活动目标：
1.观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。 2、培育对积极探索活动的兴趣，发展观测能力。 活动准备：
1、每人一小筐、筐中存有长方、圆、方、三角积木各一块。 2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。 3、活动前乘不好每人一组斜板。 活动准备：
一、非政府幼儿操作方式和观测： 1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?
2、许多积木也说实话滑滑梯，看一看就是哪些形状的积木?
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗? 二、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。 三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滚得一样慢?
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?
四、幼儿操作方式、教师巡回演出指导。 五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滚得最快?
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。 3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。 六、延展活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。 2、你挑选的就是什么?你怎么晓得它滑得慢的?
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧! 活动目标：
1． 认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。 2． 培育幼儿观测能力和语言表达能力。
3． 激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明创造的欲望。 活动准备工作：
1． 家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。 2． 干净手绢每人一条，装水的盆若干。 3． 摄录、播放设备等。 活动过程：
一、 引出几种常见的洗涤用品。
1． 恳请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变小整洁？ 2． 幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。
3． 出具几种常用的冲洗用品（肥皂、香皂、洗衣粉），恳请幼儿讲出名称，再分别自定冲洗用品去帮，把手绢洗脸整洁。 二、 了解洗涤用品的特征和用途。
1． 出具肥皂，使幼儿轻拍，恳请幼儿讲出除了什么样的肥皂。
教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。 2． 出具洗衣粉，使幼儿看一看、轻拍、闻闻、说道说道（告诫幼儿不要用嘴闻），再将洗衣粉重新加入清水中烘烤后使幼儿观测。
教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。
3． 使幼儿观测洗涤剂，然后教师也将其熔化至水中。说幼儿：这就是液体冲洗用品。 4． 提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿讨论后回答） 三、 介绍冲洗用品的发展过程
1． 教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。
2． 回答：除了肥皂、洗衣粉，除了哪些冲洗用品？它们可以用以干什么？ 教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的；有专门清洁人体的；有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。 四、 师生共同布置冲洗用品展销会。
1． 观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说出名称、用途）。
2． 探讨如何布置，就是按用品分类放置，还是按形状分类放置。
３、引导幼儿结合生活经验交流讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？ 小结：随着科学的发展，冲洗用品越来越多，例如冲洗餐具的洗洁精，人们洗头、泡澡用的洗面奶、沐浴液，专门冲洗羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门洁净厕所的洁厕净，维持色彩鲜艳的彩漂液，回去油污的勇猛先生清洗剂，等等。
４、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视，个别指导。 活动总结：今天，我们重新认识了各种各样的冲洗用品，小朋友从小必须深入细致学本领，长大了发明者更好的冲洗用品。
延伸和渗透：“提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。” 活动目标：
