提升教学质量建议

提升教学质量的建议 旧县中学 各教研组及全体科任教师： 教育质量是学校的生命线。去年以来，我校在质量提升方面做了大量的工作，首先是更新质量观念，再次是树立了质量标准，狠抓了常规管理主要是教师的备课、上课、批改、辅导、考试,重视教科研工作,对教学质量进行了监控,取得了明显的效果。但这些工作离我们的预期目标还有差距，为此，对教学质量提升作如下设想。望各教师能结合自己的教学实际，努力改进教学中纯在的不足，为我校提升教育教学质量做出自己的贡献。 一、更新质量观念 1、确立全体发展观。所有学生是我们的服务对象，只有他们都进步了，我们的质量才能提升，这一点，全体教师要提高认识。学生享有接受教育的权利，要相信每一位学生都是可以培养造就的，学生是一个天生的学习者。对学生既严格要求，又平等对待，尊重每一位学生，因材施教，帮助学生在自身基础上获得发展，为学生的终身发展打下坚实基础，让学生在学习的过程中学会学习，学会合作，学会发展。 2、确立主动发展观。我们的学生基础普遍较差，这是事实。面对这些大家要主动发展，谋求突破。这一点需要我们的信心和恒心。要增强学生的主体意识，落实学生的主体地位，培养学生的主体参与能力，引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。要帮助学生建立科学的知识观；爱护和培养他们的好奇心、求知欲，保护他们的探索精神、创新思维，营造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛围，积极鼓励和培养学生的独创和进取精神。要重视理论和实践相结合，书本和生活相结合，培养学生综合应用知识解决问题的能力，保障学生发展的时间和空间。 3、要循序渐进。要承认学生的差距，我校学生的基础、习惯、理想目标、情感态度甚至智力与生源较好的学校有一定差距。面对这些，教学中要降低难度、目标降低按要求完成，“只要每天进步一点点”。 4、抓学风要实在。学风要长期抓，长效抓，不能停在口头上。全体教师要不厌其烦抓好教学常规各个环节。 二、树立质量标准 没有质量标准就谈不上教学工作的质量管理。教学质量的标准，应根据培养目标、中学教育任务、课标要求和教科书的内容、要求来制定。它应当是科学的、全面的、综合的。教学工作的最终成效不是以教师教了什么，而是以学生学了什么，对学生的素质产生什么影响来衡量。对教学质量的评价要转向以学习者为中心的轨道上来，衡量一节好课，评价一节好课理应以学习者的发展为尺度。教学工作质量标准。在严格执行教学常规环节的基础上，努力提高教学工作各个环节的质量。 备课：（1）要做到“目中有人，胸中有法”，在改革教法、指导学法上下功夫，体现以学生为主体，以学生发展为本，帮助学生建立新的学习方法，让新思想、新观念进入课堂。（2）要做到“六备”：备教材，内容充实得当；备学生，要充分掌握全体学生的水平基础，学习倾向；备教法，有针对性方法，方法具体、有效；备学法，要落实学习过程；备测试，能及时反馈教学中的问题；备作业，

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保证巩固提高。 上课：（1）要深化教学方式的改革，坚持以学生为本，弘扬自主性、创造性和实践性。其本质是学生能不能参与课堂学习中。提倡教学民主，建立民主、和谐、宽松的教学环境；提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法，注重培育学生的能力；正确处理课本与生活、课堂与社会、知识与实践的关系，组织学生开展探索性、研究性的学习活动；提倡教师教学的创新精神，深入探索教学模式，逐步形成教学个性。（2）坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，做到“五落实”：落实主体地位，落实主导作用，落实双基训练，落实德育渗透和落实课内练习。教师讲授时间一般应有控制在10分种左右，学生参与听、说、读、写训练时间在25分左右。这些不是割裂开来的，是根据需要灵活掌握的，对教师的素质要求较高。任课教师要提前走课堂，按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。

作业：（1）作业的布置与设计既要符合大纲、教材的要求，要体现训练要求和目标，对我们而言还要符合学生的实际，形式多样，重点突出，负担适当，注重学法的迁移和能力的培养。做到课课有收获，真正落实教学目标。全体教师每周要落实家庭作业，家庭作业要求家长签字。（2）作业的批改要及时认真，批改符号正确；热情鼓励，注重精心指导；严格要求，落实作业规范度，落实作业即是练字的认识。

辅导：热情耐心地辅导后进学生，课内课外相结合，抓住重点，分类指导，加强辅导的针对性，提高辅导的实效，全力消灭“不及格”。可利用早上和中午的时间辅导几名后进学生，帮助他们提高学业成绩。

测试：（1）考题的设计立足教材，依照大纲，覆盖面要宽厚，题型要多样，注重考查人人都须掌握的基础知识和基本能力，要加强动手操作能力、实践能力和创新能力的测查，要考查学生综合运用知识解决实际问题的能力，还要考查学生的学习态度、学习习惯和学习方法。要执行考试次数的规定，实行等级评定。（2）考务工作的组织要严密，考纪要严格，批阅要仔细，分析要具体、量化，讲评要及时，矫正要务实，让考试成为学生学习的一个重要过程。充分发挥考试的德育功能。（3）提倡鼓励老师随堂、随机检查，以便及时反馈检验教学中存在的问题；学校继续进行月考制度，整体掌控教学质量。 三、重视教科研工作

继续进行课堂教学观摩，教学设计交流，提高说课，评课等教研活动质量，为教师提供学习和锻炼的机会，提高课改科研水平。

在提高教师积极性的前提下，组织教师积极参加校本培训工作，并从学校实际出发，认真开展校本研讨工作。

四．加强质量控制，最大限度取得家长的支持

全体师生都投入到质量管理上来，让家长也参与到教学质量的管理中。学校对教学质量的管理坚持求真务实，忌形式主义，走过场。从时间上讲期初、期中、期末检查相结合，从方法上讲随机检查与集中检查、单项检查与综合检查、研究性检查与评价性检查相结合，要坚持以随机检查为主，引导教师一丝不苟地做好日常的教学工作。对教师的教育教学工作进行合理评价。 总之,科学合理的措施只有扎扎实实的去执行，去落实,才能产生良好的效果。希望全体教师切实落实教学的各个环节，克服和改进存在的问题，提高教学质量。

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