《美妙的声音》教学设计

《美妙的声音》教学设计

渭南市临渭区育红小学 杨芳

教材分析：

本课位于三年级上册第二单元，它与单元主题及习作紧密相关。本组教材以“声音”为专题来编排，围绕本组专题，口语交际安排了让学生说一说噪音的危害，结合本单元主题，所以本节课在整合的基础上以“美妙的声音”这一内容展开教学，引导学生能联系生活经验，展开丰富的联想和想象，具体生动地表达自己独特的感受，循序渐进地获得言语实践的亲身体验，提升口语交际能力。

教学目标：

1、能认真聆听音响并展开联想和想象，耐心倾听同伴发言。

2、倾听音响，稍作准备后能具体而有条理地、用适当的语气语调表述自己脑海中形成的画面及感受。

3、积极参与讨论，敢于发表自己的意见，能针对同伴的发言进行提问、补充。

教学准备：

学生：留心观察生活，聆听生活中的各种声音；搜集有关噪音的资料。

教师：了解学生感兴趣的音响世界，搜集学生最熟悉的音响的录音，制作课件。

教学过程：

一、导课

1．听声音，想一想，你听到了什么？

同学们，这节课老师给大家带来了许多声音片段，下面我就来考考你们，听一听，并说一说你听到了什么？

2.板书课题，指导学生读课题。

二、 回顾单元内容

1.回顾主题。

本单元，我们的单元主题是什么？围绕着单元主题，都有哪些课文？

2．这些课文里都有哪些声音？

三、 感受美妙的声音

1.想象声音里的画面

（1） 出示鞭炮声

说一说，你听到了什么？听到这些，你会想到什么？

学生自己思考。

交流。

（2） 出示玻璃打碎的声音

为什么会打碎玻璃，想一想原因。

同桌讨论、交流呢。

看来：通过一小段声音就能想象出多个画面。

2.联想声音里的记忆

（1）播放《西游记》和《熊出没》的音乐。

关于《西游记》和《熊出没》你想说什么？选择一个话题进行讨论，然后汇报。

（2）国歌

听到国歌，你马上想到了什么？

你在什么时候、什么地方还听到过国歌？

3.说一说、写一写声音里的情景

这些特别的声音，我们把它深深地留在了记忆中，声音，能让我们想到一些实实在在的人或事。声音，需要我们用心倾听，细细去品味，下面我们听一段声音，想象一下声音里的情景。

（1）播放一组声音，想一想，声音里有什么情景？

（2）用一段话写一写声音里的情景，写清楚时间、地点，用上一些好的词语。

（3） 交流

四、认识不和谐的声音—噪音

1.什么是噪音？

2.噪音的危害（汇报资料）

3.怎样减少噪音

五、布置作业

用一段话写一写你觉得最美妙的声音。