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部编四年级语文(上册)课文片段练习及答案

来源：知库网

部编四年级语文（上）课文片段练习

（一）《观潮》片段

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．潮来了的时间是。

2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从起初“ ”到最后“ ”；江面景象的变化，从起初“ ”到最后“ ”。

3．“踮着脚”说明观潮的，心情，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的。

（二）《走月亮》片段1

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮…… 1.填上适当的词语。

（）的小水塘（）的鹅卵石（）的花瓣

2.“我”在月光下看到了、、等景物，闻到了，想到了阿妈，想到了“我” 等。 3.下列句子运用了什么修辞手法，请写在括号里。

（1）“每个小水塘都抱着一个月亮！” （）

（2）“我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方”（）。 4.短文最能表达“我”愉悦、兴奋和幸福的一句话是（）。 A“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着。”

B“哦，阿妈，我们到溪边去吧。” C“啊，我和阿妈走月亮……”

（三）《走月亮》片段2

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高……收了豆，栽上水稻……看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿妈走月亮… 1.根据短文内容填上合适的词语。

修补（）拍打（）飘来（）浇灌（） 2.根据短文内容填空。

（1）短文里写到的动物有、等，写到的水果有、等，写到的蔬菜有等，写到的粮食有等。

（2）短文最后写到了“阿爸”，“阿爸”的职业是，表达了“我”对阿爸的之情。

（3）“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”这句话含有的修辞手法有。“稻穗低着头”告诉我们。 3.从短文整体内容看，下列排列的顺序正确的是（）。

A想-闻-看-听 B看-听-闻-想 C闻-听-想-看 D看-想-听-闻 4. 下列句子运用了什么修辞手法，请写在括号里。

（1）“是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。” （）（2）“稻田像一片月光镀亮的银毯。” （）（3）“看，沉甸甸的，稻穗低着头。” （）（4）“你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？” （）（5）“我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？” （）

（四）《一个豆荚里的五粒豆》片段

①母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这

里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!” ②母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。

③“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” ④虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。

⑤它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。

⑥“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1.从短文里找出下列词语的近义词。

详细（）接近（）围绕（）确实（） 2.根据短文内容填空。

（1）短文两次写到的“小花园”实际指的是。（2）第⑥节中表现小女孩高兴心情的词语有：、、等。 3.下列选项中不符合短文意思的一项是（）。

A.短文里提到的小豌豆是课文中的第五粒豌豆，它虽然落到了缝隙里，但克服困难顽强生长的精神给了小姑娘许多快乐和启示。

B.从第④节中的“仔细”“支”“牵”等词语可以看出母亲对女儿的大爱。 C.小女孩天天看着窗前的小花园，心情特别愉快，还低头吻了柔嫩的花朵。 D.小姑娘喜欢温暖的太阳光，喜欢美丽的豌豆花，更喜爱呵护她的母亲。 4、对“这一天简直像一个节日”这句话理解最恰当的一项是（）。

A. 小女孩面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花，她认为节日里就会盛开着鲜花，所以说“简直像一个节日”。

B.豌豆顽强的生命力鼓舞了小女孩生活的希望和信心，她终于能够坐起来，并且快乐地面对生活；母亲也看到了女儿一天天康复，更是高兴至极，所以说“简直像个节日”。

C.这一天是小姑娘的生日，她特别开心，所以说“简直像一个节日” D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。（五）《夜间飞行的秘密》片段1 两百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）着．许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰（pèng pèn）着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵．塞（sāi sè sài）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似（sì shì）的．．到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次试验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 1. 联系上下文解释下列词语的意思。横七竖八： 2.给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 3.从短文里找出下列词语的近义词。实验（）结局（）证实（）合作（） 4.根据短文内容填写下列表格。试验顺序试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次 5.下列选项中不符合短文意思的一项是（）。 A.科学家一共做了三次实验，实验的目的是弄清楚蝙蝠夜间飞行的秘密。 B.科学家做实验时，房间里拉了许多的绳子，也系了许多的铃铛，只要蝙蝠撞上绳子或铃铛，就说明它没办法探路了。 C.蝙蝠之所以能在夜间自由飞行，是靠眼睛和嘴巴相互配合来探路的。 D.科学家做了三次实验，有两次的实验结果是相同的。 6.“为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？”这个问题是针对（）提出的。 A全文内容 H局部内容 C写作方法 D得到启示 4

（六）《夜间飞行的秘密》片段2 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.从短文里找出下列词语的近义词。奥秘（）传送（）揭示（）相似（） 2.概括第1节的意思，写在下面的横线上。 3.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”对这句话中加点的词语理．．．．解正确的一项是（）。 A. 科学家经过多次摸索，弄明白了蝙蝠在夜间安全飞行的秘密。 B.说明蝙蝠能在夜间飞行的秘密很难研究，但科学家很有耐心。 C.表明了科学家不断探索的精神，严谨的科学态度。 4.科学家根据蝙蝠的启示发明了雷达，请根据短文内容连线。天线耳朵雷达无线电波嘴巴蝙蝠荧光屏超声波 5.科学家根据蝙蝠的启示发明了雷达，这就是仿生学。请你再举两例。（）——（）（）——（） 6.“无线电波跟超声波是一养的吗？”这个问题是针对（）提出的。 A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发（七）《呼风唤雨的世纪》片段1 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 1.根据短文内容填空。（1）第1节是短文的句，起作用。（2）读一读画横线的句子，这些句子都是句。请把画横线的这些句子用一句话表达出来，写在下面的横线上。

2.读了短文，请你提出一个最能帮助我们理解课文内容的问题写在下面的横线上。 3.“‘发现’和‘发明’有什么区别？”对这个问题最合适的看法是（）。 A不影响我们对课文的理解 B可以引发我们深入思考 C可以帮助我们理解课文 4.“人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”请联系生活，举两个例子。

（八）《呼风唤雨的世纪》片段2

人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 1.理解短文内容，再填空。

（1）划横线句子的修辞手法是。

（2）在几百万年前，人类一直生活在一个世界；

在20世纪，人类生活在的世界。

（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗出自朝诗人的《白雪歌送武判官归京》。本来描写的是（季节）的（景物），这里的“春风”暗指，“梨花开”暗指，“千树万树”暗指，短文里作者用这两句诗的作用是。（4）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指。 2.将正确答案的选项序号填写在括号里。

A. 直接引用 B.特殊含义 C.着重指出 D.特定称谓（1）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙。”这句里的引号作用是（）。（2）“真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这句里的引号作用是（）。

A可以引发我们深入思考 B可以帮助我们理解课文 C不影响我们对课文的理解（1）“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句话来形容？” 对这个问题最合适的看法是（）。

（2）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙在现代指什么？” 对这个问题最合适的看法是（）

（九）《呼风唤雨的世纪》片段3 20世纪，人类登上月球，潜（qiǎn qián）入深海，洞察百亿光年外的天体，探索（shuǒ suǒ）原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船（泊舶）等，日益把人类居住的星球变成联系紧（蜜密）的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1.用“＼”划去括号里错误的读音或字。 2.根据短文内容，填上合适的词语。（）深海（）天体（）奥秘（）生活 3.“‘地球村’”中的引号作用是（）。 A. 直接引用 B.特殊含义 C.着重指出 D.特定称谓 4.用“——”画出这段话的中心句。 5.请根据短文内容，提出一个可以引发人思考的问题写下来。 6.“人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。”请举一到两个例子说明这句话的意思。 7.“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？” 对这个问题最合适的看法是（）。 A可以引发我们深入思考 B可以帮助我们理解课文 C不影响我们对课文的理解（十）《爬山虎的脚》片段1 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.请给短文的过渡句画上“ ”，它的作用是。 2.短文里有两处写了作者自己的感受，请用“”画出来。 3.请概括这个片段的意思，写在下面的横线上。 4.根据短文内容填空。（1）“漾起波纹”在短文里指（2）爬山虎叶子的特点有：、、。（十一）《爬山虎的脚》片段2 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄（bǐn bǐng）地方，反面伸出枝状的六七根细．

