临泉一中2014届高三第二次模拟考试语文答案及其详解

1、（3分）【解析】答案：A. B项中“一个真正的书法家，必须有最好的学养，最好的理论”于原文无据，属于无中生有。C项“出生于书法世家”有误，，原文“出身名门”是指门庭传承，受到大师的嫡传或者指点。这是偷换概念。D项“他们的社会地位完全能够确保他们的作品广为流传”的说法有误，因为社会地位仅是确保作品广为流传的一个重要因素而已。把必要条件看作充分条件了。

2、（3分)【解析】答案C. A项说“官本位”意识不利于书法艺术的发展是不对的，因为原文说“官本位”意识是书法流传的一个有利因素。B项“需要书法家自身的社会地位和名声作为支撑”应为“需要书法家自身的社会影响力作为支撑”，属于偷换概念。D项“楷书、行书艺术家则不必”的说法，与原文意思不符。

3、(3分)【解析】答案D. A项“当代书法家理论家都”应为“当代有几位理论家”，属于随意扩大范围，以偏概全。B项黄宾虹是的，王念孙是清代的。C项“这足以使得他们的书法广为流传”说法绝对，对应的原文是“这也将是保证他们的书法广为流传的有利条件”，只是其中的一个有利因素，并非全部。 4、（3分）【解析】答案A. 估：价钱。

5、（3分）【解析】答案D. ①先来的六七个旅客抢占活动方便的床铺。④赵季和推辞吃早点，趁机躲在门外偷看。⑥三娘子向老人行礼，离开后不知道到哪里去了。这三句都不是直接表现诡异变幻的特点的。

6、（3分）【解析】答案C. 文中“三娘子尽驱入店后”，三娘子使用法术把诸客变成一匹匹驴子，赶到店的后面，而不是店的前面。 7、（1）【译文】一会儿三娘子给旅客供应了丰盛的饭菜。夜深了还送来酒，她和旅客一起喝酒，极其欢乐。

