿纪念馆里，有一幅徐悲鸿画鸡、齐白石补石和兰草的画。据说在1947年的除夕夜，艺专有一位年轻的裱画工向徐悲鸿讨画，徐悲鸿欣然答应，顷刻间两只公鸡跃然纸上。正画在兴头上，突然停电了，只好改日补画。谁也没有料到，这一拖就是几年。后来徐悲鸿突然病逝了。裱画工想到了齐白石，在他的恳求下，已经九十多岁的白石老人答应了他的要求，看到徐悲鸿笔下两只公鸡似在对话，于是就在上面那只鸡的下边用浓墨补画了石与兰，一下子使这幅画更加生动可爱，这幅画也成为两位大师合作的绝响了。

新中国成立后，齐白石年事已高，主要是在家里画画，颐养天年。徐悲鸿此时五十四岁，正当盛年，但由于长期的奔波等，身体很不好。然而他非常珍惜时光，常常带着病工作。作为新中国第一任美术学院院长、全国美术家协会，徐悲鸿担负着联络和团结全国美术工作者，培养和教育年轻的美术人才的重任。对于和自己有莫逆之交的齐白石，他更是给予了无微不至的关心和照顾。

1953年9月，徐悲鸿不幸脑溢血逝世。但在很长的时间内，周围的人谁也不敢把这个噩耗告诉齐白石，怕他老人家接受不了。老人问：“怎么不见徐悲鸿来？”大家只好推托说开会去了，出差去了，又出国去了。过去每年徐悲鸿院子里的桃子熟了，他俩都要相聚品尝，现在只有廖静文（徐悲鸿夫人）一个人送来一篮子桃子……时间长了，老人也约略感到出了事，也就不再多问，只是一天天话越来越少了。吴作人回忆说：“有一次，我去他家探望，他一反平日沉默寡言的习惯，忽然对我说：我一生最知己的朋友，就是徐悲鸿先生……” 11、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A.徐悲鸿聘请齐白石为教授，是因为齐白石的见解和自己一致，还因为齐白石是一个在艺术上不墨守成规，具有鲜明个性、敢于创新的人，其画作都贯彻了写实主义原则。

B.齐白石敢于大胆用色，其昆虫画超过古人，独创了红花墨叶大写意一派；他的这些成就得到了徐悲鸿的赞赏，但人们反对他登上大学讲台则是因为他非科班的低微出身。

C.17年后，两位大师久别重逢常在一起作画，其艺术合作和人生友情达到顶峰，徐悲鸿逝世后齐白石补画了石、兰的雄鸡图，不仅是他们友谊的见证，更是艺术合作的绝响。 D.文章按照时间顺序，截取了徐悲鸿和齐白石交往过程的几个具有代表性的片段，叙写了他们的相知、共事、别离、重逢和绝别，表现了他们之间的深厚友谊，感人至深。

E.本文叙写了徐悲鸿和齐白石的交往和友情，记述了他们相互欣赏和合作的动人故事，展示了他们的艺术主张和艺术成就，歌颂了老一辈艺术家开阔的胸襟、高尚的品格。 12、徐悲鸿作为齐白石的“知己”体现在哪里？请简要概括。（6分）

13、徐悲鸿“离开北平南下”，齐白石赠画赋诗并附字，其用意是什么？请简要分析。(6分)

14、当年徐悲鸿聘请齐白石担任大学教授曾引起轩然大波；近年武侠小说作家金庸被聘为浙江大学人文学院院长、博士生导师，超女李宇春登上北大百年讲堂也曾引起激烈争论。对此，请结合文本和生活实际，简要谈谈你的看法。（8分）

参：

1）答D给3分，答B给2分，答C给1分，答A、E不给分。（A项中“贯彻写实主义原则”“是一个在艺术上不墨守成规，具有鲜明个性、敢于创新的人”是徐悲鸿对艺术学院教员的希望；另外，齐白石的画作也不“都贯彻写实主义原则”，“齐白石的画，以日常能见的为多，虚无缥缈的较少”；C项中的“顶峰”之说不符原文，也不合事理；E项的表述弄错文章的表意重点。本文重点表现徐悲鸿是齐白石的“知己”。）