丝，每根细丝像蜗牛的触（chù cù）角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的．脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qǔ qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚．地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪（zhǎo zhuǎ）子。．1.给加点的字选择正确的读音。 2.给第1节的中心句画上“ ”，概括第2节的意思，写在下面的横线上。 3. 爬山虎的脚是怎样的呢？请你用“ ”画出有关句子，并填空。（1）这里运用的修辞手法是，把打比方成。（2）这里既写了爬山虎脚的，还写了它的。 4.爬山虎是怎样爬墙的呢？请你按照顺序写出有关动词。 5.短文里有些语句之所以写得准确、形象、生动，主要原因是（）。 A作者是作家 B作者喜欢爬山虎 C作者观察得特别仔细 D爬山虎很好看，生命力强。（十二）《蟋蟀的住宅》片段1 别的昆虫大多在临时的隐（yǐn yǐng）蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去．毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎（shèn shèng）重地选择住址，一定．要排水优良（niáng liáng），并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是．自己一点一点挖掘（jué qǔ）的，从大厅一直到卧室。．1.给加点的字选择正确的读音打“√”。 2.解释所填写的字。（）不可惜（）遇而安 3.写出下列词语的近义词，并从短文里找出一组近义词写在下面的横线上。隐蔽（）功夫（）慎重（）选择（）临时（）优良（）温和（）舒服（）（）——（） 4.根据短文内容填空。（1）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话在短文中是句，起作用。（2）蟋蟀选择住址要有个条件，分别是。 5.“选择住址时，蟋蟀和它们有什么不同？”这个问题是针对（）提出的。 A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发

（十三）《蟋蟀的住宅》片段2 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾（qīn qīng）斜的隧（suì shuì）道，即．．使有骤（zòu zhòu ）雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，．一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙（bā pá）扫，收拾得很平坦。这就．是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙（cāo zào）的地方．修理平整。大体上讲，住所是很简朴(pǔ bǔ)的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用．来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.给加点的字选择正确的读音打“√”。 2.根据第1节的内容，将下列内容用数字排序。（）门口（）弹琴（）住址（）平台（）住宅 3.在第2节里找出一对反义词和三对近义词写在下面的横线上。反义词：（）—（）近义词：（）—（）（）—（）（）—（） 4.根据短文内容填空。（1）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”句子中的“弹琴”在短文里指：。（2）蟋蟀住宅内部的特点是：。（3）“主人有的是时间。”句子中的“主人”指。 5.概括这个片段的意思，写在下面的横线上。 6.用“ ”画出这个片段的中心句。 7.将正确答案的选项填写在括号里。 A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发（1）“为什么说‘即使有骤雨，这里也立刻就会干的’呢？” 这个问题是针对（）提出的。（2）“蟋蟀在修建住宅时喝水吗？喜欢吃什么？” 这个问题是针对（）提出的。 8.请你提出一个最能帮助我们理解这个片段内容的问题写在下面的横线上。（十四）《蟋蟀的住宅》片段3 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞（cǎng chǎng）的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的（赠增） 9

长而加深加阔。（既即）使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛（bào pāo）出泥土来。 1.选择正确的读音或字，打“√”。 2.从短文里找出下列词语的近义词。

宽大（）修补（）温暖（）住所（） 3.概括这段话的意思，写在下面的横线上。

4.根据短文内容填空。

（1）蟋蟀给住宅“加深”，是因为；给住宅“加宽”是因为。（2）“为什么到了冬天，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来呢？” 这个问题是针对

（）提出的。

A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发 5. 请你提出一个最能帮助我们理解这个片段内容的问题写在下面的横线上。

6.读了这个片段，你觉得蟋蟀是一个怎样的动物？你有什么感想？请写一写。

（十五）《盘古开天地》片段

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1.给短文的总写句用“ ”画出来。 2.根据课文内容填空。

（1）短文的构段方式是。

（2）短文里运用的修辞手法是。（3）这里的“名山”指的是，“江河”指的是，“雨露”指的是。 3.短文结尾的省略号表示什么作用？请你再仿写一句。

4.读了短文，你认为盘古是一个怎样的人？在神话故事中，像盘古这样的人，你还知道谁？请至少写出一个他的名字。

（十六）《精卫填海》

炎帝之少（shǎo shào）女名曰（yuē rì）女娃。女娃游于东海，溺（nì lì）而不．．．返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（yīng yīn）于东海。．1.给加点的字选择正确的读音打“√”。 2.解释加点的字。

炎帝之少女名曰女娃故为精卫．．．

溺而不返以堙于东海．．．3.根据短文内容填空。

（1）.《精卫填海》选自。

（2）.炎帝之少女，原名叫做，后来变成了一只，名字叫做，故事引起的原因是。 4.精卫给你留下了怎样的印象？请写下来。

（十七）《普罗米修斯》片段

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以（）各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（jiā yā）到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜（）着风吹雨淋的痛苦。尽（jìn jǐn）管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠（hěn hěng）心的宙斯又派了一只凶恶（wù è）的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所（）的痛苦，永远没有了尽头。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.将下列词语填入片段的括号里。

承受忍受遭受

3.“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”读了这句话，让你想到的成语有哪些？至少要写两个。

4.从短文里找出下列词语的近义词。

违背（）悲痛（）投降（）锋利（） 5.将“为人类造福，有什么错？”这句话换一种说法，意思不变。

6.找出片段中的总写句，再用“ ”画出来。 7.火神和宙斯给普罗米修斯带来了哪些痛苦？请用“ ”画出这些语句。 8.请用“ ”画出与“决不会承认错误，更不会归还火种！”相照应的句子。 9.你认为普罗米修斯是一个怎样的人？从他身上你还想到了神话故事中的谁？请写一写。（十八）《麻雀》片段猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似（sì shì）的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫．着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（zhěn zhěng）救自己的幼儿。可是因为紧张，．它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（péng páng）．大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣（nèng lèng）住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向．后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1.给加点的字选择正确的读音。 2.从短文里找出下列词语的近义词。锐利（）失望（）保护（）挽救（）搏击（）巨大（）安全（）连忙（） 3.“突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话把比作，这样写的好处是。 4.“一种强大的力量”在短文里指。 5.在麻雀面前，猎狗是个多么庞大的怪物，后来为什么猎狗慢慢地后退了呢？。 6.下列选项中，表达的中心思想与其它三句不一样的一项是（）。 A.“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” B.“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。” C.“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。” D.“可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。” 12

（十九）《爬天都峰》片段 ①我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（shì sì）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（chàn zhàn）！．． ②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” ③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ④老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！” ⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ⑥爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 ⑦在鲫鱼背（bēi bèi）前，爸爸给我和老爷爷照了一张像，留作纪念。老爷爷拉拉我的．小辨子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓午我，我还下不了觉心哩！现在居然爬上来了！” ⑧“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” ⑨爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲（xī jì）取力量！” ．1. 给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2. 读第⑦节，找出里面的错别字，写在下面的横线上，再在括号里订正。（）（）（）（） 3. 读第①节，填空。（1）天都峰的特点是和。（2）与“笔陡”相呼应的一个词是“ ”。（3）小作者站在天都峰脚下抬头望天都峰时，有两处写了自己的感受，请用“ ”画出来。（4）这节的意思是：。 4.小作者是如何爬天都峰的呢？请用“ ”画出来。再写出你对这句话的理解。 5.读短文中的对话，再填空。老爷爷感谢“我”，是因为； “我”感谢老爷爷，是因为。 6.用“ ”画出短文的中心句，再写出自己的体会。 13