【解析】这一句的关键词分别是“既而”“致”“会饮”。 （3分，每点1分）

（2）【译文】她又安放好了小磨子，磨成面粉，这一切做完后，收拾起木偶人放回箱子里，立即拿面粉做成好几个烧饼。

（【解析】这一句的关键词分别是“硙”“讫”“厢”。 （3分，每点1分）

（3）【译文】（等她）再去拿其他东西，赵季和乘机赶过来，拿先前做好的换了她一块，她并没有觉察。

【解析】这一句的关键词分别是“更”“间”“先有者”“易”。（4分，每点1分）

译文： 唐代，汴州西边有个板桥旅店，店里的女老板叫三娘子，不知道从哪里来的。她孤身守寡，三十多岁，无女无儿，，也没有亲属，却有房屋好几间。她以卖粥饭为业，然而家里却很富裕，有许多头驴。往来路过的公私车辆，有不能当天赶到目的地，她总是降价接待他们，人们都说她经营有方，因此远远近近的旅客都到这里食宿。 元和年间，有位从许州来的客人叫赵季和，想去往东都洛阳，路过此地便住下了。在他之前，还有六七个客人，把方便一点的床位全占了。赵季和是后来的，只好睡最里面的一张铺。这张铺紧靠着墙，隔壁后便是女老板的房间。当天，三娘子对这些客人招待得十分周到，深夜还来向他们敬酒，说说笑笑，开怀畅饮。赵季和向来不喝酒，也不与他们谈笑。 到了二更天，客人们都醉倒了，便各自睡下。三娘子回到自己房里，关门吹了蜡烛。人们都进入了梦乡，惟独赵季和翻来复去睡不着。忽然，他听见隔壁啪啦作响，像是搬动什么东西的声音，于是，他便透过缝隙窥视。只见那三娘子走到招魂用具前，把蜡烛挑亮了，然后从箱子里拿出一副犁杖，还有一个木头牛，一个木头人，都只有六七寸大小。三娘子把它们放在灶坑前，喷上水，木头人和木头牛便行走起来。小人牵着牛拉着犁杖，随即开始耕床前的地，来来回回地忙碌着。三娘子又从箱子里拿出一袋荞麦种子，让小人种上了。 一会儿，那荞麦便发芽了，接着就开花就成熟了。三娘子让小人收割去壳，得到了七八升荞麦。又安上个小石磨，把荞麦磨成面粉才算完事。然后，三娘子把木头人木斗牛收回箱子里，当即用那面粉捍皮做了一些烧饼。过了不久，鸡鸣时分，旅客们要动身了。三娘子先起来点上灯，把新做的烧饼放到盘子上端给他们。赵季和心中疑惑恐惧没有吃，开门而去，蹲在窗外偷偷地观察动静。 只见那几位客人围在桌前，烧饼还没有吃光，忽然同时跌倒在地上，像驴那样叫起来，不一会儿全都变成了驴。三娘子把他们全部赶到店后，而把所有的财物据为己有。赵季和没把这件事告诉别人，暗自却钦佩她这套幻术。一个多月之后，赵季和从洛阳返回，快到板桥店的时候，他事先准备好一些荞麦烧饼，大小同三娘子做的一样。来到店中，三娘子见他还要住宿，像当初一样高兴。这天夜里没有别的客人，三娘子待他更加热情。半夜，三娘子向他献殷勤问道：你还有什么要求吗？ 赵季和回答：我明天早晨出发，请随便准备些点心。三娘子说：这事你不用考虑，请安心睡吧。半夜过后，赵季和又透过缝隙向三娘子房间窥视，一切又同上次一样。天亮了，三娘子端来点心盘子，上面摆着几张烧饼。趁她回去拿别的东西时，赵季和赶紧拿出自己准备好的烧饼，从盘子里偷换下来一个，三娘子没有发觉。赵季和快要走的时候，刚要吃烧饼时对三娘子说：刚巧我自己的烧饼还没有吃完，请把你端来的这些撤下去，留着招待别的客人吧。 说罢，他便掏出自己带的烧饼吃起来。刚吃了第二个，三娘子送茶出来，赵季和说：请你尝尝我带的烧饼吧。说完就把刚刚偷换下来的那张烧饼递给三娘子吃。三娘子刚咬了一口，便趴在地上发出驴的叫声，随即变成了一头驴，很健壮。赵季和骑上她就出发了，并将木头人木头牛等也带了去。然而，他怎么也弄不明白那幻术的要领，试了几次都失败了。他赶着这头由人变成的驴，周游四方，日行百里，从来没有迷路受阻。 四年之后，他骑驴进关，到华山岳庙东边五六里处，路旁有一个老人，忽然拍手大笑道：板桥三娘子，你怎么变成了这副模样？说完，他捉住驴对赵季和说；她虽有罪过，但被你这么一折腾，也够可怜的了，请在这里放了她吧。老人说完，把驴的鼻子用两手一掰，三娘子从皮肉中跳了出来，当即恢复原形。三娘子向老人跪谢完毕，转身而去，谁也不知道她到了什么地方。 8、（4分）【参】对比（反衬）手法，表达对年华易逝的人生感慨。（2分）诗人由春日海棠开花，想到万物回春，又联想到自己将要老去。诗人有意拿春景来反衬自己年华易逝，寄托了无限的感慨。（2分）

【解析】本题考查“鉴赏古诗词中的表达技巧”“评价古诗词的思想内容”的能力，难度不

大，只要把握住“万物皆春”与“人独老”截然不同，不难得出答案。 9、（4分）【参】尾联说，无奈这美好的春日风光吃不得，那么就让诗歌把它招引到翡翠琼瑶做的杯中来吧。（2分）诗人在这里一反“秀色可餐”，却天真地设想：吟诗，让诗把它引到酒杯里，就可以连同酒一起喝下去了。这种浪漫天真的构思与“秀色可餐”有异曲同工之妙，表现了作者对故园春光的喜爱之情。 （2分） 【解析】本题考查“鉴赏古诗词的语言”“鉴赏古诗词的表达技巧”的能力，需要分析尾联两句的诗意，体会诗中所蕴含情趣，才可以答题。“无那”，无奈地意思。遣诗，打发诗，就是借助吟诗的意思。

