美术教师课堂教学评价表
授课题目 及章节 学校
评价指标
课程内容 20
课时目标 教学内容
教学方法
课型 授课班级 评价内容及具体要求
授课教师 听课日期
分值
得分
预设目标以课程总目标为宗旨，以实现三个维度目标为依托，面向全体，
科学有效、难易适度，易于提高美育水平。
以新课标和学情为依据，凸显科学性、趣味性，层次分明，重难点突出，
且完成较好。
5 5
体现学生主体地位，方法灵活有效。学习效果明显，注重教师的示范、指
导作用，符合美术学科特点。
3
资源利用 练习质量
教学环节 教学活动
教师活动
20
教学手段 教学能力 教学特色
学习准备 学会倾听
学生活动
学会互动
50
自主学习 目标达成 愉悦/ 兴趣
课堂文化
合作技能
10
探究价值 整体感知
大部分学生积极参与，提高了质疑、调查、探究合作的能力。
学生对本课整体学习满意度高， 师生共同营造和谐、 浓厚的美术学习氛围。 师生、生生合作互动，环节运行高效，效果明显。
处理不同层次的问题参与面广，注重师生互动、生生互动，合作交流。 充分运用现有学习资源， 注重对校内外课程资源的开发与利用，
标的实现有促进作用。
依据目标制定，有利于巩固所学内容与美术学习能力的可持续发展。
环节设计科学， 符合教学规律与目标要求， 利于学生主动参与， 学习效果
整体和谐有效。
依据目标要求， 充分发挥教师主导作用， 精心安排教学活动， 促进全体学
生合作互动，且教学效果明显。
灵活多样， 创造性地利用现有资源， 合理利用现代化教学手段， 突出学科
特点，打造良好的美育氛围。
语言生动有趣，处理教学突发事件有效，驾驭课堂能力高。 专业基本功扎实，学科特色鲜明，符合教育规律，效果明显。
大部分学生做好充分的课前准备， 对学习充满兴趣与自信， 养成良好的课
前准备习惯。
听课习惯好，领悟力强，大部分学生积极参与倾听与思考。
对教学目
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3 5 4
4 4
8
9 11
学习主动性高， 效果明显。 自主学习时间充分， 依据目标积极合理完成学
习内容。
对造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索等不同课型目标达成度高，
并有利于学习能力的培养。
学生兴趣浓厚，能充分体验学习的成就感。
12
10
2 3 3 2
综合评价
总分 评价等级 评课人
备注： 1、综合评价栏为评课人对整堂课的优缺点作简要的总体评价。
2、等级认定： 100-85 分为优、 84-75 分为良、 74-60 分为合格、 59 分以下为不合格。
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