（二十）《牛和鹅》片段1 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上．．都不说话了，帖着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。‖这时，．．．．．有一个顽（wán wān）皮的孩子故意要引它们来，就吁（yū xū）哩哩哩地叫了一声。鹅听见．．了，就坚起头来，侧着眼睛看了看，竞爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎（gá jiá）地叫着，朴打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似（sh．．．ì sì）的。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2. 从短文里找出下列词语的近义词。接近（）调皮（）有意（）本来（） 3. 短文中有4个错别字，先圈起来，再按照顺序写在下面的横线上，然后在括号里写出正确的字。（）（）（）（） 4. 读读划线的句子，注意带点的词语，请你给这句话作批注，写在下面的横线上。 5.请在短文里用“ ”画出一句拟人句。 6.短文已经用“‖”分层，请写出每层的意思。（二十一）《牛和鹅》片段2 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓（xià hè）得脚也软了，更跑不快。．这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒（dā dá）啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张．开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟（jīn jīng），拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉（dà．．o diào）了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.根据短文内容填空。（1）写老公鹅时，是通过和的描写，表现了它的样子。（2）写“我”时，是通过、和的描写，写出了 “我”当时的模样。（3）“我想，它一定要把我咬死了。”这句话是对“我”的描写。（4）“我就又哭又叫，”这句话是对“我”的和描写。 3.概括这段话的意思，写在下面的横线上。

（二十二）《牛和鹅》片段3

金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”

我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭（pín píng）这点来欺负人，那咱们可．不答应，就得（dé děi）掐（qiǎ qiā）住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，．．下次可别怕它们。”

我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（居然果然），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。

看到牛，我也不（在再）无（原缘）无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。

1.给文中括号里选择正确的读音或字词打“√”。 2.从短文里找出下列词语的近义词。

欺侮（）确实（）同意（）害怕（） 3.“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”读一读，根据要求回答问题。（1）前面一句是句，后面一句是句。

（2）鹅认为，我们比它，但我认为，我们比它。这是从不同的角度看事物就会得到不

同的结论，此时，你想到的诗句是：“ 。” （3）请给这句话做作旁注，写在下面的横线上。

4. 给下面的两句话换一种说法，意思不变。

（1）怕它干吗？（2）我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？

5.“直到现在，我还记着金奎叔的话。”读了这句话，你是这么理解的？请写一写。

（二十三）《一只窝囊的大老虎》片段1 我一直没在台上露（lòu lù）过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，．我真个羡(xiān xiàn)慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么．味道。有一回又逢（fáng féng）到我们班表演，班主任在分派角(jué jiǎo）色的时候，．．我殷（yīng yīn ）切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌（xiǎng ．．shǎng）才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.从短文里找出下列词语的近义词。爱慕（）恳切（）等待（）扮演（）片刻（）分配（）也许（）注视（） 3.为什么班主任看了半晌才决定让“我”扮演老虎？ 4.在短文中用“ ”线画出一句“我”心理活动描写的句子，用“ ”线画出一句“我”神态描写的句子。 5.“我殷切期待的目光可能引起了她的注意。”请你给这句话作旁注，写在下面的横线上。（二十四）《一只窝囊的大老虎》片段2 老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁（huō huò）虎跳。．你先四脚着（zhe zháo zhuó）地爬上台，见了他们兄妹俩（liǎ liǎng）就站起来，啊呜．．啊呜叫着（zhe zháo zhuó），向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两．，你就躺下来——死掉。记住了吗?” “记住了!”我（连续连忙）答应。我有（充满充分）的自信。 1.给文中加点的字或括号里的词语选择正确的选项打“√”。 2.读第一节，根据要求填空。（1）这段话主要属于和描写，作者用了“ 、、、、、 ”这一连串的动词，把“我” 写得具体明确。（2）短文里的破折号的作用是：。（3）老师在“我”的心目中是一个的老师。 3.概括短文的段意。 4.你认为“我”会表演好老虎这个角色吗？请写一写。 16

（二十五）《一只窝囊的大老虎》片段3

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩（zào zhào），（高兴紧张）地等候在后台的上场口。．忽然背后有人（慢慢轻轻）推了我一把。我知道推我的是老师，（缓缓立刻）弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄(hōng gòng)堂大笑，笑得我脸上一阵热。我．已经明白，我笨拙（zhuō zhuó）的（动作表演），把全场的老师同学都逗乐了，他们从没．见过这样窝囊(nāng náng)的老虎。．

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁(huō huò)．几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸(zá zhá)锅了。．

1.给文中加点的字或括号里的词语选择正确的选项打“√”。

2.短文字里行间表现了我的心情不断地变化，下列排序正确的是（）。 A紧张、惭愧、急切、自责 B自责、紧张、急切、惭愧

C惭愧、急切、自责、紧张 D急切、紧张、惭愧、自责

3.根据短文内容填空。

（1）“窝囊”的近义词是，也与短文里的“ ”意思相近。（2）“笑得我脸上一阵热”“唉声叹气地”这句话属于描写。（3）“我已经明白，我笨拙的……把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。” 这句话属于描写。

（4）“弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。” 这句话属于描写。（5）“是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。” 这句话属于描写。 4.“我”自认为这次表演砸锅了，原因是什么？你是什么看法？写一写你的理由。

（二十六）《陀螺》片段1

这只陀螺不是人工削（xuē xiāo）制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，．如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已（嵌订）上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨(hèng hèn)不得马上在．马路上一显（身生）手!

我的陀螺刚一露（lòu lù）面，就招来了一顿嘲（cáo cháo）笑。的确，在各色帅（su．．．ài shuài）气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一（豪毫）与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅(xìng xìn）。大陀螺摇头（恍晃）脑，挺着肚皮一．次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!

1.给文中加点的字或括号里的字词选择正确的选项打“√”。 2.联系上下文解释下列词语。

不伦不类：不动声色： 3.写出下列词语的近义词。

尤其（）的确（）嘲笑（）傲慢（） 4.“小伙伴们不甘寂寞，”一句中的“甘”的意思是（ B ）。

A.甜，与“苦”相对 B.自愿；乐意 C.甘肃的简称或姓 D.美好

5.短文里的“鸭蛋”“和平”都加了双引号，其作用是（）。 A直接引用 B着重指出 C特殊含义 D特定称谓 6.读读划横线的句子，请把你的旁注写在下面的横线上。

（二十七）《陀螺》片段2

①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭（lǐu nǐu）身．又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻（qiè chè）底溃（guì kuì）败了。．．

②这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好（hào hǎo）胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能．兴（xīng xìng）致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧! ．③我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷（zōng zhōng）的自豪。．④这真应了一句话：人不可貌相，海水不可斗量。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.写出下列词语的近义词。顽强（）始终（）彻底（）溃败（）滋味（）证明（）由衷（）自豪（） 3.读第1节，用“――”画出这节的中心句。 4.根据短文内容填空。（1）第1节的构段方式是，中心词语是。（2）第1节围绕中心句讲了点内容，分别是：。（3）这里的“对手”指的是，“它圆头圆脑，”属于描写。（4）第2节中的破折号的作用是。“我”是一个怎样“ ”的孩子。（5）第3节中的“丑小鸭”这里指，“丑鸭蛋”这里指。（6）“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”短文里能表达“我”这种心情的词语有。（不少于3个） 5.用“ ”画出短文的中心句，这句话给了你怎样的启示？请写一写。（二十八）《为中华之崛起而读书》片段有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏（wèi wěi）校长注意到了，他打手势让大．家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰（xī xì）而坚定地回答道: ． “为中华之崛（jué qū）起而读书!” ． 19

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?” “为中华之崛起而读书!”

魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇（wā wa）!为中华之崛起，有志者当效此生!” ．这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2..联系上下文解释下列词语。

若有所思：为之一振： 3.在短文里找出下列词语的近义词。

清楚（）居然（）志向（）兴起（） 4.根据短文内容填空。

（1）“有如此的抱负和胸怀!”这里指周恩来“ ”。（2）“有志者当效此生!”中的“有志者”的意思是，“效”的

意思是，“此生”这里指。这句话的意思是。（3）“这位同学是谁呢?他就是周恩来。”这句话的修辞手法是。 5.你认为周恩来是一个怎样的孩子？如果有人问你为什么而读书，你的想法是什么？请写一写。

（二十九）《王戎不取道旁李》片段

王戎（róng nóng）七岁，尝与诸（zhū zhě）小儿游。看道边李树多子折（shé zh．．é）枝，诸儿竞（jìn jìng）走取之，唯（wéi wěi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而．．多子，此必苦李。”取之，信然。

1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.解释下列字词在短文里的意思。

尝诸游走竞唯必（取）之信然

（人问）之折枝 3.根据短文内容填空。

（1）“看道边李树多子折枝。”这句写出了李子。

（2）“人问之”，路人究竟问了什么呢？可能问的是：（3）表现王戎很自信的句子是 “ ”。（4）表现王戎冷静思考推断的句子是：“ ”。

（5）王戎凭“ ”，断定“ ”。不然早就被人摘光了，可见王戎是一个的孩子。 4.写出下列句子的意思。

（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。（2）树在道边而多子，此必苦李。（3）取之，信然。 5.根据短文内容排序，写上序号。

a李树多子 b取之信然 c诸小儿游 d王戎说理 e诸儿竞取正确的顺序是： 6.为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？

7.读了短文，你获得了怎样的启示？

（三十）《西门豹治邺》片段

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫（wǔ wū）婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。．西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳（zhāng zāng）河。．

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅（shēn shēng）的头子．说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说:“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓（xià hè）得面如土色，跪下来磕（kōu kē）头求饶，把头都磕破了，直．．淌血（xiě xuè）。西门豹说:“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起来吧。看样．子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.根据短文内容填空。

（1）短文写了西门豹运用巧妙的办法惩治了恶人，一个是；另一个是。（2）从短文里找出两个表现官绅们心里十分害怕的成语：、（3）“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”这句话运用

了和描写的手法。

（4）读了这段话，你认为西门豹是一个的人。 3.根据短文内容，下列说法错误的一项是（）。

A.河神没有把巫婆和官绅头子留下，其实他们都被水淹死了，西门豹破除迷信妙在讲究策略。 B.西门豹积极帮助巫婆为河神娶漂亮的媳妇，后来漳河没有发大水，老百姓年年获得了丰收。 C.最后西门豹放过了一些官绅，原因是官绅们被制服了，百姓们认识到了给河神娶媳妇是骗人的。

4.“怎么还不回来，请你们去催催吧！”对这句话理解正确的一项是( ) A．西门豹嫌巫婆、官绅的头子办事太慢，所以叫官绅们去催催。

B．西门豹认为官绅们熟悉河神，不能总让他们站在这里，也要让他们做做事，才叫他们去催催的。

C．西门豹表面上对官绅们说话很客气，实际上是借此来警告、制服官绅的害人行为。 5.再次读一读画直线的句子，你是怎么理解的？请写一写。

部编四年级语文（上）课文片段练习答案（一）《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1．潮来了的时间是午后一点左右。 2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从起初“ 隆隆的响声 ”到最后“ 山崩地裂 ”；江面景象的变化，从起初“ 出现了一条白线 ”到最后形成“ 两丈多高的水墙 ”。 3．“踮着脚”说明观潮的人特别多，心情很着急，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到人们很激动、兴奋，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。（二）《走月亮》片段1 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。啊，我和阿妈走月亮…… 1.填上适当的词语。（可爱）的小水塘（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣 2.“我”在月光下看到了溪水、鹅卵石、小水塘等景物，闻到了山草和野花的香味，想到了阿妈白天你在溪里洗衣裳，想到了“我” 用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣等。 3.下列句子运用了什么修辞手法，请写在括号里。（1）“每个小水塘都抱着一个月亮！” （拟人）（2）“我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方”（排比）。 4.短文最能表达“我”愉悦、兴奋和幸福的一句话是（ C ）。 A“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着。” B“哦，阿妈，我们到溪边去吧。” C“啊，我和阿妈走月亮……”

（三）《走月亮》片段2 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高……收了豆，栽上水稻……看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮… 1.根据短文内容填上合适的词语。修补（道路）拍打（翅膀）飘来（甜香）浇灌（田地） 2.根据短文内容填空。（1）短文里写到的动物有秋虫、夜鸟等，写到的水果有雪梨、紫葡萄等，写到的蔬菜有油菜等，写到的粮食有水稻等。（2）短文最后写到了“阿爸”，“阿爸”的职业是教师，表达了“我”对阿爸的思念之情。（3）“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”这句话含有的修辞手法有比喻、拟人。“稻穗低着头”告诉我们稻谷成熟了。 3.从短文整体内容看，下列排列的顺序正确的是（ B ）。 A想-闻-看-听 B看-听-闻-想 C闻-听-想-看 D看-想-听-闻 4. 下列句子运用了什么修辞手法，请写在括号里。（1）“是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。” （设问）（2）“稻田像一片月光镀亮的银毯。” （比喻）（3）“看，沉甸甸的，稻穗低着头。” （拟人）（4）“你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？” （反问）（5）“我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？” （疑问）

（四）《一个豆荚里的五粒豆》片段

①母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!” ②母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。

⑤它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。

详细（仔细）接近（靠近）围绕（盘绕）确实（的确） 2.根据短文内容填空。

（1）短文两次写到的“小花园”实际指的是生根、长叶子的小豌豆。（2）第⑥节中表现小女孩高兴心情的词语有：愉快、兴奋、快乐等。 3.下列选项中不符合短文意思的一项是（ C ）。

A.短文里提到的小豌豆是课文中的第五粒豌豆，它虽然落到了缝隙里，但克服困难顽强生长的精神给了小姑娘许多快乐和启示。

B.从第④节中的“仔细”“支”“牵”等词语可以看出母亲对女儿的大爱。 C.小女孩天天看着窗前的小花园，心情特别愉快，还低头吻了柔嫩的花朵。 D.小姑娘喜欢温暖的太阳光，喜欢美丽的豌豆花，更喜爱呵护她的母亲。 4、对“这一天简直像一个节日”这句话理解最恰当的一项是（ C ）。

A. 小女孩面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花，她认为节日里就会盛开着鲜花，所以说“简直像一个节日”。

B.豌豆顽强的生命力鼓舞了小女孩生活的希望和信心，她终于能够坐起来，并且快乐地面对生活；母亲也看到了女儿一天天康复，更是高兴至极，所以说“简直像个节日”。 C.这一天是小姑娘的生日，她特别开心，所以说“简直像一个节日”