【赏析】作者用这个题目写了两首诗，这里选的是第一首。诗的后面，作者自己，加了一条注：“予去年正月离家之（到）官，盖两年不见海棠矣！”就是说，他在去年正月离开家乡到外地做官，已经两年没见到家乡的海棠了。离家才一年出头，为什么说两年没见花了呢？海棠花，是一种淡红色的花儿，很好看，一般都在春季开花。正月他离家时花可能还没开，去年的花他没见着，今年在外地，又没见着，所以说两年没见花，实际上只是两次花没见着。他是多么想见到家乡的海棠啊！

诗一开头就点了题，写春晴怀念故园（家乡）的海棠。意思说，今天天气晴朗，春风和暖，正是家乡海棠开花的时候；我在梦中回到江西吉州吉水老家，看到了海棠一朵一朵都开了，这繁花就象美丽的锦绣堆起来似的。俗话说，“日有所思，夜有所梦”。想海棠，真的梦见家乡繁花似锦的海棠。当然，也不一定真的做了这种好梦，诗人有时喜欢假托梦境来表现极端想念。也就是借“有所梦”，来表现“有所思”。如果以为诗中写梦，都是真的做梦，那就被诗人瞒过了。写梦只是一种手段，目的在于表达思念之情。

第三句说，大地回春，万物欣欣向荣，而人却老了。春天，古时叫“青春”，后来，人在青年时期也叫“青春”。春天的景色和青春的少年，是很和谐的，都富有生气。可是这里却把春景和老人摆在一起，这不仅不协调，而且形成一种对比，是生气勃勃和衰飒老气的对比。作者从春日海棠开花，想到万物回春，又联想到自己将要老了。这里有意拿春景来反衬自己虚度年华，寄托了无限感慨，也激起了对春天的热爱。古人一年要祭两次社神（土地神），春祭叫“春社”，秋祭叫“秋社”，都是为了向社神求得平安和丰收。

第四句说，每年过了社日，燕子才飞回来。这里说的是春社。燕子是候鸟，过了春社日（春分前后），才从南方海岛上飞回。这一句和上句相呼应，以燕子飞回，补充说明“万物皆春”，使人感到花也春，鸟也春。

第三联说，春天象青又象白、不浓又不淡的天色，美极了；就在这春空里，正飘着柳絮。这柳絮象是要掉下来，却又飞上去，上上下下，来来往往，飘个不停。这一联也是形容“万物皆春”，使人感到天空也是春，柳絮也是春。

最后一联说，无奈（无那）这美好的春日风光吃不得，那么就让诗歌（遣诗）把它招引到翡翠琼瑶（美玉）做的酒杯中来吧。晋朝陆机《日出东南隅行》说“秀色若可餐”，作者在这里一反其意，说春光“餐不得”；然而却又天真地设想：吟诗，让诗把它引到酒杯里，就可以连同酒一起喝下去了。正是用这种浪漫天真的构思，表现了作者热爱故园春光的真挚感情。

10、（5分） （1）任重而道远 （2）长烟落日孤城闭 （3）唯见江心秋月白 （4）各抱地势 勾心斗角 （5） 斜阳草树 寻常巷陌 （6） 崇山峻岭 茂林修竹 （7） 乍暖还寒时候 （8） 回首向来萧瑟处

