6.比尾巴
【教材简析】
《比尾巴》是部编版教材小学一年级上册中的第六单元的第二篇课文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 【设计理念】
儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中应以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 【教学目标】
知识与能力：认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。朗读课文，读好问句的语气。
过程与方法：模仿课文一问一答得形式做问答游戏，积累语言表达。在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。
情感态度与价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱 【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。 【课前准备】课件，六种动物的图片，词语、生字卡片。 【教学过程】 课前:
一、 情景引入，学习生字。
小朋友,今天翁老师请来了一位特别的嘉宾，大家看看,他是谁？——狮子王！对啦！狮子王今天要带小朋友去看一场比赛。 -（问学生）你们想不想去看？（想！）
幕布已经拉开，比赛开始啦！这是什么比赛呢？（出示：bi wei ba）谁能拼？我们一起来拼：bi wei ba
这场比赛是——（生）比尾巴！
（出示卡片“尾巴”）一起来读词语：尾巴
（出示生字：尾）尾巴上一般都有——毛，所以尾巴的“尾”里面有个——“毛”。
再读两遍（尾~尾）
（出示卡片：巴）这个字单独读发——第一声。谁来拼，你来拼（指名2人），一起拼。再读两遍：巴巴。
（出示卡片：尾巴）尾巴连在一起的时候，巴字读轻声，连起来再读读这个词语。 （出示卡片：比）小朋友们再看——比这个字里有一个新笔画，跟我说：竖提。这个字怎么写呢,谁能看着比的笔顺来指导书空？指名2人，开火车书空，我们一起来，小手准备——书空……提问：比的第二笔是：竖提。
（手里拿着卡片“比”）比这个字无处不在，体育课上，我们比——谁跳绳跳得多。（做动作提示）做操的时候，我们比——谁做得最认真，今天森林里是要比——（指课题）——尾巴，拿起小手和老师一起写课题。小手准备——书空，比，一横、二竖提、三撇、四竖弯钩。瞧，（指黑板）右边的哥哥要比左边的弟弟高一些，胖一些，也就是左右结构：“左窄右宽”。“尾”“巴”。（写最后一笔时说：竖弯钩就像一条长长的尾巴）这就是今天要学习的课文。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。
1.接下来就让我们一起去观看比尾巴大赛吧！让我们听一听儿歌，想一想： 参加比尾巴大赛的小动物有哪些呢？谁来重复老师的问题？指名一人。 随机右侧贴卡片：猴子 兔子 松鼠 鸭子 公鸡 孔雀
2.这些小动物的名字你们都会读吗？特别要注意这几个“子”要读轻声。我们来开列小火车读读这些名字吧。
3.跟老师再来读读这个词语，松鼠松鼠。全班一起和他们打打招呼吧，每个两遍。 4.谁能按照板书的顺序，再来说说：参加“比尾巴”大赛的小动物有哪些呢？自己先捂着小嘴说一说。谁来说？指名2人
我们一起来读一读。（先说再出示）（齐读填空） 读得真棒!奖励你们做个游戏！叫号游戏开始啦！ 三、学习课文第一部分。
1.今天就让我们来学习第一场比赛，请小朋友们把书翻到82页，让我们一起跟着录音轻声读一读：要求：听清录音，读准字音，不加字不漏字。
这里有个生字宝宝，让我们把它读正确。（出示卡片：谁）男生读，女生读。 小朋友，听了录音，你会读了吗？（会！）让老师来检查检查，请你来。 接下去请小朋友们跟老师读，注意听清课文中连读和停顿的地方。 我们全班来一起读吧。
读了课文现在你知道是哪几种小动物参加了第一场比赛呢？（注意学生回答完整） 大家都知道啊，那么一起说：猴子、兔子和松鼠！
那么小动物们是在比尾巴的什么呢？让我们再来读读第一小节。
请大家仔细观察，你观察到了这三个句子有什么共同点吗？（都有问号，是问句） 那老师想考考大家：问句读的时候句尾要——上扬！
小朋友们，你们能读出疑问的语调吗？捂着小嘴，轻声的试一试。谁再来？2人。
