高等学校基础学科建设专项资金范文

高等学校基础学科建设专项资金

项目审核备案表

学 校 名 称 （公章） 烟 台 大 学 课 程 名 称 物 理 化 学 所在院系 化 学 生 物 理 工 学 院 课程层次（本/专） 本 科 所属一级学科名称 化 学 所属二级学科名称 物 理 化 学 申报日期： 2007年 1月24日

山东省财政厅 山东省教育厅制

二○○六年十二月

填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项。

二、三、四、

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现时可以使用缩写。

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1. 课程负责人情况

姓 名 宫宝安 性别 男 出生年月 1950年2月 电 话 传 真 最终学历 研究生 学 位 基本 信息 所在院系 硕士 职 称 教授 职 务 校长助理，院长 化学生物理工学院 gba@ytu.edu.cn E-mail 通信地址（邮编） 烟台市莱山区烟台大学化学生物理工学院 研究方向 应用量子化学 讲授课程：物理化学（基础课，周学时5，4届，学生400余人）、结构化学（基础课，周学时3，4届，学生300余人）、量子化学（研究生基础课，周学时3，3届，学生19人）、分子光谱导论（研究生基础课，周学时3，3届，学生19人）。 实践性教学：物理化学实验（学生600多人）、指导毕业论文（学生32人）。 教学研究：1.应用化学专业改革试点,省教育厅,2002,10-2004.10,项目主持人；2.21教学 情况 世纪初化学化工专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革, 教育部（浙大牵头）,2000,6-2004,8,子课题主持人; 3.理科应用化学专业教学内容和课程体系改革的深化与实践, 教育部（华东理工牵头）,2000,4-2004,4,子课题主持人。 教学研究论文：1.应用化学专业课程体系新探（新世纪应用化学教学理论与实践）, 中石化出版社, 2006,1;2.基础课配置课外专题研讨的探索,河南工大学报（哲学版）,2006,3,24;3.改革传统教学体系培养学生创新意识,烟大学报（增）,2004,24; 4.基础课教学与创新意识培养—物理化学课教学内容及方法改革新探，烟大学报（增）,2004,36;5.课程设置与复合型人才培养，烟大学报（增）,2002,29。 教学表彰：烟台大学物理化学首席教师。 研究课题: 1.藻类光合系统能量传递作用机制，省自然科学基金委，2001,2-2003,11，课题主持人；2．光动力疗癌法新药合成与结构研究，国家科技部（中韩科技合作项目）,2001,3-2004,3,课题主持人；3．皮革自洁性能研究，国家科技部（科技攻关计划项目子课题）,2004,10-2006,12, 课题主持人；4.用废弃生物材料脱除废水中重金属离子，省教育厅，2001,8-2004,8，课题总体设计。 研究论文：1.丹参醌抗氧化作用的量子化学研究，自由基生命科学进展，学术 研究 2002,8,123,128,133(三篇均首位)；2.DFT Study on the Unsaturated Silylenoid H2C=SiNaF，Acta Phys.-Chim.Sin.,2006,22(6)653(二位);3.DFT study on the unsaturated germylenoid H2C=GeNaF，J。Orga。Chem。2006,691,5996(二位)；4.The Molecular Structure and Orientation of Anti-Ferroelectric Liquid Crystal using the Density Functional Theory and Two Dimensional Correlation,J. Chem.Phys.2005,123(13)4304(六位)；5. Synthesis of Chlorin-enediyne Dyads by Palladium-catalyzed Coupling Reaction, Chin.J.Chem., 2003,21(6)674（ 六位）。