D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。

（五）《夜间飞行的秘密》片段1 两百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（x．ì jì√）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰（pèng√ pèn）着。科学家又做了两次试验：一次．把蝙蝠的耳朵塞（sāi√ sè sài）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没．头苍蝇似（sì shì√）的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。．三次试验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 5. 联系上下文解释下列词语的意思。横七竖八：短文指屋子里的绳子纵横交错。 2.给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 3.从短文里找出下列词语的近义词。实验（试验）结局（结果）证实（证明）合作（配合） 4.根据短文内容填写下列表格。试验顺序试验方法把蝙蝠眼睛蒙上把蝙蝠耳朵塞上试验结果铃铛一个也没有响铃铛一个也没有响实验证明蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第一次第二次第三次把蝙蝠的嘴巴封住蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 5.下列选项中不符合短文意思的一项是（ C ）。 A.科学家一共做了三次实验，实验的目的是弄清楚蝙蝠夜间飞行的秘密。 B.科学家做实验时，房间里拉了许多的绳子，也系了许多的铃铛，只要蝙蝠撞上绳子或铃铛，就说明它没办法探路了。 C.蝙蝠之所以能在夜间自由飞行，是靠眼睛和嘴巴相互配合来探路的。 D.科学家做了三次实验，有两次的实验结果是相同的。 6.“为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？”这个问题是针对（ C ）提出的。 A全文内容 B局部内容 C写作方法 D得到启示

（六）《夜间飞行的秘密》片段2 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.从短文里找出下列词语的近义词。奥秘（秘密）传送（传播）揭示（揭开）相似（类似） 2.概括第1节的意思，写在下面的横线上。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 3.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”对这句话中加点的词语理．．．．解正确的一项是（ C ）。 A.科学家经过多次摸索，弄明白了蝙蝠在夜间安全飞行的秘密。 B.说明蝙蝠能在夜间飞行的秘密很难研究，但科学家很有耐心。 C.表明了科学家不断探索的精神，严谨的科学态度。 4.科学家根据蝙蝠的启示发明了雷达，请根据短文内容连线。天线耳朵雷达无线电波嘴巴蝙蝠荧光屏超声波 5.科学家根据蝙蝠的启示发明了雷达，这就是仿生学。请你再举两例。（蜻蜓）——（飞机）（青蛙）——（电子蛙眼） 6.“无线电波跟超声波是一养的吗？”这个问题是针对（ D ）提出的。 A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发（七）《呼风唤雨的世纪》片段1 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 27

1.根据短文内容填空。（1）第1节是短文的总起句句，起总领全文的作用。（2）读一读画横线的句子，这些句子都是设问句句。请把画横线的这些句子用一句话表达出来，写在下面的横线上。是谁靠什么来呼风唤雨呢?当然是人类靠的现代科学技术。 2.读了短文，请你提出一个最能帮助我们理解课文内容的问题写在下面的横线上。为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 3.“‘发现’和‘发明’有什么区别？”对这个问题最合适的看法是（ C ）。 A不影响我们对课文的理解 B可以引发我们深入思考 C可以帮助我们理解课文 4.“人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”请联系生活，举两个例子。我们手机上的支付宝、微信平台及高铁等给我们的生活和工作提供了极大地便捷。（八）《呼风唤雨的世纪》片段2 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 1.理解短文内容，再填空。（3）划横线句子的修辞手法是排比。（4）在几百万年前，人类一直生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界；在20世纪，人类生活在 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 的世界。（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗出自唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。本来描写的是冬季（季节）的雪花（景物），这里的“春风”暗指科学技术，“梨花开”暗指科技成就，“千树万树”暗指科技成果之多，短文里作者用这两句诗的作用是表现了我国科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和惊喜。（4）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指科学技术。 2.将正确答案的选项序号填写在括号里。 A. 直接引用 B.特殊含义 C.着重指出 D.特定称谓（1）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙。”这句里的引号作用是（ B ）。 28

（2）“真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这句里的引号作用是（ A ）。 A可以引发我们深入思考 B可以帮助我们理解课文 C不影响我们对课文的理解（1）“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句话来形容？”对这个问题最合适的看法是（ B ）。（2）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙在现代指什么？”对这个问题最合适的看法是（ B ）（九）《呼风唤雨的世纪》片段3 20世纪，人类登上月球，潜（qiǎn qián）入深海，洞察百亿光年外的天体，探索（shuǒ suǒ）原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船（泊舶）等，日益把人类居住的星球变成联系紧（蜜密）的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1.用“＼”划去括号里错误的读音或字。 2.根据短文内容，填上合适的词语。（潜入）深海（洞察）天体（探索）奥秘（改变）生活 3.“‘地球村’”中的引号作用是（ D ）。 A. 直接引用 B.特殊含义 C.着重指出 D.特定称谓 4.用“——”画出这段话的中心句。 5.请根据短文内容，提出一个可以引发人思考的问题写下来。将来的科学技术还会给人类带来哪些好处呢？ 6.“人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。”请举一到两个例子说明这句话的意思。我们的智能手机、网络电视和高铁等给我们的生活和工作提供了极大地便捷。 7.“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？” 对这个问题最合适的看法是（ A ）。 A可以引发我们深入思考 B可以帮助我们理解课文 C不影响我们对课文的理解（十）《爬山虎的脚》片段1 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.请给短文的过渡句画上“ ”，它的作用是承上启下。 2.短文里有两处写了作者自己的感受，请用“”画出来。 29

3.请概括这个片段的意思，写在下面的横线上。这段话写了爬山虎叶子的特点。 4.根据短文内容填空。（1）“漾起波纹”在短文里指爬山虎的叶子随风像波浪一样晃动。（2）爬山虎叶子的特点有：绿色、均匀、好看。（十一）《爬山虎的脚》片段2 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄（bǐn bǐng√）地方，反面伸出枝状的六七根．细丝，每根细丝像蜗牛的触（chù√ cù）角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山．虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qǔ qū√）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一．脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪（zhǎo√ zhuǎ）子。．1.给加点的字选择正确的读音打“√”。 2.给第1节的中心句画上“ ”，概括第2节的意思，写在下面的横线上。第2节写了爬山虎脚的特点。 3. 爬山虎的脚是怎样的呢？请你用“”画出有关句子，并填空。（1）这里运用的修辞手法是比喻，把爬山虎的脚打比方成蛟龙的爪子。（2）这里既写了爬山虎脚的样子（外形特点），还写了它怎样爬墙。 4.爬山虎是怎样爬墙的呢？请你按照顺序写出有关动词。触、变、巴、拉、贴、爬 5.短文里有些语句之所以写得准确、形象、生动，主要原因是（ B ）。 A作者是作家 B作者喜欢爬山虎 C作者观察得特别仔细 D爬山虎很好看，生命力强。（十二）《蟋蟀的住宅》片段1 别的昆虫大多在临时的隐（yǐn√ yǐng）蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去．毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎（shèn√ shèng）重地选择住址，一．定要排水优良（niáng liáng√），并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住．宅是自己一点一点挖掘（jué√ qǔ）的，从大厅一直到卧室。．1.给加点的字选择正确的读音打“√”。 2.解释所填写的字。（毫）不可惜丝毫，一点点（随）遇而安顺从，任凭

