“课程思政”融入专业课教学的探索研究

“课程思政”融入专业课教学的探索研究

随着时代的变迁和教育的改革，高等教育中的“课程思政”逐渐成为教育领域的热点话题。其核心思想是在专业课程中引入思想政治教育的内容，通过专业课程进行思想政治教育，使学生在学习专业知识的同时，掌握思想道德、法律法规、文化传承等方面的知识，使学生综合发展，成为有思想、有文化、有社会责任感的优秀人才。

近年来，我国高校相继推出了“课程思政”，并开展了一系列探索研究，旨在将思政教育融入到专业课教学中，切实提高学生的思想道德素养和综合素质。我们就来探究一下“课程思政”融入专业课教学的探索研究。

首先，我们需要明确一点，就是“课程思政”是一个全方位的概念，其中包括如何思考问题、如何合理处理人际关系、如何识别和拒绝错误观念等，这些都是重要的思政内容，并且与专业课程紧密相关。因此，如何将思政教育透过专业课程进行教学，是一个非常重要而严峻的任务。

一是将思政教育内容渗透到专业课程中。例如，拓宽教学内容，开展实际学习和实践活动，逐步使学生认识到本专业领域的重大创新、重要科学技术，学习专业知识的同时，深入了解国家在相关领域的政策法规，通过以上方式帮助学生树立“合法、正确、有序”的思想。在材料课程中，可以让学生了解制度优势、国家政策，分析相关经济现象，促进学生的国家利益意识和展望未来的观念。

二是与教学相结合，注重人文素养培养。专业课程是学生学习专业知识的载体，也是思想政治素质的重要外部环境。在课程设计和教学实施中，教师可以通过生活实例、讲述资讯、聚焦社会热点，引导学生基于社会价值观判断事物并追求民主思维，缓解思想压力增强个人自信心和责任意识，强化团队合作意识和企业策略意识，通过专业课教学实现思想政治教育的目标。

三是注重培养学生的理论素养和逻辑思维。在专业课程中，显然需要学生依靠自己的实际能力进一步认识问题、提出看法，以提高素养水平和逻辑思维能力，这些思维方法有助于学生培养科学的研究方法，注重推理和逻辑解决问题，以及具备自觉维护社会大局稳定的思想。

总之，“课程思政”融入专业课教学的探索研究，从拓展教学内容、注重情感教育、提高理论素养和逻辑思维等方面入手，努力在专业课程中融入思政教育的元素，取得了一定的成效。在未来，我们还需要更进一步不断探索新的方法和途径，在专业课程中注重思政教育的目标，使学生在实践中不断提高思想品德和综合素质。