一、教学目标
知识与技能：复习巩固会认的13个生字，会写的6个生字。 过程与方法：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 二、重点难点
巩固会认的13个生字，会写的6个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三、教学过程 （一）歌曲导入 播放《种太阳》
1、今天老师给大家带来了一首歌，想听吗？（想）
能告诉老师你从这首歌里知道了什么？（小女孩种太阳）她把太阳都送给了谁？为什么？
老师今天也种了一棵太阳树，结了许多太阳，你想不想把太阳带回家？我们现在做一个摘太阳的游戏，如果你能把太阳背面的字读出来，那么你就可以把太阳带回家。游戏开始识字练习。
同学们生字掌握的都不错，小手准备把掌声送给自己。 摘完太阳，我们来读一下这几个字。学生开火车读字。 （二）讲授新课。
1、今天老师要带着大家继续学习《四个太阳》，书写课题，来我们一起读读课题。（两遍）
2、学生读文，整体感知。
孩子们你们可真厉害，把太阳都带回家了。现在呢老师要请厉害的你们自己读课文并想一想：文中的小画家画了四个怎样的太阳？
3、能告诉老师文中的小画家画了四个怎样的太阳吗？（抽生说并指导读词语）
绿绿的、金黄的、红红的、多彩的（贴黑板上） 孩子，能告诉老师这些太阳都送给了谁呢？ 绿绿的（夏天）金黄的（秋天） 红红的（冬天）多彩的（春天） 4、分段学文，指导朗读。
对，能干的小画家画了四个太阳，把绿绿的太阳送了夏天，把金黄的太阳送给了秋天，把红红的太阳送给了冬天，把多彩的太阳送给了春天。 （1）感悟绿色的太阳：
孩子们，为什么小画家要把绿色的太阳送给夏天呢？（夏天很热） 夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉！（出示夏天的幻灯片）（热、中暑、不舒服……）
哎呀，这夏天可真热你有什么好办法来凉快、凉快？（生自由说） 小朋友的办法既降温又解暑，可森林里的小动物们怎么办呢？（出示夏天小动物的图片）
这时小画家画了一个绿绿的太阳，挂在了夏天的天空。小动物们有什么感受呢？（生自由说）
有了绿绿的太阳高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 来我们女生读一读第一自然段把凉快的感觉送给大家好吗？女生读得不错，男生也来试试把凉快的感觉送给大家。现在我们全班都来凉快凉快好
吗？
（2）感悟金黄的太阳：
夏天的太阳绿绿的真凉快，你们喜欢吧！（喜欢）可老师还喜欢小画家送给秋天金黄的太阳呢！
请看（播放果园果子成熟的图片）出示句子：果园里，果子熟了！ 果园里果子熟了，有（ ）有（ ）还有（ ）。 现在知道老师为什么还喜欢秋天的太阳吗？（生自由说） 对，果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
落叶真热情，他可能会邀请谁来品尝水果的香甜呢？ 有没有想扮演落叶的小朋友，来邀请其它的小伙伴呢？
你们表演得可真好，我们来看看都有哪些香甜的水果。看完香甜的水果，我们在一起美美的读第二自然段，可以加上自己的动作哦！
（3）感悟红色的太阳：
金黄的落叶邀请我们品尝了香甜的水果，可真好。秋天一过，我们又迎来了寒冷刺骨的冬天。（出示冬天的图片）孩子们请看图，喜欢这寒冷的冬天吗？（不喜欢）为什么么不喜欢寒冷的冬天？
因为冬天非常的冷，而且很多小朋友都会被冻僵。
所以说：我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
你们喜欢冬天的太阳吗？（喜欢） 为什么？（生自由说）
那我们小组比一比看那组的小朋友能把温暖的感觉带给大家，读的时
候稍微温柔一点。（小组轮读第三自然段）
总结我会填。 （4）感悟彩色的太阳：
冬天很冷，小画家画了个红色的太阳，冬天就变成了温暖的了，真好。可是春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）为什么呢？（春天是个多彩的季节）那我们就来看看春天的颜色（出示春天的图片）。
喜欢春天的颜色吗？（喜欢） 喜欢就来读一读。 5、画太阳，写愿望。 词语、连一连练习。 （三）教师小结，朗读全文。
这节课呢我们学习了《四个太阳》这篇课文，在这篇课文中小画家有很多美丽的心愿，把绿绿的太阳送夏天，田野、街道校园，到处一片清凉。把金色的太阳送给秋天，邀请小伙伴品尝水果的甘甜。把红红的太阳送给冬天，温暖小朋友冻僵的手和脸。把彩色的太阳送给春天，让春天多姿多彩。他真是个好孩子，让我们带着对小画家的赞美之情美美的把课文读一读吧！
孩子们今天的课就上到这里，小朋友再见。
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