11、（5分）【答案】小董是一个助理研究员，专业上有真才实学，敬业爱岗，兢兢业业。因

职称房子问题，他只得吃住研究所。（3分）小说描写了他奋斗过程中内心的苦闷与无奈，矛盾与困惑。（2分）

【解析】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。人物的魅力在性格，性格的核心为“多重性”，解答问题时从“小董”在“工作”与“生活”中的欢欣与苦恼中体现其性格的两重性，抓住两重性，概括出“奋斗”与“无奈”，问题便可迎刃而解。 12、（6分）【答案】①一是因为“海龟”是小董给女儿编造童话的故事主角，而小董与女儿之间的互动就是本文的主要情节，因此“海龟”有“道具”的作用。 ②二是因为小董故事中的“海龟”，为吃到香蕉，只好驮着主人来回奔波，这与小董本人的处境极为相似，故“海龟”不仅推动情节，而且暗喻主题。 ③三是因为“海龟”富有象征意义，不仅暗示小董的奋斗犹如故事中的“海龟”，而且也暗讽有关领导对知识分子犹如人骑龟一般，因而“海龟”有明显的讽刺意味。 （每点2分） 【解析】本题考查“分析作品的结构，概括作品主题”的能力。解答应明确两点：一是“海龟”的双关意义和双重作用，二是小说的暗讽色彩。

13、（6分）【答案】本文塑造人物形象的突出特点为心理描写。 ①一是以第三人称方式描写。如“他索性把铺盖搬到了研究所……他觉得前面总还有个盼头……”小说以第三人称方式，将小董的心理深处的想法和盘托出，从而丰富了人物形象。 ②二是直接描写其内心世界波澜。如“如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残忍了，他不忍心”，真实地刻画了小董的矛盾心态。 ③三是借助感觉写心境。如“工资不动，住房当然暂时也不能动了……他感到浑身骨骼疏松……”，将小董失望、无奈的心理表现得淋漓尽致。 （每点2分） 【解析】本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力。要点有： 一是应明确观点，不能含糊。二是抓住一点，不及其余，力戒面面俱到。三是答题模式应该为“观点+例句+效果分析”。

14、（8分）【答案】[示例一]看法:应该告诉女儿。（2分） 理由：女儿不可能永远生活在童话里；（2分）现实远比童话残酷，奋斗不一定成功；（2分）人心的险恶与残忍，为女儿提供一个真实的答案，有利于女儿的成长。（2分）

[示例二]看法：不应该告诉女儿。（2分） 理由：女儿尚处在童年，她的生活应该充满阳光；（2分）童话毕竟是童话，不宜比附；（2分）过早让女儿接触现实的丑恶阴暗，会使她的心理发育受到影响。（2分）

【解析】本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。解题技巧从小董的希望与现实的反差切入；从主人公的心理矛盾着眼；从孩子的心理特点入手；从小说的暗示入手。 15、（3分）【解析】答案D，后面的四个加点的字都读mèi A项的“昨”读zuó ，其余读

zhuó B项“羹”读gēng ，“亘”读gèn ，“耿”和“鲠”读gěng C项的“胫”读jìng，其余三个加点的字读jīng

16、（3分）【解析】答案C，屡试不爽，屡次试验都没有差错，合乎语境。 A.接踵而至，形容人多，接连不断地到来。此句中“接踵而至”的“至”与“闯进”一词重复了，语法功能不当。 B.处心积虑，千方百计地盘算，含贬义。感情色彩不当。 D.脱胎换骨，比喻彻底改变立场观点，常用于人，用错了对象而且不合语意。

17、（3分）【解析】答案B. 本题考查语言表达连贯，②④⑤三句话是一般现象，①③两句是特殊事例；②⑤两句是原因，④句是结果，②句又是⑤句的原因，因此顺序应是②⑤④；，①③两句从前后衔接的角度看应该是③①。所以这五句的顺序是②⑤④③① 。 18、（5分，每小题 1分，只写出序号，没有改正确不给分）

