幼儿家庭教育的社区支持指标体系:构建与应用
Community Support Indicator System for Preschool Children’s Family Education: Construction and Application
作 者：李晓巍[1];刘倩倩[1];王梦柯[1]
LI Xiao-wei;LIU Qian-qian;WANG Meng-ke(Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)
作者机构：[1]北京师范大学教育学部,北京100875
出 版 物：教育学报
年 卷 期：2019年 第2期
摘 要：作为影响幼儿及其家庭的重要外部环境,社区支持可以有效解决家庭育儿功能弱化的问题。为充分发挥社区对幼儿家庭教育的支持作用,需构建系统科学的指标体系,以明确社区支持的内容、现状与发展方向。以六领域三层次体系为理论框架,基于国际大型项目的经验,初步构建幼儿家庭教育的社区支持指标体系,并运用德尔菲法对各项指标进行三次修订,形成包含6个一级指标、13个二级指标、26个三级指标的幼儿家庭教育的社区支持指标体系。基于修订后的指标体系编制调查问卷,以1237位幼儿家长为被试调查幼儿家庭教育社区支持的现状,结果发现:社区总体支持状况差,各领域支持不均衡,表现为在物质环境方面支持最为充足,在文化娱乐方面支持最为匮乏。为完善幼儿家庭教育的社区支持,政府需要完善社区支持制度与经费保障机制;社区需要加强重视,丰富支持内容与形式;管理部门
需要对社区支持状况加强评估与监测。
页 码：66-76页
主 题 词：社区支持;幼儿家庭教育;指标体系
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