初二下学期重要性
初二年级面临着承上启下的双重任务，也是一个两级分化的阶段，好多学生学习落伍都是从初二下学期开始的。初二的分值在中考分值中占到40%-50%，所以说家长和孩子必须从现在开始重视起来，从初二下学期及早进行规划，免得初三快中考了，再懊悔就真的晚了。
初二下半学期知识难度加大，孩子如果适应不了的话，整个初中阶段就会迅速下滑，有的学生会从年级前100名滑到300多名，300多名滑到500多名，到中考的时候就和重点高中无缘了。
有些学校5月份局部科目已经讲完，6月份开始讲初三科目，而且重点班学生现在已经开始讲初三课程了。重点班学习初三课程后普遍反映初三知识点难、讲的快、跟不上、知识衔接出现问题，没有时间和精力进行初二知识的查缺补漏，现在有好多初二家长，经过和初三家长沟通，认为一定要从初二下学期开始进行全面学习规划。所以家长在这个阶段一定要注意关注孩子的学习，不要等到初三再发现孩子与同学的差距，到时即使发现了也为时已晚。在关心孩子的考试成绩的同时更要关心孩子的学习状态。不懂就问，没跟上的马上通过辅导或其他方式解决，千万不要想着等到初三去\"查缺补漏\"。有了薄弱科目，要迅速扭转，不然孩子会很快失去对薄弱科目的兴趣。
到了初二下学期这个阶段，家长和学生对于中考和升学的关注逐渐增强。但是却不能深刻意识到孩子目前情况和升学要求之间的差距，学习缺乏前瞻性和规划性；学科上已经积累到一定量的的知识漏洞，但是没有来得及及时弥补，而这些漏洞将会给初三的学习带来很大障碍。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。所以提早为初二的孩子进行规划成为中考关键的一环。
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初二年级的学生中，有一局部学生开展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，一局部学生出现\"跟小学的学习成绩比差多了\"的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。因此，初二局部学生的家长必须分析可能造成孩子学习退步的因素，防止孩子退步，对学习上已经退步了的孩子要查漏补缺，分步推进。
初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。“好〞与“差〞在初二下学学期就能被具体的显现出来。 初二下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观表达，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。在初二结束时，可以通过月考、期中、期末成绩让学生思考在即将到来的初三中，该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩，也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻，要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃。并且，初二下学期的成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一，初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定、初中前半段学习知识的掌握情况等等，所以一定要重视初二下学期的学习，考察自己根底阶段的学习情况如何，以最快的速度做好查漏补缺的工作，因为到了初三是没有时间再进行根底知识补充复习的。
新年之后，初二下学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速的将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！
如何做：
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有个远大的目标，有个适宜的方案——严格管理时间，科学安排时间。大局部初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有两个学期和两个假期的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。
一、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：
1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
2、培养怎么处理\"会做\"与\"得分\"的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主要表达在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现\"会而不对\"\"对而不全\"的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，\"会做\"的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，改变自己的\"重思路，轻步骤，不计算\"的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。\"题量诚可贵，整理效更高\"——主动整理，经过反复体会的整理。
