幼儿园大班语言活动教案：照片的故事

幼儿园大班语言活动教案：照片的故事

设计意图：

《纲要》里指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”照片在幼儿的生活中随处可见拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情孩子自己的照片直接来源于他的生活经验是他熟悉的、亲身经历的适合于幼儿的讲述活动但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现往往需要孩子将看到的信息重新组合在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力启发他们通过敏锐的观察捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述对于大班孩子来说是可行的和必要的另外摄影是一种文化艺术活动在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值恰当地融入艺术和社会领域的内容对孩子来说也具有深远的意义

活动目标：

1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容

2、感受照片所表现内容的多样性

3、体验与人交流的快乐

活动准备：

1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片

2、幼儿准备自己的照片2——3张课前请家长和孩子共同交流、有关照片的内容

3、为了提高幼儿讲述的兴趣布置照片展览会为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境受到感染与教育

4、自制一本相册

5、实物展示仪

活动过程：

（一）创设情景组织幼儿参观照片相互交流照片的内容

1、提出参观的要求：“参观的时候请你找一找张照片是你的和好朋友讲一讲你的照片上有谁是在什么地方拍的当时你的心情样”

2、幼儿参观同伴间互相讲述教师了解幼儿讲述的大致情况给予个别幼儿恰当的指导

（二）教师示范讲述自己照片的故事

1、教师示范讲述：我的照片的故事

老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片放假的时候我和我的孩子来到

了泰山泰山是一座很高的山我们沿着台阶向上爬一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花最有趣的是山上的石头有的像小猴子有的像老虎有的像大象真是好玩极了！我们爬了好长时间终于爬到山顶了我们高兴地说：‘我们爬到山顶了我们胜利了！’”

2、通过提问帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性

（1）“我的故事里有谁”

（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方”

（3）“我们看到里什么说了什么心里觉得样”

（三）教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片感受照片所表现的不同内容体验大胆讲述、与人交流的快乐

1、个别讲述自己照片的故事

老师：“谁愿意去选一张自己的照片将照片的故事讲给大家听”

幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片秋天到了奶奶家里收获了许多花生我和爸爸帮奶奶晒花生奶奶要剥花生给我吃我说：‘奶奶我帮你剥’我剥不动就用牙齿去咬爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了”

幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片我特别喜欢奥特曼就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐！后来妈妈就去深圳打工了我很想妈妈……”

孩子争先恐后地讲述自己照片的故事故事内容、有趣、完整

2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事（教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片如：春游、运动会、六一团体操表演等孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述而且讲述内容生动、有趣是孩子记忆中印象深刻的情景）

3、经验迁移讲述他人照片的故事

（1）少儿频道智慧树节目的剧照

（2）全家福照片（一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为留念……）

（3）刘翔比赛的照片（刘翔哥哥在参加跨栏比赛他跑步的速度非常快像飞一样获得了世界冠军……）

4、自选照片再次与同伴与交流、分享照片的故事

（四）分类整理制作班级相册共享照片的故事

1、引导幼儿为照片归类、整理

“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事还可以帮助我们记住一件事情每一张照片都很珍贵我们应该将它保存好”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理

2、制作班级相册分享活动的快乐

这些照片装在一起给它加个封面就做成一本相册了这是我们的班级相册我们还会有更多的照片存放在里面我们还要继续讲照片的故事

（五）活动延伸：

继续收集照片让幼儿在区域活动中自由讲述