景书芳
一、教学目标： （一）知识与能力：
1、学习并积累文言实词与虚词。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、在理解的文意的基础上背诵全文。 （二）过程与方法：
1、在反复诵读文章的基础上积累知识，理解文意，领会主旨。
2、比较记叙、描写、抒情、议论这几种表达方式的不同，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、赏析精彩语段，背诵积累经典语或全文。 （三）情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 二、教学重点与难点
重点：1、疏通把握课文内容，学习文言常见词语，在理解文意的基础上背诵全文。
2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，品味意境，体会
作者宽广的胸襟和伟大的政治抱负。
难点：理解、评价作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张和道德观。
三、教学过程
（一）导入新课：你知道江南三大名楼吗？岳阳楼始为三国时吴国都督鲁肃训练水师时构筑的阅兵台。唐开元四年在阅兵台旧址建楼。唐宋以后此楼多次重修，现存建筑为清同治六年建。岳阳楼，纯木结构，重檐盔顶，主楼三层，高十九米多。全楼衔接对榫，不用一钉，楼内藏有12块木刻《岳阳楼记》全文，为清代重刻！
庆历六年六月，与范仲淹同为进士，因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，他菡请范仲淹作记，并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》，连同亲拟的《求记书》一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命，于九月写成了这篇流传千古的《岳阳楼记》。让我们感快来一睹为快！
（二）先请同学们，轻声读课文，要求借助课文下的注释，或者工具书，或者同位讨论，读准字音，读准句读！
1、学生自由读文章，教师来回巡视。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 2、分段指名朗读。正音，正句读。 3、齐声朗读课文。
（三）再读文章，理解文义。
1、明确学习要求：文言文往往言简意赅，内涵丰富。请前后四个人一组，对照课文下的注释，综合运用猜读法，加字法等方法，初步翻译课文。 2、学生活动，教师巡视。
3、学生质疑，全班解答。如若学生没有疑惑，则教师将文章中的重点实词、虚词、古今异义字及重点句子抽出来，以提问的方式检查学生的学习效果。 a、通假字：百废具（通“俱”，全、都）新 属（通“嘱”，嘱咐）于作文以记之
b、古今异义：明年——第二年；今年的下一年。微——如果没有；细小，轻微。 景——日光；景致，风景。 国——国都；国家
制——规模；制造。 C、一词多义：
予观（动词，看）夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观（名词，景象 ）也 北通巫峡，南极（动词，至、到达）潇湘 感极（ 竭尽，终了 ）而悲者矣
政通人和（形容词，和乐 ） 至若春和（形容词,和煦通）景明 北通（ 动词,通向 ）巫峡，南极萧湘 政通（形容词，顺利）人和
属予作文以（ 连词,来）记之以 不以（介词,因为 ）物喜,不以已悲
而或（ 副词，有时候）长烟一空
或（副词,或许、也许，表示委婉的语气 ）异二者之为 浊浪排空（名词,天空） 而或长烟一空（动词，消散） d、重点句子的翻译： 不以物喜，不以己悲。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 吾认与归？
4、齐读文章，口中读文言文，心中想其意思。
第二课时
（四）作者当时并未亲临岳阳楼，仅仅是就滕子京给他的那幅名家所绘的《洞庭晚秋图》而写得大气磅礴的文章，那么，你认为从文中哪些地方可以看出其大气魄？
生思考——生七嘴八舌——全班交流——教师明确 1、吞吐浩荡大气象
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
“衔”吞”,写出了洞庭湖的气势;“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔，这是从空间上来展现湖面的广阔和水势的浩大，令人顿感心胸开阔;“朝晖夕阴，气象万千”，这是从时间上来写洞庭湖景象的千变万化。描写简练生动，写景之中表现了作者的胸怀和气度。 2、凄风苦雨大悲情
(环境描写]这里用四字短语，层层渲染,渐次铺叙，描绘了一幅凄风苦雨的画面。 “淫雨”“阴风”“浊浪”，不但使日星无光，山岳隐形，而且使商旅不前;有时还会出现暮色沉沉、“虎啸猿啼”的凄凉景象。
（借景抒情）如此恶劣的天气自然会使饱经人生忧患的“迁客骚人”触目伤怀，引发他们的“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之感、“感极而悲”之情。 3、春和景明大喜悦
（白天之景）“春和景明...郁郁青青”写出了洞庭湖的白天之景。春风和暖、湖水清碧，沙鹏游鱼自由闲适，花草生机勃勃，这些最色令人赏心悦目。 （夜晚之景)“而或长烟一空...此乐何极”写出了洞庭湖的夜晚之景。长空无云，皓月千里，湖波闪金，月影如璧，渔夫对歌，相互应和，真是良宵美景，令人陶醉。“而或”一词增强了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向了高潮。
（借景抒情）如此美丽怡人的景色，使“登斯楼”的心境变成了“宠辱借忘”的超脱和“把酒临风”的潇酒。精神愉悦，心胸开阔，怎能不“喜洋洋”? 以上分写阴晴两种天气下的洞庭湖的最色和“迁客骚人”由此产生的不同心情，一暗一明，一悲喜，形成了鲜明对比。情景交融，意境优美。 4、进退亦忧大情怀
作者重点阐释了“古仁人”旷达博大的胸怀。不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。他们是“进亦忧，退亦忧”，不以一已之念为重，也不受客观环境
的影响，始终为人民疾苦而忧，为国家民族而忧。且假托古圣人立言，发出了“先天下之优们而忧，后天下之乐而乐”的誓言。
范仲淹幼年丧父生活贫苦却刻苦读书，少有大志。据记载，他从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。欧阳修给他写的基碑文也说:“（他)常自诵日:士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”可见，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的心志，而借《岳阳楼记》一文使其广为人知。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐,以天下为已任，以利民为宗旨，补教时弊.积极进取。为此，就要不为外物所动,不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆易难，都不能动摇他心中的信念。范仲淹的从政生涯，始终践行了这一信念。 他数遭贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦生，以至于死时“身无以为敛，子无以为丧”。为民请命，忧民之忧,这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。 （五）拓展延伸
文章结尾说：“吾谁与归”，其实，古往今来，有这种大胸怀，大眼光，大气魄，大追求的比比皆是，比如：
天下兴亡，匹夫有责。乐以天下，忧以天下。（顾炎武）
风声、雨声、读书声，声声入耳：家事、国事、天下事，事事关心（顾宪成）
位卑未敢忘忧国，事定犹需待合棺。（陆游） 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同）
拼将十万头颅血，须把乾抽力挽回。（秋瑾）
寄意寒星荃不察，我以我血荐辕。横眉伶对千大指，俯首甘为孩子牛。（鲁迅）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
希望同学们也能如这此前辈， 在历史发展地洪流中，心怀国家，做大写的人！
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