12、①赞赏齐白石画作及艺术见解，三邀出身低微的齐白石担任北平大学艺术学院教授；②为扩大齐白石的影响，说服中华书局的主要负责人出版了《齐白石画集》，亲自编辑并写序评价；③携带齐白石作品到欧洲举行巡回展，使欧洲更多的国家认识和了解了齐白石及其作品。（每点2分，共6分。答其他者酌情扣分）

13、（6分）①画中扶杖老人是齐白石自况，诗中说的徐熙以其姓徐暗喻徐悲鸿，以此表明了两人的知己关系；②齐白石通过画和诗，表达了对徐悲鸿“三顾茅庐”的感激和他们再难相聚的伤感；③诗后附字含蓄表达了对“知己”徐悲鸿南下境遇的忧虑，诗画及附字表现力二人深厚的友情。（每点2分，共6分。意思对即可） 14、（8分）答案示例：

观点一：大学应当“兼容并包”，大学讲堂也应有“通俗”的一席之地。

①大学不是象牙塔，它应该具有与时俱进的胆魄和兼收并蓄的胸襟，始终与大众同行，与时代同步。

②学术、文化没有高低贵贱之分，通俗流行文化也有其存在的价值和意义，能给校园增添一种新鲜与活力。

③今日通俗的东西，也许就是未来的艺术珍品，大学应有阔达的胸襟和独特的眼光，包容和接纳它们，为其提供展示的舞台。

观点二：大学讲堂是教学和学术研究的圣殿，还是远离通俗的东西为好。

①大学应该坚守其精神和价值观的性和神圣性，远离通俗流行的东西能避免受到冲击和影响。

②通俗流行文化大多无深刻内涵，缺少长久生命力，经不起时间的考验和文化的洗礼。 ③通俗流行文化登上大学讲堂可能冲击学术研究，会破坏严谨之风，助长浮躁之气。 （选一种观点作答、意思对即可；观点明确给2分，论述合理、分析充分，给6分） 略

二、 古代诗文阅读（35分，共3题）

4.

参：

6.C（登记）

7. C（①写杨砺官职因故变化。②梦中所见。③写的是来和天尊的话。④写他记住梦境）

8.D(“师法”的意思是“师承效法”)

9.（1）服丧期满，因为奉禄不足供养母亲，而闲居没有当官的意向

（2）杨砺登上宫殿拜见了他，最上位的人前面有案桌，放置着簿本记录人的姓名 （3）对宰相说：“杨砺正直清苦，正要任用他，这么快就去世了。”

5. 阅读下面的文言文，完成8-11题。

王朴字文伯，东平人也。少举进士，为校书郎，依汉枢密使杨邠。邠与王章、史弘肇等有隙，朴见汉兴日浅，隐帝年少孱弱，任用小人，而邠为大臣，与将相交恶，知其必乱，乃去郡东归。

周世宗镇澶州，朴为节度掌。世宗即位，迁比部郎中。世宗新即位，锐意征伐，已扰群议，亲败刘旻于高平，归而益治兵，慨然有平一天下之志。数顾大臣问治道，选文学之士徐台符等二十人，使作《为君难为臣不易论》及《平边策》，朴在选中。而当时文士皆不欲上急于用武，以谓平定僭乱，在修文德以为先。惟朴等言用兵之策，谓江淮为可先取。世宗雅已知朴，及见其议论伟然，益以为奇，引与计议天下事，无不合，遂决意用之。显德三年，征淮，以朴为东京副留守。还，拜户部侍郎、枢密副使，迁枢密使。