2. 相关教学队伍情况

姓名 张培青 徐金光 人员 构成 （含外 聘教师） 金明善 李文佐 女 男 1967，10 副教授 1974，9 讲师 物理化学 物理化学 程建波 性别 出生年月 男 男 男 职称 学科专业 物理化学 物理化学 物理化学 在教学中承担的工作 物理化学及实验教学 物理化学及实验教学 物理化学及实验教学 结构化学教学 物理化学及实验教学 物理化学及实验教学 结构化学教学 李庆忠 男 1968，6 讲师 物理化学 物理化学及实验教学 1963，10 副教授 1961，11 副教授 1962，4 副教授 除上述7位主讲教师外，本课还有10位教师主要承担物理化学实验教学和物理化学理论课的辅导工作，其中9人具有博士学位，8人具有硕士学位。40岁左右的教师是主体，2人年龄过50岁，3人年龄不足30岁。本课教师队伍的学缘结教学队 构也比较合理，教师分别毕业于中国科学院化学所、中国科学院大连化物所、中伍整体 结构 国科学院兰州物化所、中国科学院山西煤化所、北京大学、清华大学、上海交大、吉林大学、东北师范大学、大连理工和山东大学等国内知名科研院所和著名高等学校。近年来的本科生扩招，本课教学工作明显偏重，但教师与学生的比例一直保持大于2%（考虑了4位校内外兼职教师）。 1.2004年11月，“省级应用化学专业改革试点探索”通过省教育厅组织的专家验收与鉴定。2.2004年10月，“21世纪初化学化工专业创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革”通过教育部验收。3. 2004年4月,“理科应用化学专业教学内容和课程体系改革的深化与实践” 通过教育部验收。从创新人才培养角教学改 度，对本科应用化学专业人才培养模式，特别是课程设置，教学方法与技术间配革与教 合，三个课题取得了一批得到同行认可的结果。4. 作为校级优秀课，对于结构化学研究 学与物理化学在教学过程中的相互融合，重组大物理化学（含结构化学）的教学内容，我们得到了一批有推广价值的研究结果。5. 举办两次全国应用化学专业教学改革研讨会，并在2003年8月配合高教研究中心成功举办面向二十一世纪 “物理化学” 教材研讨班（北京大学韩得刚等编）。6.受教育部委托，2007年8月我们将再次配合高教研究中心承办一期（一周）“物理化学”教学研讨班。 1．在常规青年教师培养过程中优选主讲教师并作为骨干教师给于重点培养；2．积极扶持和吸引青年骨干教师参加相关的教学改革，并在其中充分发挥作用，特别是教学改革立项和访问交流，认真对待和积极宣传青年教师教学改革的成果；师资 培养 3．优先考虑和安排青年骨干教师的科研工作，以保证他们的学术水平和教学投入。 深受学生欢迎的金明善副教授，近年来在历届烟台大学青年教师教学竞赛中均获最高奖，这对我们的青年教师培养措施是一种肯定。李文佐和李庆忠两位博士是新确定的青年骨干教师，学生对他们的物理化学课教学的满意率一直在上升。 3．课程基本情况

课程名称 课程性质 授课对象 物理化学 基础课 是 学时数 专业基础课 110（大）和56（小） 适用专业 应用化学，化学工程与工艺，高分子材料与工程，生物工程，生物科学，生物技 术，食品科学与工程，药学，材料学，环境科学，环境工程，食品质量与安全 授课人数 1100人/年 开课年限 1985年— 2006年 物理化学是最重要的一个化学分支，物理化学课是化学、化工、材料、生物、环境工程等类本科专业最核心的主干基础课，物理化学课的教学效果直接影响到这些专业人才培养的质量。为落实学科交叉与理工结合培养复合型人才的目标，物理化学课在北京大学和清华大学援建烟台大学的初期就得到了学校的有力扶持。借助物理化学省级重点学科（著名量子化学家孙家钟院士是本学科的学科带头人）和物理化学硕士点的支撑，物理化学课的建设水平和教学效果近年来得到了显著提升。1998年以来，物理化学课一直被评为校级优秀课程，对我校应用化学、化学工程与工艺、高分子材料及工程、生物工程、环境工程、环境科学、食品科学与工程、药学、生物技术、材料学、化学生物学、生物科学、食品质量与安全13个本科专业的学科建设和人才培养质量，发挥了重要的基石作用。 教材选用：每学期末，本课要组织教师交流教材使用的感受与效果，每隔两年本课教师要对使用教材进行一次评估。北京大学韩德刚等编著的“物理化学”、南京大学傅献彩等编著的“物理化学”、大连理工大学傅玉普等编著的“多媒体CAI物理化学”、南京大学沈文霞编著的“物理化学核心教程”、Atkins P W编著的“Physical Chemistry ”是目前我们选用的主要教材或教学参考书。 师资水平：本课教师队伍稳定、协作、高度敬业。17位教师分别毕业于中国科学院和北京大学等国内知名科研院所和高等学校，其中9人具有博士学位，8人具有硕士学位。本课教师不但对本科教学认真、严谨，而且大都具有较高学术水平，科研能力突出，科研成果丰厚，同时对教学内容和教学方法改革具有极大的热情。 教学方法、教学手段和教学条件：物理化学理论课教学过程中，附设相关课外专题研讨，强化基本化学原理与最新科技成果间的联系，强化理论知识与生产实际间的联系，旨在提高学生学习兴趣，激发学生创新意识与能力。此点得到同行广泛肯定。制作“物理化学理论课多媒体课件”和“物理化学实验多媒体课件”，并在使用中不断完善。作为我校“山东省基础化学实验示范中心”主要依托的“物理化学实验室”，其设备水平、管理水平已步入国内先进行列。 教学效果：基于对学生考研专业、读研质量和就业、创业情况的调查，物理化学课的教学效果是好的。学生在校期间作物理化学方面的研究或参加物理化学教师科研工作的比例最大，学生在化学学报、燃料化学学报、石油化工、分子催化等期刊上独自或参与发表的物理化学方4．课程建设规划