1、初步感知ab模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。 2、能够用重合放置的方法激活ab模式3、能够按建议将材料正确地摆放适当的边线上。
物质准备：
经验准备工作：幼儿对红、徐、蓝、粉颜色已熟识物质准备工作：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作方式卡每人一个张 活动重点：能够说出物体排列形成的模式 活动难点：用重合方法激活ab模式 活动过程： 一、游戏引入：
1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》
2、教师用直观的拍掌-拍摄腿-拍掌-拍摄腿已经开始，听到几遍后，使幼儿跟教师一起搞。
3、出示课件一、幼儿学习看图谱。
4、出具课件二、幼儿看完图谱后，幼儿根据图谱搞动作。 5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。 二、分析传授：
1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。
2、谁去做客了?播出语音。幼儿听到确切指令(小猪必须挤绿椅子，小猫必须挤白椅子)后，恳请3名幼儿至前边展开操作方式，使小猪、小猫趴在适当的椅子上。 三、游戏
1、出具课件四：这里有个礼物盒，必须想要关上礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样剩饭剩菜，剩饭剩菜了礼物就关上了。恳请幼儿至前面操作方式课件。 2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。
3、出具课件五:礼物盒关上了，里面就是谁呀?原来就是懒羊羊啊。教师页面懒洋洋，播出一曲悠扬的音乐。 四、操作活动：
1、师：毛毛虫听见这么动听的歌声，也去了，他们没有穿漂亮的花衣服，我们协助它们穿着上花衣服吧。穿好衣服，我们送来毛毛虫去找妈妈，小朋友必须回忆起，毛毛虫和妈妈紫带一样，千万别找错了。 2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、完结：作品观赏看看毛毛虫找出多高兴呀，看看，毛毛虫的衣服就是什么样的?她穿着上可爱的衣服，谢谢小朋友! 设计意图：
香甜可口就是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特别讨厌的食物。因此，我融合主题活动《食物》设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，生活经验，使幼儿在游戏中认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力，体验点数增添的欢乐。 活动目标：
1.幼儿对点数、相匹配活动感兴趣。 2.幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。 3.能够按照指令处事。 活动准备：
经验准备工作：幼儿存有初步的点数的经验。
物质准备：1.糖若干、糖罐一个。2.盘子三个。3.小袋、筐若干。 活动过程：
1.猜一猜，激发幼儿兴趣
(1)师：老师今天增添了一个谜样的盒子，你们猜猜盒子里就是什么(先摇晃盒子发出声音使幼儿随意猜猜，然后使幼儿摸一摸，猜一猜到底就是什么)。 师：这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。(糖果)
(2)师：那我们就恳请他出吧，看一看你们猜猜的对不对(将糖果好像出来放到盘子里)盘子里存有多少糖果呀(存有许多糖果)
(3)盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。
小结：糖果存有许多种，存有软糖、硬糖，存有相同形状、相同大小、相同颜色的糖。 2.分糖游戏
(1)师：我们去玩玩分糖游戏，一组的男孩子挑选出三块软糖放在盘子里，女孩子挑选出两块盘子的糖放在盘子里。
二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。
三组的男孩子挑选出两块椭圆形的糖，摆人盘子里，女孩挑选四块绿色的糖放人盘子里。
(2)教师提醒幼儿听清楚要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。
小结：小朋友真棒，能听到确切建议，按数量拎糖。 三、按照圆点数量装糖
1.装糖：盘子里存有这么多的糖果，拎出来多不方便呀。那存有什么不好办法使我们拎出来便利点呢(袋子上装)
2.老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范：先数数袋子上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)
3.现在恳请我们宝宝也拿着袋子回去装糖果吧，先必须看清楚袋子上存有几个点点，再回去装糖哦。忘记必须恳请你的大夹子帮。
4.谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……) 四、增进难度，对应数字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(数字l一5)，你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。 例如：糖果袋子的点点存有5个，你就摆人数字就是5个糖果盒中。 请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。 五、品糖游戏：