世宗之时，外事征伐，而内修法度。朴为人明敏多材智，非独当世之务，至于阴阳律历之法，莫不通焉。朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。世宗征淮，朴留京师，广新城，通道路，壮伟宏阔，今京师之制，多其所规为。其所作乐，至今用之不可变。其陈用兵之略，非特一时之策。至言诸国兴灭次第云：“淮南可最先取，并必死之寇，最后亡。”其后宋兴，平安四方，惟并独后服，皆如朴言。

六年春，世宗遣朴行视汴口，作斗门，还，过故相李谷第，疾作，仆于坐上，舁归而卒，年五十四。世宗临其丧，以玉钺叩地，大恸者数四。赠侍中。

（选自《新五代史·周臣传》，有删节）

8．对下列句子加点字的解释，正确的一项是（ ）

A．已扰群议 扰：扰乱 B．数顾大臣问治道 顾：召集 C．世宗临其丧 临: 面临 D．非特一时之策 特：特意

9．以下六句话，分别编为四组，全都直接表现王朴“明敏而多材智”的一组是（ ）

①外事征伐，而内修法度

②世宗临其丧，以玉钺叩地，大恸者数四 ③知其必乱，乃去郡东归 ④凡其所为，当时无敢难者 ⑤其陈用兵之略，非特一时之策 ⑥至于阴阳律历之法，莫不通焉

A．①②⑥ B．①②④ C．②④③ D．③⑤⑥

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．王朴很有政治眼光。他最初依附枢密使杨邠，后来发现隐帝任用小人，而杨邠与将相关系不好，料知混乱必然要发生，就离开了他。

B．王朴不仅多才多艺，精通音律、历法，还善于搞城市建设，他规划京师规制，将开封改造

得大路通畅，壮伟宏阔。

C．王朴在众文士主张兴修文教的情况下，主张用武，得到世宗的赏识，并被派征伐江淮，回

来后，被提拔为户部侍郎 D．王朴视察汴河口，返回时到原来的丞相李谷家拜访，发病，倒在座位上，回家后就逝世

了。世宗伤心地用玉钺触地。

11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）世宗新即位，锐意征伐，已扰群议，亲败刘旻于高平，归而益治兵，慨然有平一天下之志。 译

文：

（2）朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。(5分) 译

文： 参： 8．B

9．D（①说的是世宗，与王朴无关；②世宗悲痛，说明两人关系密切。不能作为王朴明敏才智的证明；④是说人们对王朴性格刚毅果断的反映。与王朴明敏才智无关） 10. C（张冠李戴。征伐江淮的是世宗。王朴当时做东京副留守，留守京师）

11．（1）周世宗刚即位，锐意征伐，排除众议，亲自在高平打败了刘旻，回来后更加治理，慷慨豪迈，俨然有扫平天下的志向。。（“征”“扰”“益”各l分，句子大意2分，共5分）

（2）王朴性格刚毅果断，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能能超过他。（“见信于”翻译出被动句特点1分，“难”“莫”各1分，句子大意2分，共5分）

参考译文：王朴，字文伯，东平（今山东东平县>人。年轻时考中进士。担任校书郎，依附于汉枢密使杨邠。杨邠和王章、史弘肇等人不和，王朴见后汉建立的时间较短。后汉隐帝（刘承佑）年少软弱，任用小人，而杨邠作为大臣，和将相的是关系不和睦，料知他一定会作乱，于是离开扬邠回到家乡。

周世宗（柴荣）镇守澶州时，王朴担任节度掌，周世宗即位，．王朴又改任比部郎中。周世宗刚即位，锐意征伐，排除众议，亲自在高平打败了刘旻，回来后更加治理，慷慨豪迈，俨然有扫平天下的志向。多次看望大臣询问治国因之道，选拔文士徐台

