单元 教材 分析 使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 一、知识与技能 单元 教学 目标 三、情感、态度、价值观 体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 使学生认识钟面，认识时使学生认识钟面，认识时间单位时、分，难 点 二、过程与方法 让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念。 使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 间单位时、分，知道1时=60分。 知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间， 初步建立时分的概念。 单元 本单元总课时：4课时 课时 安排
时分的认识：1课时 认识几时几分：2课时 时分练习课：1课时 1
课题1：第一课时 课 题 授课班级 二年级 时分的认识 授课人 时间 一、识与技能目标： 使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 二、过程与方法目标： 教学目标 让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念 三、情感与态度目标： 让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 认识时间单位时、分，知道1时=60分。 认识时间单位时、分，知道1时=60分。 观察法，尝试法，自学引导法 课件 教学内容及教师活动 1．小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 兴趣导入 3．出示图，小朋友让学生感受到时间的什么时候上学？你们每重要性。 周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按 激发学生的学习兴趣营造良好的学习 学生活动 二次备课 主备人 授课 孙延军 2．钟有什么用处？ 氛围。并通过问题情境 2
一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。 1．出示钟：观察钟面上有什么？ 2．钟面上有几个大格？集体从1数到12 同桌说一说，然后3．每个大格有几个交流。 小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ 探索新知 让学生自己观察、 （涉及几个5） 4.长针叫什么？短交流，来认识钟面，培针叫什么？ 养学生观察能力。 5.分针走路看小 格，一小格是什么？2 小格呢？分针走过一大 格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？ 1.体验一分钟： 1分钟做些什么？ 巩固深化 应用活动 （2）看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3）1分钟能做几
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学生自由组合完成活动。 （1）从1开始数数，看能书到几？ 节眼保健操 学生将活动的内（4）1分钟能做几容记录下来。 道口算题 （5）1分钟能写几个字？ （6）1分钟能跳几下绳？ 1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小达标训练 时？ 2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？ 课堂小结 获？ 布置作业 收获和感受。 谈谈你有什么收 学生谈本节课的 学生练习 完成配套的1.2.3题 板书设计 教学反思
第二课时 4 课 题 授课班级 二年级 认识几时几分 授课人 主备人 授课 时间 孙延军 1．知识与技能目标： 能正确认、读、写钟面上所表示的时间 教学目标 2．过程与方法目标： 能正确认、读、写钟面上所表示的时间 3．情感与态度目标： 使学生懂得珍惜时间，理解时间的宝贵 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 能正确认、读、写钟面上所表示的时间。 能正确认、读、写钟面上所表示的时间。 观察法，尝试法，自学引导法 课件 实物钟面 教学内容及教师活动 课前谈话： 1．时针走1大格是多少时间？分针走复习导入 一小格是多少？走1大2.学生汇报。 格呢？ 2．1小时=（ ）分 1．出示8点零5分的钟面 观察这时表示的 时间是多少？你是怎基本练习 （8时过5分 或8时零5分） 8点过5分是表示什么意思？ 2.观察这里的时样认的？ 1.学生根据自己的方式说一说。 1.学生自由畅谈 学生活动 二次备课 指出：所以读：8间是多少？你是怎样 5
时零5分 认的？跟同桌说一说，如何写出这个时然后交流。 间？老师板书：8时零5分 你们见过电子表吗？所以还可以写成：8：05（强调这里的0要写） 2．出示3点零55分的钟面 快到4点，说明什么？ 指出：3时55分 大家把这个时间写出来。 3．出示9：35 9：05 11：55 11：05 4．小结：怎样认识钟面上的时间？ 1.学生独立完成P93第1题，全班交流。 2.找朋友；连一连 3.拨一拨 深化练习 师说一个时间，学生拨。一个学生说时间，另一个拨时间。 4.添分针与时针 先读时间，再看钟面，觉得缺什么？，应