咱们一起来试试！（齐读）。 2.比赛的结果是怎么样的呢？ （出示后三句）请2人读。
大家看小动物们在比赛，让我们男生女生们也来比一比赛一赛吧！ 看谁最像小评委？先请男生宣布结果。再是女生读。
原来啊比赛的结果是猴子的尾巴——长，兔子的尾巴——短，松鼠的尾巴——好像一把伞（板书这三个字），这三个字宝宝还是生字呢！
3.（圈出：长 短 伞。）小朋友你们发现了吗？读课文还能识字呢！你们有没有在刚才的朗读中认识这三个生字宝宝呢？（认识啦！）让我们一个一遍拼一拼。真厉害啊！那老师给他们换位子再来拼一拼。
小朋友你们真会学习，连小猴子都忍不住要夸奖你们啦！快听听他在说什么？（猴子：小朋友，你们真厉害啊！我想要请你们和我一起来闯关！第一关！哪个字是翘舌音呢？）长，那你能读好吗？（出示卡片：长）
请一位小老师来教教大家。（指名）这是翘舌音也是后鼻音。请大家跟我读—— 开列小火车。齐拼。
你会写吗？这里也有我们刚才新学的笔画——竖提，跟电脑老师书空“长”。开双轨火车。问“长”的第三笔是竖提。（全班书空）
图，看，猴子的尾巴长不长，他的尾巴像一条绳子能帮助它挂在树上呢！所以评委的结论是——（出示“猴子的尾巴长。”）
4.（回到三个字的页面）（猴子：小朋友第二关想考考大家：哪个生字宝宝是三拼音呢？（短）
对啦！这个字是——短，谁来当当小老师教教大家读。（指名）我来提醒大家这是：三拼音，前鼻音，请大家跟我读——。图，小兔的尾巴短短的，像个小毛球，贴在屁股上，所以大家一致认为——（出示“兔子的尾巴短。”）
你看，猴子的尾巴——长。兔子的尾巴——短。原来：长和短是比出来的。
它们还是一组——意思相反的词。 跟老师说：长对短。短对长。
你们还知道哪些意思相反的词呢？交流。（3个人）小朋友们知道的词可真多啊。 5.（回到三个字）（猴子：大家真厉害！最后一关到来啦！请问大家哪个字是平舌音？）（是呀）谁来教一教，读一读？（指名）伞是平舌音，前鼻音，请大家跟我读—— 谁的尾巴好像一把伞？是啊，比赛结果出来了，你们看，松鼠的尾巴又大又粗，毛茸茸的，当他从树上跳下来的时候，张开尾巴就像一把降落伞，能使他安全落地。（出示松鼠的。。。）我们一起来读一读这句话。
6.伞字和伞像不像？（像）哪里像？你看：伞面就是——撇捺。伞骨就是——点撇横，伞柄就——竖。多有趣啊！我们学过像这样模仿物体创造的字就叫——象形字。跟我说：象形字。
一般我们都会说：一把伞，（出示卡片把）第三声，谁来读？指名2人，一起读。谁有好方法记住它？（指名）（我用加一加的方法记住它，提手旁+巴，把把把）一起来，预备起。
小步子复习：字宝宝都学完了我来看看大家都会读吗？ 7.现在我们把字宝宝送回到句子中，我们再来读读比赛结果。
（出示全文）第一场比赛落下帷幕。这一节用先问后答的形式写出了小动物尾巴的特点。看着屏幕我们来玩我问你答的游戏，好吗？——好！（问答口令）。请12组问，34组答。不要忘了我们刚学的朗读本领哦。
8.现在难度升级！我们转变形式，变成一问一答。横着读。请小老虎宝宝们问，小兔宝宝们答。站起来读。
你们读得那么好，让我把它唱出来怎么样？全体起立，我们一起来跟着小动物们来唱唱跳跳吧。（2遍） 四、复习巩固
你们看比赛时非常认真，第一场比赛结束啦！狮子王要带小动物和我们一起去草地上玩游戏！
眼力大比拼：抢读词语。看谁的反应快！ 你们的反应可真快。 五、指导写字。
1.小朋友们！狮子王觉得你们真厉害！又会拼又会读，他还想考验考验你们会不会写？最后，我们要一起写字啦，长的笔顺还记得吗？集体书空
2.请小朋友仔细观察它在田字格的位置。谁来说一说写长的时候要注意什么？ A：第一笔撇不碰到竖提 B：竖提写在竖中线的左边 C：横要写在横中线上。 D：捺比横长。
你们观察得真仔细，我相信你们一定能把字写得漂亮。
3.看老师写，第一笔撇，右上格中间靠近竖中线处起笔，第二笔（红色粉笔！）横在横中线起笔，稍稍向上斜，这一横是长横，下一笔是——竖提，这一笔是不是写在竖中线上？注意从竖中线靠右开始写，竖要直，提要到竖中线。最后一笔——捺，从横和竖提中心点起笔，捺比较长，出捺角，收笔。 4.写字准备。 5.说停——就停。
小结：这节课我们观看了比尾巴大赛的第一场，第二场比赛这些小动物比什么，结果怎样，我们下节课学习，下课！
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