部编小学语文一年级上册教学评设计第三单元 9 ai ei ui

部编小学语文一年级上册教学评

《9 ai ei ui》教学设计

【教学目标】

1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，会读拼音词。正确书写音节“pái duì”。 3.知道ɑi、ei、ui的标调位置。 4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。

【教学重难点】

重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读。声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。

难点：声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。

【课时安排】二课时 【教学活动设过程】

第一课时

一、导入新课，板书课题。

导入语：1.师：小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做做准备活动，背背韵母表。（点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表……小朋友们要记牢。）

2.师：小朋友，我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了，今天，韵母家庭又要添新成员了。看，就是他们。（出示ai ei ui）它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同？（生答）。

师：对，它们是由两个单韵母组成的，这样的韵母我们叫它复韵母。（领学生说两遍复韵母。） 师生板书课题，生齐读课题一遍。

二、出示学习目标

1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，会读拼音词。正确书写音节“pái duì”。 3.知道ɑi、ei、ui的标调位置。

三、先学环节

看一看，想一想:借助图片，看看上面画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?。 读一读:自己尝试着读一下韵母。

标一标:用你喜欢的符号标出不认识的韵母。

温馨提示：自学完成后，小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。小组内互查，小组长做好评价。 自我检测 āi ái ǎi ài

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ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì

四、后教环节

1.指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，随机出示复韵母ai、ei、ui。 2.学习复韵母ai

教师叙述小盆友们挨着老奶奶坐。(奶)把“奶”的声调去掉怎么发音呢?(指名尝试发音。) 学生练习发音。 3.学习复韵母ei

教师叙述图中老奶奶给小朋友们讲故事，拉长声音发ei的音。声音短一点，就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。 教师板书ei。 学生练发音。 4.学习复韵母ui

教师叙述小朋友们跟随老奶奶的故事听得很入迷。(随)“随”去掉声调谁会读? 教学发音方法先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。 学生练发音。

五、小结

师：今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同?(它们由两个单韵母组成，发音时口形要变化。)

六、标调规则

1.设置疑问：教师叙述复韵母由两个单韵母组成，那么声调小帽子究竟给谁戴呢? 2.教学标调儿歌看见a母不放过，没有a母找o、e，i、u都有标在后。 3.学生上台分别给ai、ei、ui标上四声，并说说规则、念念儿歌。 4.学生练读al、ei、ui的四声。

今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望大家再遇见它们要认识它们！ 1.卡片认读复韵母ɑi、ei、ui。 2.打乱次序带调读ɑi、ei、ui。

七、作业布置

出示作业练习题。

八、板书设计

9 ai ei ui

ɑ---ɑi e---ei u---ui

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《9 ai ei ui》学案（一）

一、自学指导

看一看，想一想:借助图片，看看上面画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?。 读一读:自己尝试着读一下韵母。

标一标:用你喜欢的符号标出不认识的韵母。

温馨提示：自学完成后，小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。小组内互查，小组长做好评价。

二、自学检测

1.我会读 我会读 āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì

三、合作探究

学习任务：

1.组内随机选择带声调的韵母，尝试读出来。

2.交流：复韵母有什么特点？你是用什么方法来识记的？ 3.交流：给复韵母加声调的特点。

四、随堂练习

1.我会读

āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì

2.按要求描红 3.写一写

写出加声调的ɑi、ei、ui。

五、作业

给爸爸妈妈读加声调的韵母ɑi ei ui。

《9 ai ei ui》随堂练习（一）

3

1.我会读 āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì 2.按要求描红 3.写一写

写出加声调的ɑi、ei、ui。

《9 ai ei ui》作业（一）

给爸爸妈妈读加声调的韵母ɑi ei ui。

第二课时

一、复习导入

1．复习所学

师：前面一课我们学习的ai、ei、ui认读及四声调练习。 排火车读，指名读。 2．引入新课

师：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？(好。)这节课我们继续学习《ai ei ui》

二、先学环节

1.拼音果园大门打开了，好一幅秋天的图画，让我们怀着愉快的心情，跟着ɑi、ei、ui，坐上马车到拼音果园走走吧！ 2.自我检测 练习分解音节。

bei—b —( ) chui—( )—( ) g-u-a--（ ）

三、后教环节

1.了解图画大意，随机识字。 老奶奶和小妹妹在干什么？

4

随机出示音节：mèi mei nǎi nai pái duì (1)请学生自由拼读。 (2)开小火车拼读或同桌互拼。 (3)学生齐声拼读。

2.导学：是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。

(1)认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？(后面的音节都没标调，要读成轻声。)跟老师一起来读一读吧！(师领读——生自读——指生读——齐读)

(2)识记生字：现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。

(3)教师范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。

四、书写指导

1.引导学生观察拼音和占格。 2.教师师范写。

3.学生描红，仿写，交换评价，改正。

五、随堂练习

出示随堂练习题。

六、作业

出示作业练习题。

七、板书设计

ai ei ui

g--āi--gāi g--u--āi--guāi Pái duì

《9 ai ei ui》学案（二）

一、自主学习

（一）自学指导 1.说说什么叫复韵母。

2.读ai ei ui 的四声。出示复韵母卡片。

3.声母、韵母各是什么？摆好口形，读ai的音。指导学生练习拼读。 （二）自我检测 练习分解音节。

bei—b —( ) chui—( )—( ) g-u-a--（ ）

二、合作探究

1.教师引导学生看图说话。(课件出示：课文画面)

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三、随堂练习

四、作业

找找家中哪些物品的名字还有韵母ɑi ei ui，拼读给爸妈听。

《9 ai ei ui》随堂练习(二)

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《9 ai ei ui》作业（二）

找找家中哪些物品的名字还有韵母ɑi ei ui，拼读给爸妈听。

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