符等二十人，让他们写作《为君难为臣不易论》及《平边策》，王朴就在被选的行列中。而当时的文士都不建议皇帝急于用兵。认为平定叛乱，应该先修德，收买民心。只有王朴认为江淮地区可以首先平定。周世宗从前就了解王朴，看到他高妙的论述后，更加认为他有奇才。召来他一同商讨天下太事，都合自己的想法，于是决心采用他的建议。显德（周世宗年号）三年，征讨淮河地区，任命王朴为东京副留守。回师后，加封他为户部侍郎、枢密副使，又升枢密使。

周世宗时期，对外征讨，对内修订法度。王扑聪明，才智很高，不只当世政务。就是阴阳律历巧等方面，也没有不精通的。王朴性格刚直果断，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他；周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加庄严宏伟。现在京师的情况，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还采用着，无法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一时的策略。他说的各国灭亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消灭的敌人，在最后灭亡。”后来宋朝兴起，平定天下，只有并州最后臣服。都像王朴说的一样。

显德六年春天，周世宗派王朴巡视汴河口，建造斗门，回京．到前任宰相李谷的府第拜访，疾病发作，倒在座位上，抬回去后就死了，时年五十四岁。周世宗亲临了他的丧礼凭吊，用玉馘敲门地，大声痛哭了好几次。追赠王朴为侍中。

6. 阅读下文，完成第22—26题。(13分)

①萧何曰：“天子以四海为家，非壮丽无以示威。”其言鄙矣，而亦未尝非人情也。游士之屦，集于公卿之门，非必其能贵之也；蔬果之馈，集于千金之室，非必其能富之也。释、老之宫，饰金碧而奏笙钟，媚者匍伏以请命，非必服膺于其教也，庄丽动之耳。愚愚民以其荣观①，心折魂戢而荧其异志②，抑何为而不然哉！特古帝王用之之怀异耳。

②古之帝王，昭德威以柔天下，亦既灼见民情之所自戢，而纳之于信顺已③

。奏九成于圜丘④

，因以使之知天；崇宗庙于七世，因以使之知孝；建两观以⑤，因以使之知治；营灵台⑥以候气，因以使之知时；立两阶于九级，因以使之知让。即其歆动之心，迪之于至德之域，视之有以燿其目，听之有以盈其耳，登之、降之、进之、退之、有以诒其安。然后人知大美之集，集于仁义礼乐之中，退而有以自惬。非权以诱天下也；至德之荣观，本有如是之洋溢也。贤者得其精意，愚不肖者矜其声容，壮丽之威至矣哉！而特不如何者徒以宫室相夸而已。

（节选自王夫之《读通鉴论》）

注释：①荣盛的景象。②戢：收敛。荧：迷亂，迷惑。③忠信而顺从。④圜丘：皇帝举行祭天大典的场所。九成：犹九重，言极高。⑤古代公布法令，皆悬在阙下，使众周知，故称“”。⑥灵台：古时帝王观察天文星象的建筑。

22.根据文意，第①段中加点词“壮丽”在文中指的是 。（2分） 23.下列对“特古帝王用之之怀异耳”一句理解最恰当的一项是（ ）（2分）

A.特别是古代帝王使用它的胸怀不同罢了 B.不同的是古代帝王使用它觉得奇异罢了 C.但是古代帝王在使用它时心态不同罢了 D.只是古代帝王在使用它时用意不同罢了

24.第①段中运用了举例论证的方法，请结合内容加以分析。（3分）

25.第②段中，作者对“壮丽之威”看法与萧何“徒以宫室相夸”不同，其不同处表现在哪些方面？（3分）

26.第②段中的画线句在语言上有什么特点？这样写有什么作用？（3分）

参：

22.建筑（宫室）高大、辉煌、华丽、奢华（2分，至少写出2个形容词） 23.D

24.作者通过“游士之屦”、“蔬果之馈”、“释、老之宫”这些具体的例子（写出例子1分），说明华丽的形式是必要的，进而得出“愚愚民以其荣观”，能够使他们“心折魂戢”且“荧其异志”，“抑何为而不然哉”的观点（1分），从而证明了萧何的话虽然言语粗俗，但也有合理成分（1分）。

