在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学再也不是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表现自我。特别是对小学低年级学生来讲，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已慢慢成为体育教师一种行之有效的教学手腕。
一、《仿照各类小动物》教学设计
小学一年级（2）班
（一） 学习内容：
（1）游戏：模仿各种小动物
（2）单脚起跳、双脚落地
（二）学习目标：
一、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出大体跳跃的动作。
二、学生能应用所学的知识进行创新活动。
（三）教学设计：
让每一个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚
落地＂简单的动作方式，同时在激活思维、拓展能力进程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
（四） 片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。
A课堂常规（略），明确学习内容和要求。
B小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一路跳舞。
2、合作探讨，掌握技术。
A 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
B唱童谣→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
C学生唱一编一跳一练一评，在活动过程当中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
A 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
B 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
C 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
A 放松：听音乐、师生一起舞蹈。
B 小结：师生共同讲评。
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学再也不是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表现自我。特别是对小学低年级学生来讲，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已慢慢成为体育教师一种行之有效的教学手腕。
一、《仿照各类小动物》教学设计
小学一年级（2）班
（一） 学习内容：
（1）游戏：模仿各种小动物
（2）单脚起跳、双脚落地
（二）学习目标：
一、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出大体跳跃的动作。
二、学生能应用所学的知识进行创新活动。
（三）教学设计：
让每一个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方式，同时在激活思维、拓展能力进程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
（四） 片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。
A课堂常规（略），明确学习内容和要求。
B小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一路跳舞。
2、合作探讨，掌握技术。
A 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
B唱童谣→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
C学生唱一编一跳一练一评，在活动过程当中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
A 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
B 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
C 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
A 放松：听音乐、师生一起舞蹈。
B 小结：师生共同讲评。
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学再也不是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表现自我。特别是对小学低年级学生来讲，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已慢慢成为体育教师一种行之有效的教学手腕。
一、《仿照各类小动物》教学设计
小学一年级（2）班
（一） 学习内容：
（1）游戏：模仿各种小动物
（2）单脚起跳、双脚落地
（二）学习目标：
一、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出大体跳跃的动作。
二、学生能应用所学的知识进行创新活动。
（三）教学设计：
让每一个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方式，同时在激活思维、拓展能力进程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
（四） 片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。
A课堂常规（略），明确学习内容和要求。
B小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一路跳舞。
2、合作探讨，掌握技术。
A 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
B唱童谣→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
C学生唱一编一跳一练一评，在活动过程当中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
A 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
B 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
C 学生唱、唱→创、创→评、评，4、稳定情绪，恢复身心。
A 放松：听音乐、师生一起舞蹈。B 小结：师生共同讲评。
展示创编内容。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容