通过小学数学教学活动培养学生创新能力的实践方法

通过小学数学教学活动培养学生创新能力的实践方法

摘要：社会经济的发展离不开创新的推动，在我国教育事业不断发展与进步的背景下，教师应当充分重视对学生创新能力的培养，将学科知识讲解与创新能力培养相融合，促进教学质量的提升。小学数学教学本身强调对学生思维的培养和锻炼，在实施教育的过程中，教师应当把握好数学教学形式的合理优化，以多样化的数学教学活动为基础，促进学生创新能力的发展与进步。本文简单分析了小学数学教学中培养学生创新能力的积极意义，结合笔者实际教育工作经验，提出了小学数学教学中培养学生创新能力的实践方法。

关键词：小学数学；创新能力；实践策略

引言：

小学数学教学的改革与创新离不开教师的不断探索，在新课程改革不断深入的背景下，小学数学教师应当对创新能力培养提出更高要求，结合数学知识内容对学生的学习行为进行有效指导，让创新能力成为学生成长过程中具备的基本素质。这阶段教师对数学课程中的创新能力培养做出了一定的尝试，但是在实施教育的过程中，由于教师对学生学习行为的分析不够充分，对创新能力的培养方法，研究不够全面导致创新能力的实际培养效果与预期目标之间仍然存在较大的差距。针对这样的情况就是应当把握好创新教育的相关要求，在推动数学学科改革的过程中能够不断融入创新元素，让每位学生都能够基于对数学知识的全面探索，不断提高创新意识，确保素质教育的有效落实。

一、小学数学教学中培养学生创新能力的积极意义

（一）有利于提高数学教学效率

小学数学教学中培养学生创新能力是提高数学教学效率的关键，通过对学生学习情况的摸底，教师能够有效改变教学思路，以培养学生创新能力为目标的同时，教师也能够推动教学方式上的合理调整。某种程度上来看，培养学生创新能力是贯穿于小学数学教学的一项基本任务，在实施教育的过程中，教师能够以创新能力培养为导向，对学生的学习行为作出有效指导，通过科学的教学设计，让数学教学活动更具趣味性，在此过程中数学课程的整体教学效率也能得到提升。

（二）有利于提高学生竞争力

在我国社会主义市场经济体制不断发展和完善的背景下，企业之间的竞争已经成为了人才的竞争，社会各界对人才的要求越来越高，具备创新能力的人才才能够在社会竞争中处于不败之地。小学阶段是学生学习数学知识的关键时期，通过对创新能力的有效培养，教师能够真正突出数学学科的育人价值，让学生在成长过程中能够不断提高创新能力，并且以此为基础，促进学生综合素质的有效发展。

二、小学数学教学中培养学生创新能力面临的问题

（一）创新能力锻炼方式单一

目前许多教师在培养学生创新能力的过程中，采用的教学方式存在一定的偏向性，虽然将培养学生创新能力放在嘴边，但是在实施教育的过程中，却并没有把握好教学形式的有效优化。教师对创新能力培养的认知停留在数学教育本身，错误地认为帮助学生掌握一题多解的能力，教师对学生创新能力的锻炼，没有跳脱于数学知识本身而开展具有针对性的教学活动。在教学形式缺乏创新的情况下，小学数学课程中的创新能力培养目标难以得到落实。

（二）学生对创新能力缺乏重视

学生是小学数学课程的主体，在应试教育环境的长期影响下，许多学生在学习过程中只关注如何提高解题能力，将提高分数作为唯一的学习目标，导致小学数学教学过程中学生对创新能力的培养缺乏重视。在教师和家长的影响下，学生学习小学数学知识的过程中，带有较强的功利心，通常只是被动的听从教师安排，将如何解题作为学习的重点，却并没有意识到创新能力对个人成长的积极作用。在学生学习态度较为消极的情况下，小学数学课程中的创新能力培养目标难以落到实处，学生的综合素质发展也受到了较大的影响。

三、小学数学教学中培养学生创新能力的实践方法

（一）在自主学习中培养学生创新能力

自主学习是学生解决数学学习问题的重要途径，在培养学生创新能力的过程中，教师应当把握好自主学习的教育价值，能够根据对数学知识的探索进行有效创新，从而落实数学教学中创新能力的培养目标。应当对学生自主学习活动进行有效指导，在课程开始之前为学生下发导学案，通过对学习任务的有效设计，让学生带着明确的目标探索数学知识，并且通过这样的形式，让学生在成长过程中养成良好的自主学习习惯。独立分析和探索数学知识的过程本身就是学生尝试创新的过程，在缺乏教师干预和影响的情况下，学生能够进行自主创造，为创新能力的发展提供保障。

（二）在数学游戏中培养学生创新能力

小学生对游戏充满了热情，在实施数学教学活动时，教师应当借助数学游戏为学生搭建创新能力发展的平台，以数学游戏为基础鼓励学生进行新的尝试与创造，让学生的思维

始终处于十分活跃的状态，为自主学习能力的发展提供一定的保障。这是首先需要基于数学教学的主要内容设计游戏活动形式，并且为学生分析和讲解游戏的相关规则，让学生能够更好的理解游戏的本质内涵，并且发挥自身的主观能动性参与游戏。在尊重游戏规则的情况下，教师可以鼓励学生进行大胆的创新，为了达到预期的游戏结果，发挥学生的创新能力，让每位学生都能够带着明确的目标，对游戏过程做出合理的优化。

（三）在实践活动中培养学生创新能力

小学数学教育材料理论和实践的相互融合，在组织课堂教学活动的基础上，教师需要把握好实践形式的合理优化，以实践为平台让学生进行大胆的创新。根据小学数学的知识内容，教师可以设计具有针对性的课外实践活动，在明确实践方向的基础上，鼓励学生自行把握实践的具体方法，通过这样的形式让实践活动和现实生活紧密关联在一起，以实践为平台促进学生创新能力的全面提升。

总结：

综上所述，在小学数学教学中对学生创新能力进行培养是落实素质教育的基本要求，同时也是提高学生综合素质的重要保障，小学数学教师应当把握好学生的认知特点，在实施数学教学活动的同时，对学生的创新能力进行锻炼，让每位学生都能够基于数学知识的有效探索不断提高创新能力。

参考文献：

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