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3.说出从图上还看懂了什么？ 4.学生写时间，交流得出：3时55分或3：55 5.让学生认一认 1.学生认真独立完成。 2.完成第二题。 3.汇报从同上看懂了什么。 该怎样画，集体交流，并与拨钟验证。 达标训练 谈谈你有什么收获？有什么感受？还课堂小结 学生谈本节课的第4 题 P94页的第4题 学生练习P94页的 有问题吗？（学生总结收获和感受，提出不懂 不完整的地方，教师要的问题 适当补充总结） 布置作业 配套4.5题 板书设计 教学反思
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第三课时 课 题 授课班级 二年级 认识时分 授课人 时间 1.知识与技能目标：让学生理解比分小的单位：分 教学目标 3.情感与态度目标：感受生活中处处有数学。增强环保意识和节约意识。 教学重点 分钟。 教学难点 分针的位置。 教学方法 教学准备 教学环节 观察法，练习法，自主学习 小黑板，图片，实物钟面 教学内容及教师活动 1．运动会上小明跑的真快，跑200米只用了1分，得第1名，小华用了1分半，得第二名。 2．你知道你自己跑情景导入 100米用多少时间吗？ 问 3、我们这里用的时 间单位是什么？ 你们觉得分比时大还是小？ 4、今天我们就来认识时间的小单位：分 学生回答老师提 学生活动 二次备课 要想知道确切的时间，首先就应该看准时针的位置，确定后再看准让学生熟练掌握时针走一大格就是一小时，分针走一大格就是52.过程与方法目标：体会1分有多长，知道时与分的关系。 主备人 授课 孙延军 8
1、出示钟：哪根是分针？ 2、观察分针与时秒针的比赛，你能发现什认识分针 么？ 3、学生交流：1时=（ ）分 4、在什么地方还见过分？ 1、在（ ）里添上时、分 （1）夏天午睡大约1（ ） （2）小芳吃饭大约实际应用 用了3（ ） （4）一节课的时间是40（ ） 2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？ 谈谈你有什么收课堂小结 获？ 布置作业 教学反思 收获和感受 学生谈本节课的 出示各钟表同桌先互相说，然后交流。 后试一试验证。 （3）脉搏跳180次让学生先猜测，然要25（ ） 学生完成练习。 2.统计数据。 3.完成练习。 学生讨论 1.指名学生汇报。 9
第四课时 课 题 授课班级 二年级 时分练习 授课人 时间 1.知识与技能目标：使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道教学目标 1时=60分。 2.过程与方法目标：通过复习，加深对时、分、秒有关知识的认识3.情感与态度目标：进一步培养学生的抽象思维能力。 认识时间单位时、分，知道1时=60分。 能快速认、读、写钟面上表示的时刻。 练习法 小黑板 教学内容及教师活动 课前谈话： 复习导入 1.同学们，上节课我们学习了什么内容？ 1.钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。 1.学生观察钟面 学生汇报 学生活动 二次备课 主备人 授课 孙延军 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 2、1小时=（ ）模型 基本练习 分 3、分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从
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2.学生填空。 3.学生回答问题。 12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。 4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。 深化练习 2.回答问题。 3.完成填空。 时 分 时 分 时 分 时 分 ： ： ： ： 2、在自己的钟面上拨出
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1.观察钟表。 4.集体订正。 下面的时刻。 3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 ······ 3、同桌相互说一个时 1.学生以小组为刻，然后在自己的钟面单位进行练习。 上拨出。 4、在（ ）里填上小时、分钟 （1）我每天晚上大约睡8（ ） （2）早操时间大约是15（ ） （3）学校的下课铃声大约响了10（ ） 谈谈你有什么收课堂小结 获？有什么感受？还有问题吗？ 布置作业 板书设计 教学反思
2.互相订正 3.汇报交流 学生谈本节课的收获和感受，提出不懂的问题 继续完成练习。 12
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