3.写出下列词语的近义词，并从短文里找出一组近义词写在下面的横线上。隐蔽（隐藏）功夫（工夫）慎重（谨慎）选择（抉择）临时（暂时）优良（优秀）温和（和气）舒服（舒适）（洞穴）——（住宅） 4.根据短文内容填空。（1）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话在短文中是过渡句，起承上启下作用。（2）蟋蟀选择住址要有 2 个条件，分别是 1.排水优良，2. 有温和的阳光。 5.“选择住址时，蟋蟀和它们有什么不同？”这个问题是针对（ C ）提出的。 A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发（十三）《蟋蟀的住宅》片段2 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾（qīn qīng√）斜的隧（suì√ shuì）道，．．即使有骤（zòu zhòu√ ）雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸．深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙（bā pá√）扫，收拾得很平坦。．这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙（cāo√ zào）的地．方修理平整。大体上讲，住所是很简朴(pǔ√ bǔ)的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋．蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.给加点的字选择正确的读音打“√”。 2.根据第1节的内容，将下列内容用数字排序。（）门口（）弹琴（）住址（）平台（）住宅 3.在第2节里找出一对反义词和三对近义词写在下面的横线上。反义词：（光滑）—（粗糙）近义词：（简朴）—（简单）（住所）—（住宅）（主人）—（蟋蟀） 4.根据短文内容填空。（1）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”句子中的“弹琴”在短文里指：指蟋蟀在平台上发出愉快的鸣叫声。（2）蟋蟀住宅内部的特点是：光滑、简朴、清洁、干燥。。 31

（3）“主人有的是时间。”句子中的“主人”指蟋蟀。 5.概括这个片段的意思，写在下面的横线上。这段话介绍了蟋蟀住宅的外部和内部特点。 6.用“ ”画出这个片段的中心句。 7.将正确答案的选项填写在括号里。 A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发（1）“为什么说‘即使有骤雨，这里也立刻就会干的’呢？” 这个问题是针对（ C ）提出的。（2）“蟋蟀在修建住宅时喝水吗？喜欢吃什么？” 这个问题是针对（ D ）提出的。 8.请你提出一个最能帮助我们理解这个片段内容的问题写在下面的横线上。蟋蟀的住宅有哪些特点呢？（十四）《蟋蟀的住宅》片段3 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞（cǎng chǎng√）的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的（赠增√）长而加深加阔。（既即√）使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛（bào pāo√）出泥土来。 1.选择正确的读音或字，打“√”。 2.从短文里找出下列词语的近义词。宽大（宽敞）修补（整修）温暖（温和）住所（住宅） 3.概括这段话的意思，写在下面的横线上。这段话写了蟋蟀长期的整修住宅。 4.根据短文内容填空。（1）蟋蟀给住宅“加深”，是因为天气变冷；给住宅“加宽”是因为身体增长。（2）“为什么到了冬天，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来呢？” 这个问题是针对（ C ）提出的。 A全文内容 B写作方法 C局部内容 D给人启发 5. 请你提出一个最能帮助我们理解这个片段内容的问题写在下面的横线上。蟋蟀为什么会长时间地整修住宅？ 6.读了这个片段，你觉得蟋蟀是一个怎样的动物？你有什么感想？请写一写。我认为蟋蟀是一个讲卫生，做事认真而又勤劳的可爱动物。 32

（十五）《盘古开天地》片段盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1.给短文的总写句用“ ”画出来。 2.根据课文内容填空。（1）短文的构段方式是总-分。（2）短文里运用的修辞手法是排比。（3）这里的“名山”指的是盘古的躯干，“江河”指的是盘古的血液，“雨露”指的是盘古的汗水。 3.短文结尾的省略号表示什么作用？请你再仿写一句。 .短文结尾的省略号表示列举的省略。盘古的头发变成了一棵棵参天大树；他的眉毛变成了大地上的一棵棵绿草。 4.读了短文，你认为盘古是一个怎样的人？在神话故事中，像盘古这样的人，你还知道谁？请至少写出一个他的名字。我认为盘古是一个勇于献身、无私奉献、为民造福的人。在神话故事中，像盘古这样的人还有女娲、精卫、普罗米修斯等等。（十六）《精卫填海》炎帝之少（shǎo shào√）女名曰（yuē√ rì）女娃。女娃游于东海，溺（nì√ lì）．．．而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（yīng yīn√）于东海。．1.给加点的字选择正确的读音打“√”。 2.解释加点的字。炎帝之少女年纪轻名曰女娃叫做故为精卫因此．．．溺而不返淹没回去以堙于东海填塞．．．3.根据短文内容填空。（1）.《精卫填海》选自《山海经·北山经》。（2）.炎帝之少女，原名叫做女娲，后来变成了一只鸟，名字叫做精卫，故事引起的原因是女娲游于东海，溺而不返。 4.精卫给你留下了怎样的印象？请写下来。精卫给我留下了一个坚韧执着，造福后人的印象。

（十七）《普罗米修斯》片段普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以（忍受）各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（jiā yā√）到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜（遭受）着风吹雨淋的痛苦。尽（jìn jǐn√）管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠（hěn√ hěng）心的宙斯又派了一只凶恶（wù è√）的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所（承受）的痛苦，永远没有了尽头。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.将下列词语填入片段的括号里。承受忍受遭受 3.“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”读了这句话，让你想到的成语有哪些？至少要写两个。顽强不屈、坚强不屈、百折不挠、威武不屈等等 4.从短文里找出下列词语的近义词。违背（违抗）悲痛（痛苦）投降（屈服）锋利（尖利） 5.将“为人类造福，有什么错？”这句话换一种说法，意思不变。为人类造福，没有错。 6.找出片段中的总写句，再用“ ”画出来。 7.火神和宙斯给普罗米修斯带来了哪些痛苦？请用“ ”画出这些语句。 8.请用“ ”画出与“决不会承认错误，更不会归还火种！”相照应的句子。 9.你认为普罗米修斯是一个怎样的人？从他身上你还想到了神话故事中的谁？请写一写。我认为普罗米修斯是一个不惜牺牲、为民造福的人。从普罗米修斯身上，我想到了盘古、女娲等等。（十八）《麻雀》片段猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似（sì shì√）的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖．叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（zhěn zhěng√）救自己的幼儿。可是因为紧．张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（ péng ．

páng√）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣（nèng lèng√）住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地．向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1.给加点的字选择正确的读音“√”。 2.从短文里找出下列词语的近义词。锐利（锋利）失望（绝望）保护（掩护）挽救（拯救）搏击（搏斗）巨大（庞大）安全（安然）连忙（急忙） 3.“突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话把老麻雀比作石头，这样写的好处是更能表现老麻雀的勇敢无畏和拯救自己幼儿的坚定决心。 4.“一种强大的力量”在短文里指指宁死不屈的父母之爱。 5.在麻雀面前，猎狗是个多么庞大的怪物，后来为什么猎狗慢慢地后退了呢？猎狗虽然庞大，但在勇敢无畏、宁死不屈的麻雀面前，它畏缩了，害怕了，所以慢慢后退了。 6.下列选项中，表达的中心思想与其它三句不一样的一项是（ B ）。 A.“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” B.“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。” C.“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。” D.“可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。” （十九）《爬天都峰》片段 ①我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（shì sì√）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（chàn√ zh．．àn）！ ②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” ③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ④老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！” ⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ⑥爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