25.萧何所谓的“壮丽”，徒以宫室相夸，注重从物质层面的壮丽奢华来提升自己的影响（1分）；而作者所谓的“壮丽”是统治者注重从仁义礼乐教化来感染百姓（1分），使百姓在精神层面上服从君主，进而统治天下。（1分）

26.作者运用了排比的句式（整句），增强了语势（使文章更有气势）（1分），这些具体事例，强调了君王的“壮丽之威”对仁义礼乐教化的作用（1分），为下文提出辉煌建筑中蕴含道德等因素的观点做铺垫（1分）。

三、 语言文字运用（20分，共4题）

7. 某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(5分)

甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。 乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 ⑴ 。 丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 ⑵ 。

参：

示例：（1）启迪我们的智慧，提示我们的境界（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵。 本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解）。本题重点考查的是句式方写，做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，又要注意形式一致，找到仿写点即可。

8. 提取并整合下面材料的主要信息，给\"自主招生\"下定义。(4分)

①自主招生由高校自行组织考试，扩大了高校自主权，是深化高校招生录取制度改革的一项重要举措。

②高校通过考试选拔出超常创新和实践能力，或在文学、艺术、体育方面有特殊

才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。③考生通过招生考试并与高校签订协议，可被降分录取。

④自主招生制度始于2003年，首先在22所大学进行试点，现在已经在80所大学实行。 参：

9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者共百余人，紧紧围绕“世界反法西斯战争与中国战场”这一主题展开深入研讨交流，推出一批重要研究成果。

B．保险公司靠4S店销售保险，4S店靠卖保险留住客户，赚取维修费。正是这样的紧密关系，才滋生了它的暗箱操作。

C．最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。

D．历史表明，尊重对手，平等待人，学会与自己意见不同的人对话，共同应对生活面临的挑战，是文明应有的内涵。

参：

A

【考点定

位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。比如。第二，主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。比如D．压缩主干后，即可发现成分残缺，应在“与自己意见不同的人对话”前加介词“同”；第三，类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。比如题中B．表意不明、C．强加因果。第五，寻找标志法，就是抓住病句中一些明显的语音标志。

10. 荆楚网消息，2012年10月12日晚，一场洋溢着浓郁本土孝文化特色的文艺晚会，拉开了中国（孝感）第九届孝文化节的序幕，请你以主持人的身份为晚会写一段以“孝”为主题的开场白。

要求：①紧扣“孝”这个话题；②表达简明得体、有感召力；③字数不超过40字。（4分） 参：

略

六、写作（60分，共1题）

11. 微写作

按要求作答。150字左右。

新年伊始，同学们即将进入新的学习阶段，请以“星光不负赶路人”为开头，给你的同学写一则新学期寄语。要求：富于理性，言辞真切。

参：

星光不负赶路人，同学们，新的学习阶段即将开始，即使前方的路异常艰难，只要有星光的引领，正如我们的理想，我们一定会达到成功的彼岸，完成我们的追求。有了理想的指路，我们在仰望星空的同时，亦需要脚踏实地，走好每一步路，过好每一天的生活，努力奋斗，走入我们的理想。唯有不断

前进，方能成功。最后的成功不会看轻每一个赶路人，乾坤未定，你我都是黑马。让我们为了理想，为了追求，为了信念，坚持努力向前冲，度过属于我们的辉煌的一年。

【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为

什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。一、寄语，顾名思义，所传的话语，有时也指寄托希望的话语。“给你的同学写一则新学期寄语”，意即在新学期，给同学提出新的希望，并加以鼓励。二、以“星光不负赶路人”开头。此开头语是文学表达，如同说：“天道酬勤。”这是对奋斗者的勉励，对勤奋刻苦学习的同学的鼓励。三、“富于理性”，即富有思想性、逻辑性。要将“星光不负赶路人”之理，论述清楚。四、“言辞真切”，既然是寄语，就要有文采、真情实感，能打动人。

【点睛】记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。