本课建设的总体目标：经2-3年的建设和积累，力争将本课建设成为可供全省共同享用的优质物理化学课程资源平台，为提高我省相关学科建设的水平发挥作用。 1．建设一流的物理化学教师队伍。进一步打造学术氛围和教学改革氛围，促进本课教师科研上层次和教学质量上水平，从人才培养理念、学术水平、教学方法等方面，提升本课教师队伍的整体素质，特别是提高利用计算机网络等新技术辅助教学的意识与能力，充分发挥兼职或客座教授的作用，强化对青年教师的培养，促进教师与国内外同行间的相互交流与学习，不断优化本课教师队伍的组成结构（年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构等）。 2．进一步深化以寻求一流的物理化学教学内容为主要目标的教学改革，包括物理化学实验课的教学内容调整。在人才培养模式和课程体系改革探索的总目标规定下，融传统物理化学教学内容与传统结构化学教学内容于一体，力求学生完整地了解和掌握物理化学的逻辑思维骨架，从而有利于提高学生的学习兴趣和学习效果，将是物理化学教学内容调整的主体方向。 3．将物理化学课与现代信息技术结合，建设一流的物理化学教学方法。从有利于培养学生创新意识及创新能力的角度出发，进一步改进物理化学课的教学技术和方法。努力实现学生对物理化学的个性化学习、讨论式学习、探索式学习、协作式学习。其中，突出计算机网络资源建设（课程介绍、教学大纲、难点、重点、习题库、模拟实验、参考文献及资料、前沿问题等），有计划地完成物理化学授课的全程录像，为网上共享做准备。激励教师将自己的科研工作积累、体会与成果进一步融汇在物理化学教学中，融汇在对学生创新意识和创新能力培养的过程中。强化物理化学实验室建设，开放并吸引学生主动走进实验室。 4． 建设或积极参与建设一流的物理化学教材。进一步强化教材与教学参考资料的建设和优选，特别是借助现代信息技术手段，不断完善本课网上资源建设，即非纸质教材与教学参考资料的建设，而且要在不断完善其教学功能的过程中建设，不断提升本课资源网上适时交互式教学的水平和效果。本课程的教学大纲、教案、重要知识点、基本知识点、习题和概念、专题研讨题目、讲课录像、教材及教学参考文献目录、实验指导、试题分析等本课教学内容已经上网，并已取得初步效果，但很不完善，很不成熟。 5．突出学科交叉与理工结合进行课程建设的特色，进一步拓宽物理化学课的辐射面，为全校相关专业的学科建设提供服务，并力争为全省相关专业的学科建设提供服务。 5．专项资金项目支出预算

本项目的资助经费主要用于四个方面： 1． 教师队伍建设（1.2万元） 有计划安排教师与国内外同行进行相互交流与学习。 有计划对部分教师实施多媒体技术和网络教学平台应用方面的业务培训。 2． 教材与教学参考资料的建设（1.0万元） 支持编著含结构化学的大物理化学教材及相应的教学指导书。 3． 计算机网络资源建设（2.0万元） 完善网络维护与技术方面的设备支持。 课程网页制作、数据维护、安全管理等项工作。 网络教学平台系统运行的维护工作。 网络服务器系统的维护工作。 4．扶持与本课建设相关的学生活动（0.8万元） 提供有利于促进学生探索式学习、协作式学习、自主式学习和研究式学习等方面的指导和平台，包括实验室开放性建设。 学生情况调研（读研质量和创业效果）。 6．说明栏

7. 审核意见

学校学术委员会审核意见 物理化学课是化学、化工、材料、生物、环境工程等类本科专业最核心的主干基础课，物理化学课的建设水平直接影响到这些专业人才培养的质量。作为我校首批优秀课程，物理化学课多年来一直被评为校级优秀课程，对我校应用化学、化学工程与工艺、高分子材料及工程、生物工程、环境工程、环境科学、食品科学与工程、药学、生物技术、材料学等13个本科专业的人才培养质量，发挥了重要的基石作用。本课教师队伍治学严谨，学术水平高，科研能力和成果突出，同时对教学改革具有极大的热情。本课建设目标明确，既有可行性，又有前瞻性。同意物理化学课申报高等学校基础学科建设专项资金项目。 主任签字： （章） 2007年1月24 日 学校审核意见： 同意学校学术委员会的审核意见，支持物理化学课申报高等学校基础学科建设专项资金项目，并为该课程建设提供更有力的扶持。物理化学课辐射面大，支撑作用突出。作为山东省高等学校基础学科建设专项资金项目，物理化学课的建设有助于进一步提升我校本科教学的水平和质量，同时基于可供全省共同享用的优质物理化学课程资源平台建设，我校物理化学课教学可望为提高我省相关学科建设的水平发挥作用。 校（院）长签字： （章） 2007年 1月24日