师：孩子们和糖果游戏和开心，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的吃过糖后要及时漱口或刷牙。 活动延展：
在区域活动中继续玩装糖、放糖果的游戏。 科学领域： 小鸡做客 活动目的： 1、学习1和许多。
2、重新认识多寡，认知上下、前后、等相同方位，以及从相同的方向积极探索周围环境中物体所处的边线。 3、体验帮助人的乐趣。 活动准备工作：
教师自己画的小区情景图一张。自制虫子若干条
备注：画面上存有多寡相同的楼房（重新认识多寡）；一只母鸡和一群小鸡（重新认识1和许多）；存有一座楼房就是三层，一、三层可以画任一小动物，第二层画一只。 活动过程：
一、活动手指，搞一个关于本活动的手指操，分散幼儿注意力。基准：《大小鸡》 二、教师：小朋友刚才做了一个叫做《小小鸡》的手指操，所有的小朋友做得都很认真，老师知道小朋友喜欢听故事，老师就讲个故事做为奖品奖励给你们，讲一个关于小鸡做客的故事。
三、故事导入：有一天，小鸡的妈妈收到了鸭子阿姨的电话，说道她弄崭新家了想要使他们回去新家做客。鸡妈妈记下了崭新住址，第二天鸡妈妈带着小鸡们启程了。 四、出示情景图 ,教师引导幼儿观察 1、表示鸡妈妈和小鸡宝宝，使幼儿观测。
教师：小朋友我们看看，就是这些小鸡们去做客，我们一起看看，有几只鸡妈妈？ 幼儿：一只。（重新认识1） 2、教师：那看看有几只小鸡宝宝？ 幼儿点数小鸡并提问数量。
教师：小朋友就是厉害，数一次就数对了，刚才老师好不容易才数对。（培养幼儿自豪感）“小鸡多不多呀？”“多”“那小朋友，这个多还能叫做什么？”幼儿讨论思考并回答。（很多，太多等）。教师最后引入‘许多’告诉幼儿，那么多，叫做许多。
3、教师：小鸡和鸡妈妈一起走进了这个小区里，妈妈停在了下了，存有一只小鸡问：“妈妈至了吗？这几这么多楼房那个就是鸭子阿姨的家呀”妈妈说：“孩子，鸭子阿姨说道在最高的那个楼里居住。”你们看一看那个楼就是呢？
教师引导幼儿观察图，看看那个楼房高那个楼房低。幼儿观察。（认识高低）
4、教师：鸡妈妈说：“孩子们，妈妈忘掉了问鸭子阿姨居住第几层了。这怎么办
呢？”小鸡们都在想要办法，无所谓天都没想要出，小朋友你们去帮忙他们想一想办法吧！ 给幼儿思考的空间和时间，并说说自己的办法。教师最后说出一个办法讲给幼儿听，办法：让鸡宝宝们一起喊阿姨。阿姨听到就会推开窗户，这样就能看到她在几层里住。这个办法好吗？“好”我们和小鸡们一起喊吧！幼儿集体喊“阿姨，阿姨。”（集中某些幼儿的注意力）
5、教师：窗户就是开口了，不是一户关上了，就是三户都关上了。分别发生了，第一层小花猫、第二层鸭子阿姨，第三层小熊。为什么可以发生这样的情况呢？幼儿思考问题。
教师：原因是我们只喊了‘阿姨’两个字，忘记加‘鸭子’了，所以的小动物都以为在喊自己呢。
6、教师：小朋友你们看一看，鸭子阿姨她在第几层居住？（第二层） 小熊在第几层住房？（第三层）
她在鸭子阿姨房子的什么地方居住？（重新认识空间方位‘上’） 小花猫在第几层住？（第一层）
她在鸭子阿姨房子的什么地方居住？（重新认识空间方位‘下’）
7、 故事结束：她们找到了鸭子阿姨的新家，小鸡们为了谢谢你们的帮助，特意送给小朋友们一些它们最爱吃的虫子来表示感谢。（教师做为奖品送给小朋友，让幼儿体会吧帮助人的乐趣） 活动延展：
探索周围环境中物体所处的位置。 【活动目标】
1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。 2、体会妈妈对宝宝的代价与关怀，存有快乐妈妈的情感。 【活动准备】
1、图片“肚子里的家”; 2、胎儿生长的录像或图片。 【活动过程】
一、谈话――激发幼儿对“家”的兴趣。 1、重点回答：你们都存有家吗?家里存有谁?
2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢?让我们一起来听这个有趣的故事吧。
二、认知，交流――体会妈妈对宝宝的代价与关怀。 1、第一部分： 重点回答：
(1)开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗?为什么?
(2)红红和绿绿就是怎么想要的?你真的谁的话存有道理呢? 2、第二部分 重点回答：
(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗?
(2)教师小结：就是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。
(3)你住过这样的家吗?当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢?(幼儿介绍，并出示相应图片)
(4)你们晓得为什么我们宝宝现在都紫带这么可爱和精明吗?
(5)教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。
三、我们也去大肚子――体验体会妈妈分娩的艰辛。 1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。
2、小着肚子扔物品、小着肚子亲吻、小着肚子洗衣服…… 3、重点提问： (1)小着肚子便利吗?
(2)大着肚子做事情的时候，你有什么感觉?