4、带着兴趣，带着问题，带着目的听课。 根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。
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5、课后温习加稳固练习。 每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。
各科
语文学科：这学期的学习尤为重要，语文在未来的高考改革中占据非常重要的地位。况且语文的学习对其他科目也是有影响的，好多学生英语翻译不会组织语言、文综的材料分析题不会分析、理科计算题读不懂题，这都跟根底学科语文的阅读能力有很大的关系，所以语文是所有学科学好的根底。
数学学科：语文、英语成绩差距相差不过二三十分，但是数学有的相差甚至六七十分，是最容易拉开差距的学科。学生们现在正在学习的函数局部，是大局部学生出问题比拟多的地方，对初二学生来说函数是第一次接触，学起来比拟抽象，所涉及到的常量与变量，自变量与函数，根本函数图像都是后面学习函数的根底，如果这局部掌握不好，后面的学习就无从谈起，更不用说中考难点二次函数的学习了。
通过对历年的中考进行综合分析发现，中考试卷中几乎50%以上的考点都会在初二的知识点中出现，而多数考试的重点难点和热点也会在初二中涉及,尤其是在数学上，得初二数学才能得中高考数学的天下。
英语学科：本学期的语法知识涵盖了整个初中阶段的60-70%，原来初三学的语法都改到这个学期进行，本学期语法点难、多而且复杂，本册中的过去进行时，现在完成时均为每年中考的必考考点，也是中学英语的难点知识点。八年级下册为初中英语的分水岭，许多程度不错的学生从初二下学期也开始觉得吃力。因为初二下册书犹如整个初中英语的
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上坡路，学生爬上去了没有落伍，九年级会很轻松。如果落下去了，九年级的教学进度在快，学生更跟不上，从而影响学生整个初三英语成绩。
物理学科：力学、压力、压强等知识点在中考中都是非常重要的题。现阶段物理正在进行力学局部，在期中考试前主要学习力学根底知识及压强的公式计算，本局部设计到的计算较少，但根底概念的应用和辨析是考试中学生经常犯错的点。不仅如此本局部知识也是今后学习浮力、功、机械等局部的根底，假设不能很好的理解二力平衡的知识点，会在今后解浮力时会出现很大的问题，同样，假设不能明确各力方向的关系，在今后解效率问题时也会无从下手。本局部内容在中考中占分也较多，力学大约占中考物理试卷的三分之一，同样选择题中常考到的很多。所以学生要在中考中取得高分，必须把握好力学局部，而对根底知识的掌握更是学习好力学的前提。
※初二下学期，物理为什么这么难？
初二上学期，几乎所有学生的物理学习都是在“皆大欢喜〞的气氛中度过的。初二上学期物理我们都不把它称为物理，只能看作小学自然课的延伸。知识简单，套路固定，与数学的联系少，对知识体系和逻辑能力的要求低。
但是到了初二下学期，物理知识的难度陡然增加，打了很多学生和家长一个猝不及防。每届初二寒假预习班的学生都会表示，初二下学期的物理突然变难了，自己一时间接受不了。这样的学生不乏期末考试九十五分以上甚至总分值的“超优生〞。经常有学生家长在初二暑假报名的时候问我：“老师，我的孩子初二上学期物理非常优秀，几乎每次考试都是总分值，下学期为什么八十分都考不到了？〞
这种在知识性和体系性上的巨大反差，给了很多学生不小的打击。除了给初三的物理
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学习带来了很大的难度之外，还让孩子们对物理的热情和兴趣，乃至对自己的学习信心产生了巨大的挫败。
※物理这么难，孩子们应该如何学习？
在物理难度大幅增加的情况，学生和家长必须针对物理学习的急剧变化做出迅速的调整。目的只有一个：
不能让学生的知识体系和物理兴趣在这一阶段受到任何打击！
所以，针对下学期的物理学习，向学生们给出以下的建议：
一、重视课前的预习
初二上学期的知识与生活联系紧密，更多的是解释生活中一些我们总是挂在嘴边的名词。因而是否有认真进行课前的复习，对学生的学习影响并不大。
初二下学期，抽象的概念开始增多。定理和公式的数量、难度、复杂性和综合性都有了大幅度的提高。因而提前进行预习，可以让学生对物理知识有个大概的认知和了解。明确知识的重难点和学习的薄弱点。在课堂学习中可以更有针对性。
二、重视与数学的联系
初二下学期的物理公式增多，推导公式成为让很多学生头疼的问题。而这个时候掌握公式的推导能力是非常重要的，除了可以让学生更好的掌握本阶段的物理知识，还可以让学生学会推导公式的思路和方法，对复杂的物理量有更清楚的认识。明白物理学中不同知
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识的相互联系，也可以增强孩子知识体系的建设和逻辑思维的培养。同时，函数、图像方程组等数学工具也将得到更广泛的应用。
三、重视根底知识的理解和挖掘
初二下学期的根底知识不像上学期一样浅显，会变得更加抽象，也更加晦涩难懂。这个时候必须要对知识有一个清晰地理解。重视知识背后本质的挖掘，只有这样才能够对根底知识有更深刻的认识，运用的时候也能更加地得心应手。
四、重视知识体系和逻辑思路的建设
到了初二下学期，学过的知识超过初中全部知识的一半，又不像初三的电学知识那样有多样的联系。因而学生必须注重知识的联系，建设起自己的知识网络。同时，要明白物理研究的逻辑思路，乃至解题时候的方法技巧。只有这样，才能在看到新的物理问题的时候得心应手，功利点说，在做题的时候更快更准多得分。
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