⑦在鲫鱼背（bēi bèi√）前，爸爸给我和老爷爷照了一张像，留作纪念。老爷爷拉拉我．的小辨子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓午我，我还下不了觉心哩！现在居然爬上来了！” ⑧“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” ⑨爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲（xī jì√）取力．量！” 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.读第⑦节，找出里面的错别字，写在下面的横线上，再在括号里订正。像（相）辨（辫）午（舞）觉（决） 3.读第①节，填空。（1）天都峰的特点是高和陡。（2）与“笔陡”相呼应的一个词是“ 挂 ”。（3）小作者站在天都峰脚下抬头望天都峰时，有两处写了自己的感受，请用“ ”画出来。（4）这节的意思是：天都峰既高又陡峭。 4.小作者是如何爬天都峰的呢？请用“ ”画出来。再写出你对这句话的理解。这些句子生动形象地写出了小作者爬天都峰的艰难情形，更表现了“我”不怕困难的勇气。 5.读短文中的对话，再填空。老爷爷感谢“我”，是因为 “我”的勇气鼓励了老爷爷。； “我”感谢老爷爷，是因为老爷爷岁数很大也要爬天都峰激起了“我”的勇气向上爬的。 6.用“ ”画出短文的中心句，再写出自己的体会。我体会到，要吸取他人战胜困难的勇气和信心，还要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。（二十）《牛和鹅》片段1 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上．．都不说话了，帖着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。‖这时，．．．．．有一个顽（wán√ wān）皮的孩子故意要引它们来，就吁（yū√ xū）哩哩哩地叫了一声。鹅．．听见了，就坚起头来，侧着眼睛看了看，竞爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎（gá gā√）地叫着，朴打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人．．似（shì√ sì）的。．1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。

2.从短文里找出下列词语的近义词。接近（靠近）调皮（顽皮）有意（故意）本来（根本） 3.短文中有4个错别字，先圈起来，再按照顺序写在下面的横线上，然后在括号里写出正确的字。帖（贴）坚（竖）竞（竟）朴（扑） 4.读读划线的句子，注意带点的词语，请你给这句话作批注，写在下面的横线上。写出了“我们”此时内心害怕的情形。 5.请在短文里用“ ”画出一句拟人句。 6.短文已经用“‖”分层，请写出每层的意思。第一层：“我们”看见白鹅很害怕。第二层：白鹅很神气。（二十一）《牛和鹅》片段2 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓（xià√ hè）得脚也软了，更跑不快。．这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒（dā√ dá）啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它．张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟（jīn√ jīng），拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉．．（dào diào√）了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.根据短文内容填空。（1）写老公鹅时，是通过动作和叫声的描写，表现了它神气的样子。（2）写“我”时，是通过动作、心理和语言的描写，写出了 “我”当时惊慌失措的模样。（3）“我想，它一定要把我咬死了。”这句话是对“我”的心理活动描写。（4）“我就又哭又叫，”这句话是对“我”的表情和动作描写。 3.概括这段话的意思，写在下面的横线上。这节写了“我”被老公鹅追赶时的惊慌失措的样子。（二十二）《牛和鹅》片段3 金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。” 我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭（pín píng√）这点来欺负人，那咱们．可不答应，就得（dé děi√）掐（qiǎ qiā√）住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖．．哥儿，下次可别怕它们。”

我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（居然果然√），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不（在再√）无（原缘√）无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.给文中括号里选择正确的读音或字词打“√”。 2.从短文里找出下列词语的近义词。欺侮（欺负）确实（实在）同意（答应）害怕（可怕） 3.“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”读一读，根据要求回答问题。（1）前面一句是感叹句句，后面一句是反问句句。（2）鹅认为，我们比它小，但我认为，我们比它强。这是从不同的角度看事物就会得到不同的结论，此时，你想到的诗句是：“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。” （3）请给这句话做作旁注，写在下面的横线上。从不同的角度看事物就会有不同的结论，只要建立自信，就能战胜害怕的心理。 4.给下面的两句话换一种说法，意思不变。（1）怕它干吗？不害怕它。（2）我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们不应该平白地去欺负它。 5.“直到现在，我还记着金奎叔的话。”读了这句话，你是这么理解的？请写一写。金桂叔的话让“我”明白了“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理一直影响着“我”成长。（二十三）《一只窝囊的大老虎》片段1 我一直没在台上露（lòu√ lù）过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，．我真个羡(xiān xiàn√)慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是．什么味道。有一回又逢（fáng féng√）到我们班表演，班主任在分派角(jué√ jiǎo）色的．．时候，我殷（yīng yīn√）切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半．晌（xiǎng shǎng√）才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” ．1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.从短文里找出下列词语的近义词。爱慕（羡慕）恳切（殷切）等待（期待）扮演（表演）片刻（半晌）分配（分派）也许（可能）注视（注意）

3.为什么班主任看了半晌才决定让“我”扮演老虎？因为“我”一直没有上台露过面，但老师看出了“我”殷切期待的目光，就下决心给“我”一次机会。 4.在短文中用“ ”线画出一句“我”心理活动描写的句子，用“ ”线画出一句“我”神态描写的句子。 5.“我殷切期待的目光可能引起了她的注意。”请你给这句话作旁注，写在下面的横线上。这里运用了神态描写，表现了“我”希望能够代表班级表演的迫切心情。（二十四）《一只窝囊的大老虎》片段2 老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁（huō huò√）虎．跳。你先四脚着（zhe zháo√ zhuó）地爬上台，见了他们兄妹俩（liǎ√ liǎng）就站．．起来，啊呜啊呜叫着（zhe√ zháo zhuó），向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上．场，对你连开两，你就躺下来——死掉。记住了吗?” “记住了!”我（连续连忙√）答应。我有（充满充分√）的自信。 1.给文中加点的字或括号里的词语选择正确的选项打“√”。 2.读第一节，根据要求填空。（1）这段话主要属于动作和语言描写，作者用了“ 爬、站、叫、朴、追、躺 ”这一连串的动词，把“我” 怎么表演老虎写得具体明确。（2）短文里的破折号的作用是：解释说明。（3）老师在“我”的心目中是一个通情达理的老师。 3.概括短文的段意。这段话主要讲了老师指导“我”怎样表演老虎这个角色。 4.你认为“我”会表演好老虎这个角色吗？请写一写。我认为，“我”会表演好老虎这个角色，因为“我”答应得很坚决，且有充分的自信。（二十五）《一只窝囊的大老虎》片段3 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩（zào zhào√），（高兴紧张√）地等候在后台的上．场口。忽然背后有人（慢慢轻轻√）推了我一把。我知道推我的是老师，（缓缓立刻√）弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄(hōng√ gòng)堂大笑，笑得我．脸上一阵热。我已经明白，我笨拙（zhuō√ zhuó）的（动作表演√），把全场的老师同．学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊(nāng náng√)的老虎。．我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁(huō huò√)．

几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸(zá√ zhá)锅了。．1.给文中加点的字或括号里的词语选择正确的选项打“√”。 2.短文字里行间表现了我的心情不断地变化，下列排序正确的是（ D ）。 A紧张、惭愧、急切、自责 B自责、紧张、急切、惭愧 C惭愧、急切、自责、紧张 D急切、紧张、惭愧、自责 3.根据短文内容填空。（1）“窝囊”的近义词是，也与短文里的“ 砸锅 ”意思相近。（2）“笑得我脸上一阵热”“唉声叹气地”这句话属于神态描写。（3）“我已经明白，我笨拙的……把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。” 这句话属于心理活动描写。（4）“弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。” 这句话属于动作描写。（5）“是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。” 这句话属于心理活动描写。 4.“我”自认为这次表演砸锅了，原因是什么？你是什么看法？写一写你的理由。 “我”自认为这次表演砸锅，是因为同学们哄堂大笑，那位演哥哥的小朋友责怪“我”不会豁虎跳。我认为表演很成功，很精彩，因为老师没说什么，全场的师生都逗乐了，“我”是一只可爱、有趣的大老虎。（二十六）《陀螺》片段1 这只陀螺不是人工削（xuē√ xiāo）制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，．如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已（嵌√ 订）上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨(hèng hèn√)不得．马上在马路上一显（身√ 生）手! 我的陀螺刚一露（lòu√ lù）面，就招来了一顿嘲（cáo cháo√）笑。的确，在各色．．帅（suài shuài√）气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，．看不出一丝一（豪毫√）与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅(xìng xìn√）。大陀螺摇头（恍晃√）脑，挺着．肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! 1.给文中加点的字或括号里的字词选择正确的选项打“√”。