4、小结：原来分娩就是一件很艰辛的事情，小着肚子的妈妈搞什么时候都很累，妈妈可以真艰辛。宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈搞些什么呢? 四、活动建议。
宝宝在活动之前存有向妈妈介绍自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后同意宝宝必须向妈妈说一句动听的话，或则表示温馨的动作。 【活动目标】
1、能够辨认出有的物体列赞水底，有的物体沉在水面。 2、愿意在操作中进行探索 。 【活动准备工作】 1、盛满水的盆。
2、各种实验材料（塑料小鸭子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、树叶、小石子、乒乓球、橡皮泥、钥匙、糖纸等）。 【活动过程】
1、教师操作方式，恳请幼儿观测物体的巨变现象；有的物体沉在水面上，有的物体沉入了水底。
(1)把塑料小鸭子放入水中，观察小鸭子在水中会怎样（在水面还是在水底）。 (2)把石子，橡皮泥放进水中，观测它们又可以怎样。
2、引导幼儿认识操作材料，并提出疑问。请幼儿说说我们都准备了哪些材料？猜猜这些材料哪个能沉哪个能浮？
3、恳请幼儿自己动手操作方式材料，回去辨认出巨变的现象。
(1)将准备的材料一一放入水中，看看哪些物体浮在水面上，哪些物体沉在水底。 (2)互相交流在操作方式中辨认出的秘密，并明确提出疑点，它们为什么可以沉在水面上 ，又为什么列赞水底。 【活动延伸】
找寻生活中那些东西可以沉在水面上，那些东西可以列赞水底。 【活动反思】
孩子们在操作过程中，对此实验非常感兴趣。部分幼儿在操作方式就是比较大胆，小石子为什么可以沉入水底?大树叶又为什么可以沉在水面上？对巨变现象还不太介绍。在以后的活动中我们必须稳步积极探索巨变的秘密。 【活动设计】
通过轻易的感官的碰触，更能够并使他们记忆深刻并且情趣浓郁。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和须要轻易和木珠碰触。通过看一看，轻拍等感官的采用在不知不觉中掌控了浅显的探究方法和自学技能。孩子们由积极探索获得了科学知识，自然累积了经验，之后经验又并使活动升华，这其实也就是我们老师的最终目标：使宝宝主动回去自学，回去观测、回去心智、回去生活、回去缔造! 【活动目标】
1、乐意将珠珠丢进水中，初步认知物体在水中的巨变现象并产生疑惑。 2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。
3、愿向同伴、老师定义：“木珠沉在水上”、“玻璃珠索莱米了。” 【活动准备】
1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放到几个筐子中 2、塑料大盆2个，里面装一半水。
3、在活动前非政府幼儿看看“跳高”的体育比赛，使幼儿介绍“跳高”这一运动。 【活动过程】
一、以“跳高演出”带出。
1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼) 2、木珠就是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢? 二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。
1、跳高演出现在已经开始，首先出场的就是木珠。(教师模拟木珠跳高)听到“咕咚”，木珠宝宝跳至水里去了。(学说“咕咚”) 2、木珠跳到水里后是怎么样的?
3、玻璃珠也去跳高，它冲至水里后可以就是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师模拟)
4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”) 三、幼儿操作方式。
1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧! 2、每个幼儿1盒珠珠，把它们扔进水中，观测珠珠在水里的巨变现象，用语言展开定义。
3、收拾整理玩具，活动结束。 【活动目标】
1、感知“软”和“硬”。
2、自学运用感官去积极探索各种玩具。 3、培养合作能力。 【活动准备工作】
准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。 【活动过程】 一、猜猜说说。
1、出具布娃娃和塑料娃娃，恳请幼儿猜哪一个硬，哪一个软。
2、让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。 3、教师了解“硬”和“软”。 二、摸摸比比。
1、教师出具海绵、棉花、石头和木块等物品，引导幼儿用手鼠标物品。 2、鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。 三、找找分后分后。
1、请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的玩具。 2、引导幼儿将寻回的玩具按照“硬”和“软”展开分类。 【活动延伸】
1、将石头、棉花、木头等软硬件质地相同的物品导入至科学区，指导幼儿展开分类。 2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。 【设计意图】
水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。 【活动目标】
1．感知水会流动的特征。
2．积极探索用相同的方法帮水搬离。 【活动准备】
水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（并无针头）塑料袋、毛巾、小筐、小勺、漏勺等。 【活动重难点】
重点：幼儿尝试用相同的方法帮水搬离。 难点：让幼儿在操作中感知水的特性。 【活动过程】
1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
孩子们，听到，这就是什么声音，水为什么可以发出声音。宝宝们，水流动的声音动听吗，那我们一起用动作去整体表现一下水流动的样子吧。 2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
