中班科学看谁能飞教案反思

1、老师：今日我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？〔小鸟〕 2、老师：小鸟客人的本事是什么呢？〔老师用身体动作表示：飞〕

3、老师出示挂图，讲解并描述故事背景。

活动目标：

老师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很倾慕，他们也想飞上天。 1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和胜利后的喜悦。

4、引导幼儿援助小动物们想方法。

2、大胆想象，能用较清晰的语言表达小动物上天的方法，并为小

老师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天需要想一些特别的

动物设计同时上天的最正确方案。

方法，用什么方法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

河马？他们能飞上天吗？小伙伴能不能来想想方法援助小动物们飞上

4、学会有感情地朗诵故事，大胆参加争论。

天去？〔鼓舞幼儿想出各种不同的方法。〕

活动预备：

二、争论工具，匹配图卡。

1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲

1、老师出示卡片上的工具，引导幼儿争论援助小动物飞上天的方

公英、气球、风筝、热气球、飞机。

法。

2、语言磁带或CD。

老师：小伙伴的方法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，

活动过程：

看看它们能不能援助小动物一起飞上天。〔出示大教具匹配卡。〕

一、了解背景，激发想象。

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中班科学看谁能飞教案反思

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老师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？ 老师：小青蛙可以用这里的哪些工具？ 老师：小白兔可以用这里的哪些工具？ 老师：小肥猪可以用这里的哪些工具？ 老师：大河马可以用这里的哪些工具？

老师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。 2、幼儿思索让小动物们同时飞上天的方法。

老师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，援助小动物们同时飞上天呢？〔引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。〕 3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。

三、观赏故事，验证探究结果。

1、老师边讲解并描述故事边用挂图卡片演示。

老师：小伙伴们都为动物们安排好工具了，现在我们来听一听故事，

小动物们究竟是不是用这些工具上天的呢？〔老师讲故事〕。 老师：小伙伴们：小动物是不是这么安排工具的呢？

2、老师：原来小动物们跟我们小伙伴想的方法是一样的，你们真聪慧，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小伙伴听吧，我们走。 教学反思：

我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，由于在大班幼儿的进展阶段上，想像，探究，动脑解决困难，体验胜利乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的胜利画面这篇作品虽然短小，但内容清爽，留给孩子很大的想像范围

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