（②） 将“而是取决于这个民族的优秀文化能够得到很好的传承”中的“能够”改 为“能否“。

（③） 删去句首的“由于 ”或者删去中间的“使得”。 （④） 在第三个分句的“国际化”之后加上“姿态”一词。 （⑥） 将“你令尊和我家父”中的“你”和“我”去掉。 （⑦） 将“解决问题，分析问题”改为“分析问题，解决问题”。 【解析】本题考查“辨析并修改病句”能力，属于运用等级。 其中②一面对两面，照应不当，不合逻辑。 ③滥用介词，导致主语缺失，有两种修改的方法，只要答一种改法即可。④成分残缺，介词“以”缺少对应的宾语。 ⑥成分赘余，“令尊”是敬辞，称对方的父亲，含有“你的”意义；“家父”，称自己的父亲，含有“我的”意义。 ⑦语序不当，“解决问题”应在“分析问题”之后才合乎情理。

19、（6分，每句2分）【答案】示例一：幸福是“海内存知己，天涯若比邻”的劝勉，幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献，幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。 示例二：幸福是“海上生明月，天涯共此时”的祝愿，幸福是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，幸福是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑。 示例三：幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮，幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 示例四：幸福是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，幸福是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的思恋，幸福是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜。

【解析】本题仿写比较容易，只要引用古诗词名句，用妥贴的词语来注解即可。 20、（4分，篇目1分，每条理由1分）

示例：推荐篇目 ： 《再别康桥》（徐志摩） 推荐理由：（1） 作别康桥，避开人间烟火，寄情于优美脱俗的自然之景。 （2） 诗人在康桥的柔波里溶入了对自由、理想和爱之追求。 （3） 这首诗体现了新月派的“三美”诗歌创作主张，艺术纯熟。

【解析】只要是现行高中语文课文篇目，推荐理由与所推荐的文章的思想内容和写作技巧相切合即可，答案不拘一格，提倡发表独到的见解。

21、（60分）参考2011年安徽省高考语文评分标准

【诗意简析】“篱笆那边／ 有草莓一棵／ 我知道，如果我愿／ 我可以爬过／ 草莓，真甜”。“草莓”喻指一切美好的事物，这里也可视为一切难以抵御的诱惑。“真甜”的“草莓”无疑激起“我”的占有欲，但它却被篱笆隔着。这隔着篱笆的“草莓”对“我”而言，就是一种只可望而不可即的东西。显然， “篱笆”就是我们所说的文明的“禁忌”，或者说， “篱笆”在这里就是“禁忌”的同义语。“如果我愿／ 我可以爬过。”但事情果真如此简单吗？第二节写道： “可是，脏了围裙* 上帝一定要骂我！／哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子／ 他也会爬过／ 如果，他能爬过！ ” “我”一旦爬过篱笆就会弄脏围裙，就会遭到“上帝”的责骂，换言之，如果“我”无视禁忌，即冒犯文明规则，势必遭到来自“上帝”的惩罚。因为“上帝”是文明秩序的主宰者， “上帝”的意旨是不可违抗的。于是，可想而知， “我”矛盾极了。是爬过去还是止步？是获取还是放弃？是满足欲望还是抑制欲望？这里， “我”无所适从的两难处境，其实何尝不是人类所面临的普遍的生存困境的写照？既然“我”对此为力，于是忽发奇想：神圣的上帝又将做何选择？诗人在此有意将至高无上的神拉回尘世，假定他也是一个普通的小孩。于是诗人从小孩的心理角度去揣度上帝，认为作为小孩的上帝也一定会有本能的需求，一定会爬过去。诗歌至此无疑透露了诗人对人的正常欲望的积极肯定。但是，上帝毕竟是神，他会不会爬过去，谁人知晓？由此可见，欲望与禁忌的冲突是无止境的，人将永远注定要直面这一冲突，上帝对此也无可奈何，惟有人类自己才能拯救自己。那么，人类如何才能自救？这首诗的意义就在于此，它把这个千古难解的命题昭示给人们，迫使人们去思索。