小朋友平时喜不喜欢玩水？就是怎样玩水的？刚才水妈妈给我打了个电话：他说道他排灌宝宝打听了个新家，但是不晓得该这样把水宝宝弄过去。大朋友们想要不敢协助它？（想要）那咱们先来看一下老师都给你准备工作了哪些材料？ 3.分组进行活动，教师适时引导。
啊！老师给你们准备工作了那么多材料，你们想要不敢帮水宝宝搬离？不过在搬离之前水妈妈存有几个建议：一就是无法将水宝宝丢至地上，否则它可以迷路的；二就是无法将水宝宝搬至衣服上；三就是在弄水时不要遇到小朋友，你们能够努力做到吗？那现在我们5人一组已经开始行动吧！（教师巡回演出指导，参予进来） 4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
不好了，孩子们我们帮水宝宝弄完家了，你们太棒了，现在恳请小朋友把刚才用的工具分别放在两个盆里（能够盛水的工具）、（无法盛水的工具）。小朋友，为什么这些工具就是无法盛水的？
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。 5.教育幼儿必须节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！ 【活动延展】
与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。 活动目标：
通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备工作：
高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。 活动过程：
（一）探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？ 幼儿探讨。 1、豆子被泡大了。 2、豆子可以从杯子里冲出。 3、不会有变化。
（二）试试看。幼儿把黄豆放在高脚杯里，上装得满满的，然后重新加入少量清水，再将酒杯放到小铁盘上并仔细观察。 （三）说一说我的发现。
1、看到一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯冲到铁盘中。 2、豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。 3、豆子被水泡小了，杯子里不悔就冲出了。
（四）数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。 （五）想一想，除了哪些豆子可以唱歌呢？水泡过的豆子与干豆子存有什么相同？ （六）注意事项：
1、实验活动前要搞好充份的准备工作工作，各个环节教师必须提早搞一遍，就可以努力做到心中有数。
2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。
活动来源: 《可爱的花围巾》就是一节小班科学领域自学间隔排序的互动操作方式活动。该活动就是在鼓励幼儿通过观察图片，辨认出图案排序规律的基础上，使幼儿通过参予\"坐火车\"互动游戏和制作花掉围巾的动手操作方式环节增进对间隔排序规律的心智。并在使幼儿观赏、制作的过程中，发展幼儿的观测能力、动手能力，同时体验顺利的欢欣，体会操作方式活动给幼儿增添的无穷快感。 活动过程:
1、情感与态度目标：在炎热的冬天，给小动物制作围巾送来回去温暖，体验关怀小动物增添的欢乐。
2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。
3、技能目标：能用准确、完备的语言，定义自己的见解。
4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。 活动准备工作:
1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备工作：
(1)ppt课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。 (2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
活动过程: 一、观测认知引入
出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。
教师：小朋友你们看看天空中飘着的就是什么?在什么季节可以飞雪花?冬天可以存有什么感觉?森林王国的小动物们也深感非常的炎热，使我们一起坐火车回去为小动物们搞围巾吧!大火车的车厢上存有什么?第一节的车厢上就是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰就是怎样排序的?你就是小男孩还是小女孩?恳请你找出标有和你一样娃娃图案的小座位并趴在上面。挤攻来，我们的小火车启程回去森林王国喽! 二、深化表征展开
1、鼓励幼儿从第一把小椅子已经开始，按照头饰间隔排序的顺序第一排教师：看看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们啊，小椅子上存有什么?从谁已经开始的?他们就是怎样排序的?我们必须怎样去挤椅子呢?
2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。
教师：这条围巾上的图案存有什么相同?从哪个图案已经开始的，他们就是怎样排序的?
3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。
教师：小朋友，看看老师手里的这条没图案的围巾可爱吗?可爱的图案就在操作方式小框中，看看这个小框中的图案存有什么相同?图案必须从围巾的一头已经开始，按照刚才老师给小朋友看见的那些围巾图案的排序方法去粘贴，小动物们才可以讨厌。 4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。 三、展现归纳总结
1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。
教师：老师看见小朋友搞的花围巾都非常的可爱，谁能够去给小朋友谈一谈你围巾上的图案就是什么样子的?他们就是怎样排序的?