2.联系上下文解释下列词语。不伦不类：短文指“我”的陀螺该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出它的战斗能力。不动声色：短文指“我”的陀螺神态镇静，沉着躲闪。 3.写出下列词语的近义词。尤其（特别）的确（确实）嘲笑（讥笑）傲慢（高傲） 4.“小伙伴们不甘寂寞，”一句中的“甘”的意思是（ B ）。 C ）。 A.甜，与“苦”相对 B.自愿；乐意 C.甘肃的简称或姓 D.美好 5.短文里的“鸭蛋”“和平”都加了双引号，其作用是（ 6.读读划横线的句子，请把你的旁注写在下面的横线上。这句话写出来了“我”看到陀螺的下端有一粒大滚珠时的兴奋激动及玩陀螺的急切之情， A直接引用 B着重指出 C特殊含义 D特定称谓暗示“我”的陀螺旋转能力很强。（二十七）《陀螺》片段2 ①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭（lǐu nǐu√）．身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻（qiè chè√）底溃（guì kuì√）败了。．．②这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好（hào√ hǎo）胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能．兴（xīng xìng√）致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧! ．③我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷（zōng zhōng√）的自豪。．④这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.写出下列词语的近义词。顽强（坚强）始终（一直）彻底（完全）溃败（失败）滋味（味道）证明（证实）由衷（衷心）自豪（骄傲） 3.读第1节，用“――”画出这节的中心句。 4.根据短文内容填空。（1）第1节的构段方式是总-分，中心词语是顽强。（2）第1节围绕中心句讲了 3 点内容，分别是：① 小陀螺被撞翻照样旋转； ② 它能找到支撑点旋转； ③ 它战胜了大陀螺。（3）这里的“对手”指的是 “我”的小陀螺，“它圆头圆脑，”属于外貌描写。（4）第2节中的破折号的作用是解释说明。“我”是一个怎样“ 好胜 ”的孩子。

（5）第3节中的“丑小鸭”这里指木工随便旋出的小木头块， “丑鸭蛋”这里指 “我”的小陀螺。（6）“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”短文里能表达“我”这种心情的词语有陶醉、兴致勃勃、欢乐、自豪。（不少于3个） 5.用“ ”画出短文的中心句，这句话给了你怎样的启示？请写一写。小陀螺外表不好看，但能顽强地旋转战胜大陀螺，这就告诉我们：不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。（二十八）《为中华之崛起而读书》片段有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏（wèi√ wěi）校长注意到了，他打手势．让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰（xī√ xì）而坚定地回．答道: “为中华之崛（jué√ qū）起而读书!” ．魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?” “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇（wā wa√）!为中华之崛起，有志者当效此生!” ．这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2..联系上下文解释下列词语。若有所思：短文指这位同学在思考着魏校长提出的问题。为之一振：短文指魏校长听了这位同学的回答后而振奋起来。 3.在短文里找出下列词语的近义词。清楚（清晰）居然（竟然）志向（抱负）兴起（崛起） 4.根据短文内容填空。（1）“有如此的抱负和胸怀!”这里指周恩来“ 为中华之崛起而读书 ”。（2）“有志者当效此生!”中的“有志者”的意思是有志向有抱负的人，“效”的意思是仿效，“此生”这里指周恩来。这句话的意思是有志向的人，就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。（3）“这位同学是谁呢?他就是周恩来。”这句话的修辞手法是设问。 5.你认为周恩来是一个怎样的孩子？如果有人问你为什么而读书，你的想法是什么？请写一写。周恩来是一个有远大抱负，心系中华振兴的人。如果有人问我为什么而读书，我会说为国家的繁荣富强而读书，因为书让我们明白了“落后就要挨打”、“少年强则国强”等道理，只有读书才能科技兴国。

（二十九）《王戎不取道旁李》片段王戎（róng√ nóng）七岁，尝与诸（zhū√ zhě）小儿游。看道边李树多子折（sh．．é zhé√）枝，诸儿竞（jìn jìng√）走取之，唯（wéi√ wěi）戎不动。人问之，答．．曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.解释下列字词在短文里的意思。尝曾经诸众多游游玩走奔跑竞争着唯只有必一定（取）之李子信然的确如此（人问）之你为什么不去摘李子啊？折枝压弯了树枝 3.根据短文内容填空。（1）“看道边李树多子折枝。”这句写出了李子很多。（2）“人问之”，有人究竟问了什么呢？可能问的是：你为什么不去摘李子啊？（3）表现王戎很自信的句子是 “ 此必苦李。 ”。（4）表现王戎冷静思考推断的句子是：“ 唯戎不动 ”。（5）王戎凭“ 道边李树多子折枝 ”，断定“ 此必苦李 ”。不然早就被路人摘光了，可见王戎是一个善于观察思考，冷静推断的孩子。 4.写出下列句子的意思。（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。（2）树在道边而多子，此必苦李。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。（3）取之，信然。路人摘下来一尝，的确如此。 5.根据短文内容排序，写上序号。 a李树多子 b取之信然 c诸小儿游 d王戎说理 e诸儿竞取正确的顺序是： c a e d b 6为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？因为路上过往的行人比较多，如果李子是甜的，早就被路人摘光了，而现在是“李树多子折枝”，所以只有一种情况，这是苦李。 7.读了短文，你获得了怎样的启示？生活中，我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。（三十）《西门豹治邺》片段西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫（wǔ wū√）婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了．来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会 43

满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳（zhāng√ zāng）河。．

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅（shēn√ shēng）的．头子说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说:“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓（xià√ hè）得面如土色，跪下来磕（kōu kē√）头求饶，把头都磕破．．了，直淌血（xiě√ xuè）。西门豹说:“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起．

来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 1.给文中加点的字选择正确的读音打“√”。 2.根据短文内容填空。

（1）短文写了西门豹运用巧妙的办法惩治了恶人，一个是巫婆；另一个是官绅头子。（2）从短文里找出两个表现官绅们心里十分害怕的成语：提心吊胆、面如土色（3）“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”这句话运用

了神情和语言描写的手法。

（4）读了这段话，你认为西门豹是一个造福百姓、破除迷信的人。 3.根据短文内容，下列说法错误的一项是（ B ）。

4.“怎么还不回来，请你们去催催吧！”对这句话理解正确的一项是( C ) A．西门豹嫌巫婆、官绅的头子办事太慢，所以叫官绅们去催催。

B．西门豹认为官绅们熟悉河神，不能总让他们站在这里，也要让他们做做事，才叫他们去催催的。

C．西门豹表面上对官绅们说话很客气，实际上是借此来警告、制服官绅的害人行为。 5.再次读一读画直线的句子，你是怎么理解的？请写一写（旁注）。

这句话运用语言描写，告诉我们西门豹并不是真的认为这个姑娘不够漂亮，也不是河神不满意，而是为了惩治巫婆巧妙设计的“以其人之道还治其人之身”的方法，以此来达到教育百姓，破除迷信的目的。

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