彩线连彩点
课时：2课时
课型：造型.表现
教学目标：
1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。
2、引导学生把生活中常见的建筑、人物及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象的空间。
3、能用自己喜欢的颜色，在涂绕中感受到绘画的乐趣，培养学生的发散性思维，增强学生的自信心。
教学重点：
学会运用点与线自由表达自己想象中的画面，在涂画中体验绘画的乐趣。
教学难点：
能够运用自己喜欢颜色的点、线、面对生活中常见的建筑、人物及各种自然物体进行概括概括，组织成一幅完整的图画。
教具准备：课件、画纸、彩笔、长短粗细颜色各异的纸条。
教学过程：
一、导入：
1、师：同学们看，老师的纸上画了些什么？
生：很多线。
师：很多什么样的线？
生：五颜六色的线
师：同学们观察的真仔细！我们给这些五颜六色的线起一个名字，叫它彩线。（板书：彩线）
2、师：同学们看，老师在上面又画了些什么？
生：有很多五颜六色的小点
师：这些小点的形状有什么不同？
生：有圆形的、三角形的、长方形的……
师：那我们也给这些小点也起一个名字，叫它彩点。（板书彩点）这就是我们这节课所要学习的课题：《彩线连彩点》（板书：连）
展示课件
二、新授：
1、 师：同学们想一想，生活中还有哪些物体时由彩线或彩点组成的？
师：看来同学们都很注意观察身边的事物，那么老师这里还有一些物体，可以变成彩点或彩线，同学们想不想知道它们是谁？
生：想
展示课件图片②
师：同学们都看到了那些物体？
生：大树、大山、河流、房屋、小鹿
师：老师现在让它们离远一点，我们看看它们变成了什么？
展示课件图片③
河流变成了一条蓝色的曲线，大山变成灰色的折线，大树变成了很多绿色的小点，房屋变成由长方形和三角形组成的红点，小鹿变成不规则的棕色的点。
2、师：由此可见任何物体离远看都能变成什么？
生：彩线和彩点
三、作品欣赏：
1、看完我们自己的作品，下面再让我们去欣赏一下大师都运用彩线和彩点描绘出怎样的画面。
展示课件图片④
师：请同学们展开丰富的想象，仔细观察大屏幕上这幅画，这是外国抽象派画家康定斯基的作品。哪位同学能起来说一说，看完这幅画，你想到了什么？
学生谈自己的感受，对学生的讲述做激励性点评。
2、师：欣赏完大师的作品，我们再来看看小朋友们是如何运用彩线与彩点来表现他们的画面的，展示课件图片⑤、⑥
师：请同学们充分发挥想象，起来说出你的感受？
学生举手回答，教师做激励性点评。
四、学生创作：
1、师：欣赏完这么多美丽而有趣的作品，同学们想不想也来亲手画一幅这样的作品呢？在画之前我们先来看一看作业要求：用彩线和彩点组织一幅图画。现在就请同学们拿起手中的画笔自由的创作吧！
2、学生创作，教师巡回指导。
五、作业展评：
请学生大胆的到讲台上向同学们介绍自己的作品，并请其他同学说说最喜欢其中的哪一幅，为什么？老师简要概括，并做激励性点评。
六、课后拓展：
师：老师这里还有两幅特殊的作品，请同学们仔细观察它们是用什么方法做成的？
生：用纸剪下来贴的……
师：同学们观察的真仔细，那么就请同学们在课下，也尝试用这种剪贴的方法来制作一幅画。这节课就上到这，下课。
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