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。
教师：恳请小朋友拿着你的可爱围巾，至老师这去，我们从小男孩已经开始，按照一个男孩一个小女孩的排序法去站队，我们一起回去把自己制作的可爱的花围巾赠送给小动物吧，他们带一定会很寒冷，很高兴的。
活动反思: 喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。 活动目标
1、巩固幼儿对红黄蓝三种颜色的认识。
2、特别注意观测水的颜色变化，产生积极探索的性欲。 3、体验活动的乐趣。 重点难点
重点：能区分辨认三颜色。
难点：晓得三原色混合可以盛满其他的颜色。 活动准备
透明化矿泉水瓶若干，红黄蓝可溶性颜料毛巾色卡 活动过程 一以张口引入活动
1、出示神秘盒子，引起幼儿的兴趣。
t：今天苏苏老师给小朋友们增添一个魔法宝盒，恳请大朋友们猜一猜里面可以存有什么呢？现在恳请你们摸一摸，再TNUMBERV12V4里面就是什么？ t：现在让我们一起数把宝贝请出来吧1―2―3
t：就是什么呀？瓶子里存有什么？水宝宝是不是颜色？
2、小结：水宝宝现在是没有颜色的，是透明的。二进行魔术表演，初步感知水宝宝变颜色的秘密
1、教师展开魔术演出。
t：苏苏老师要进行变魔术了，你们想不想看？那可要看仔细喽！看看我们的水宝宝会发生什么变化？（教师第一遍边摇晃水瓶边念咒语水宝宝变变变，第二遍邀请幼儿一起念咒语，老师摇晃瓶身。）
2、出具魔术盛满的一瓶红色的水，观测水的变化。 t：水宝宝的颜色有变化吗？现在是什么颜色？
3、出具剩的水瓶，恳请2个幼儿上来张口，其他幼儿协助读咒语。 t:：他们的水宝宝变颜色了吗？他们的颜色一样吗？都变出了什么颜色？ 4、递送水瓶，给班里每个幼儿尝试的机会。 5、教师打开瓶盖，让幼儿观察到瓶盖上剩余的颜料。
小结：其实老师把一个秘密放到瓶盖里，恳请小朋友认真看一看盖子里存有什么？这个魔法的秘密就是盖子里存有红色颜料，水宝宝就可以变小出来红色；盖子里存有蓝色，水宝宝就可以变小出来蓝色；盖子里存有黄色，水宝宝就可以变小出来黄色。 三出示色卡，帮助幼儿明确辨认颜色。四交换瓶盖再次探索
t:老师手里的水宝宝现在就是什么颜色？现在老师应邀小朋友手里的水宝宝去和我的水宝宝搞好朋友，你们谁愿啊？你们真的这两个好朋友手牵手了要怎么样呢？现在恳请小朋友为你手里的水宝宝也打听个好朋友吧。 四幼儿操作
1、恳请幼儿和老师一起回忆起张口的过程，讲出水宝宝出现的变化。 2、幼儿表演魔术给自己喜欢的客人老师并介绍水宝宝的颜色。 五成果展现
请小朋友按颜色将益智区的插塑玩具送回家。 六延展活动 《找颜色》 活动总结
1.这次活动的安排抓住了幼儿的兴趣点，对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师变魔术的过程中，注意力高度集中。教师变魔术过程中第一遍自己念咒语摇晃瓶身，幼儿注意力集中都很安静很认真地看着变化过程。第二遍教师邀请小朋友一起念咒语，小朋友参与其中，营造出很愉快的学习氛围，又再次调动小朋友的学习兴趣。教师邀请2个小朋友上来表演分别变出黄色和蓝色的水宝宝，感知认识了黄色和蓝色，其他小朋友帮忙念咒语，激发幼儿的探索兴趣。
2.递送水瓶，给班里每个幼儿的尝试的机会，为幼儿提供更多感性经验，使幼儿在直观的体会中，能够准确的晓得张口的过程。
3.教师运用明确的色卡帮助幼儿分辨颜色，巩固幼儿对红黄蓝三种颜色的认识。 4.应邀幼儿回去给客人老师演出，进一步增强幼儿的成就感。 5.将学习的知识运用到生活中，学以致用。 活动名称： 有营养的大萝卜
萝卜就是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养多样。可以小班的孩子大多数吃零食，不讨厌喝萝卜搞的各种菜，常常故意吐出或者剩菜，甚至偷偷死掉，导致非常大的浪费。针对这些现象，我们非政府了本次活动。 教案目标：
1、晓得萝卜就是冬季的主要蔬菜之一。 2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。 教案准备工作：
1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等） 2、锅底的萝卜条两盘。 教案过程：
1、教师出具萝卜，使幼儿观测萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。 3、剖开胡萝卜、心里美和白萝卜，观测里边的颜色。 4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。
5、享用萝卜条，体会萝卜的甜和多汁。自学词：多汁。 教案目标：
1、介绍萝卜的各种菜色。
2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食 教案准备工作：
1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。
2、准备工作各种萝卜搞的凉菜（酱汁萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒作萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。 教案过程：
1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎接进屋，了解餐馆的特色菜――各种萝卜菜。
2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？ 3、享用热菜，探讨：如何搞的？ 4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？
5、教师小结萝卜的菜色及其营养价值，教育幼儿讨厌喝萝卜。 教案目标：
通过自己亲自动手拌凉菜、享用菜，体验顺利的欢乐。 教案准备：
1、黑手绢搞的厨师帽和围裙若干件。 2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。 3、煮菜用的小盆、筷子若干。 教案过程：
1、熊大婶应邀幼儿搞厨师，幼儿穿戴整齐，洗脸整洁手。 2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。
3、依次了解调味品和各种萝卜丝，恳请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。 教案目标：
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。 2、通过用胶泥揉萝卜，提升幼儿的动手操作能力。 教案准备：
具备典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。 教案过程：
1、备考萝卜的主要特征和菜色。 2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。 3、幼儿相互观赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。 教学思考：
