班级： 幼儿姓名： 时间： 项目 观察内容 标 准 评价等级 身体 走 能听信号有节奏地走和变速走 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 运动 平衡 能在30cm高的平衡板上保持身体平衡走 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能力 抛接球 两人相距2.5~3米抛接球 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 爬 能手脚着地屈膝爬 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 协调能力 会做徒手操和器械操，动作到位、有力 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 律动 能配合节奏自创动作，在各种活动中创编☆ ☆☆ ☆☆☆ 动作 语言 表达 发音清晰、正确，除掌握常用代词、名词、☆ ☆☆ ☆☆☆ 能力 动词、量词和形容词外，还会使用一些副词和连词 阅读 喜爱儿童文学作品，有安静阅读的习惯 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 讲述 能边看边讲图画书上的内容；能讲述学过☆ ☆☆ ☆☆☆ 的故事的大部分情节 第二兴趣 积极参与活动，愿意说话 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 语言 发音 发音清晰，响亮 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 运用 在日常生活中愿意尝试用英语与同伴交☆ ☆☆ ☆☆☆ 往，能朗诵简单的诗歌、复述简单的故事，能表演歌曲 数理 等量观念 会用数字表示物体的数量 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 逻辑 数概念 认识、理解10以内的数字并能正确回答 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 思维 写数 会写数字1~10，正确按顺序写出1~10 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 时间概念 会看日历，知道当天是星期几 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 比较 会比较物体的形状、材料、大小、并讲出☆ ☆☆ ☆☆☆ 其特征 分类 会按物体的颜色、大小、形状和材料分类 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 空间 观察 能正确画出人体的头、躯干、四肢三部分 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 智能 构图 能在画面上画一条底线，所画的各物体在☆ ☆☆ ☆☆☆ 线上排成一行 色彩运用 会运用多种色彩绘画，使所绘画面充满生☆ ☆☆ ☆☆☆ 气，活泼、美丽 构建 会用橡皮泥通过捏、拉等方法创作物体形☆ ☆☆ ☆☆☆ 象，如飞机、茶碗等 绘画 能模仿画出垂直线、平行线、方形、圆形 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 拼图 能用三角形、正方形和长方形等拼成图案 音乐 唱歌 会跟随伴奏有表情的歌唱 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能力 创编 为熟悉、短小、工整、多重复的歌曲仿编☆ ☆☆ ☆☆☆ 或创编歌词 律动 喜欢随音乐舞动身体 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 运用乐器 有节奏地敲击乐器，并能配合简单乐曲敲☆ ☆☆ ☆☆☆ 出合拍节奏 会根据歌曲打熟悉的节奏型 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 喜欢听音乐，常专心聆听 自我 在集体活动中，注意力能坚持15分钟 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 认知 能正确回答父母的姓名及工作 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能力 会清洗、收拾玩具，整齐叠放自己的衣物 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 不贪心，不隐瞒事实 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能熟练地穿脱衣服，裤子和系鞋带并整理☆ ☆☆ ☆☆☆ 好 自然 视觉观察 知道长辈、晚辈和同辈概念，能分辨家族、☆ ☆☆ ☆☆☆ 观察 亲友之间各人的辈份 能力 能说出常见树木、花草、瓜菜名称 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能认识白天、太阳的关系，能认识雨、云、☆ ☆☆ ☆☆☆ 雷、电 听觉观察 能分辨出熟悉的声音 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 触觉观察 能分辨冷、热物体；能分辨物体的软、硬☆ ☆☆ ☆☆☆ 性质 人际 交往能力 礼貌有好地与人相处；易被他人喜欢和接☆ ☆☆ ☆☆☆ 关系 受 能力 文明礼貌 会主动使用“你好”“谢谢”“再见”等礼☆ ☆☆ ☆☆☆ 貌用语 不打扰他人 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 规则意识 能遵守游戏规则 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 集体意识 乐意为集体服务，认真做值日生 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 共享行为 愿与同伴分享食物、玩具和快乐 蒙氏 室内常规 知道幼儿园及家庭中的一些常规要求，知☆ ☆☆ ☆☆☆ 日常 道在公共场所不大声喧哗，学会轻声说话 生活 生活自理 能够将纽扣解开或扣起来 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 技能 能够自己剥开花生、龙眼、荔枝、水煮蛋☆ ☆☆ ☆☆☆ 等 环境的照顾 能够关心动、植物的生长，给动物定时喂☆ ☆☆ ☆☆☆ 食或给植物浇水，清理落叶等 招待客人 能够准备食物给客人，给客人分水喝等 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 综合评价： 注：☆ 发 展 中： 指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。 ☆☆ 比较符合： 幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。 ☆☆☆ 很 符 合： 幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。
节奏 欣赏 注意力 家庭常识 卫生习惯 诚实态度 自理能力 园长签名： 班级老师签名：
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