本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的`基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。
使家长协调，在家中搞萝卜菜时尽量使幼儿参予，并引导幼儿多喝萝卜搞的各种菜。 1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。 2、科学角中用浅盘丰水生萝卜花。
【活动目标】
1、对积极探索自然事物感兴趣。
2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。 3、认知塑料小棒摩擦后可以汲取纸屑。 4、培养良好的卫生习惯。
5、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。 【活动准备】
1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、大木棍、梳子、尺子、打碎纸屑。 2、记录单。 【活动过程】
一、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师出具装进纸屑的篮子，恳请幼儿思索。
师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。 2、教师提供更多彩色笔，稳步使幼儿积极探索抽出纸屑的方法。 二、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。 1、教师实验，幼儿深入细致观测结果。 2、让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。 3、教师根据幼儿实验展开回答，并展开小结。
小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。
4、使幼儿将没在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔展开试验，然后与老师搞的试验结果展开对照。扫上不能存有代莱辨认出？ 三、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。 1、教师了解操作方式材料以及记录单。 2、共同检验不同材料的实验结果。
四、探讨：
1、为什么有的材料能成功实验？（塑料）
2、试试看彩笔最小能够喷出来多小的纸片？为什么？ 【活动延伸】
这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能够产生静电，恳请小朋友回去试试看。 活动反思：
活动使孩子辨识摩擦产生静电的材料，体验悖论和检验科学探究过程，从而唤起幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动使用幼儿身边常用的现象，培育了幼儿的观察力、著重幼儿辨认出交流和互动，活动合乎“科学志成”研究理念和精神。基本顺利完成原订目标。
【教案目的】
1、初步介绍橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。 2、学念儿歌《橘子宝宝》。
重点：介绍橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。 【教案准备工作】橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。 【教案流程】 一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。 二、摸一摸，看看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放进大箱子中，恳请每位幼儿上都去摸一摸，打听一打听。并恳请幼儿说道说道捏至了什么？摸上去的感觉就是什么样的。师说道：盒子里到底就是谁我们现在把它恳请出不好吗？并从盒子里掏出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们讨厌橘子吗？恳请你们去摸一摸，闻一闻，（拿着橘子至小朋友的面前恳请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去就是什么感觉的？闻起来就是什么气味的呢？ 4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧 三、体验剁橘子的欢乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。 2、幼儿尝试剁橘子。师：恳请你数一数橘子肉存有多少片？它紫带像是什么？ 3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子就是我们平时经常看见的一种水果，它紫带圆圆的，再有的也存有大的，黄色的果皮膜上去感觉有点坚硬，不过它所含多样的营养元素，大家平时可以多喝点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看见了橘子紫带圆圆的，穿著黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的漂亮，可是不晓得喝出来味道就是什么样的？你们想要不敢闻一口？师一边读儿歌一边把橘子放在小鹏友的嘴巴里，使幼儿享用橘子的味道，体验与同伴互动食物的快感。 活动目标：通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
活动准备工作：糖、盐、杯子 活动过程：
一、引入活动，引发幼儿兴趣。
（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）
1、出具两杯水问：你们晓得这两个杯子里摆的就是什么？ 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？ 二、鼓励幼儿观测糖和盐。
（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）
1、恳请幼儿根据生活经验，说道说道糖和盐就是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
恳请幼儿将糖和盐好像在水里，用筷子轻轻烘烤，待糖和盐熔化后。问：糖和盐至那里回去了？
三、了解糖和盐的用途。 （培育幼儿的表达能力）
你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）
四、比较糖和盐。
（培养幼儿对事物的观察能力）
糖和盐什么地方就是一样的？什么地方就是不一样的？
小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
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