教学重点：
1．句型：How many … do you have? How mangy … can you see? 2．词汇：twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty 教学难点：
1．发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty 教具准备：
1．5－6个计数器
2 30本英语书、40本图画书和50本故事书.
3．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn／B］ 4．教材相配套的教学录音带 教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习数字1－20
1）报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。
2）游戏：叫号。教师把写有one —twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
2．操练句型How many… do you have? I have…(使用20以内的数字) （二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。 教师说：There are many books on the teacher desk. What books ? 学生答：English books and story-books.
教师问：How many English books/story-books can you see? 学生答：…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book? 学生答：No.
教师接着问：Is this a story-book? 学生答：No.
教师说：What book is this? It’s a picture-book.让学生学说picture-book. 教师问：How many picture-books can you see? 学生答：…
2． 教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止。问学生：How many English books can you see? 如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。
3． 教师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s learn/B］
4． 让学生模仿小熊的话One, two, three… Sorry, too many.来回答问题How many English books can you see?
5． 教师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？ 学生答：没有。
教师说：是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为too many，而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道too many是什么意思呢？ 6． 教师说：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数：One, two, three…twenty, twenty-one, twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。读这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾
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音读［ti］不要读成［tin］。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。 7． 教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答：How many picture-books can you see? 8． 教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：How many picture-books can you see? 当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：Sorry, too many.
9． 教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：How many story-books can you see?
11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：How many story-books can you see？学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
12．让学生听录音跟读对话和单词。［使用相配套的教学录音带。］
13．让学生看黑板认读新单词：twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty 14．听录音学说Let’s chant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。 （三）趣味操练 （Practice） 游戏1 听指令拨数
教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。
游戏 2 看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：
物 品 apple chair balloon bus desk girl lamp 名 称 25 数 量 18 43 物 品 rabbit book bag 名 称 数 量 20 40 3 7 50 30 38 orange 22 ruler pencil pen Watermelon taxi 27 46 34 15 19
（四）扩展性活动（Add-activities） 进行踢毽子、跳绳比赛。
两人一组，一人踢或跳，另一人计数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行交换。 板书设计：
Unit 2 My schoolbag
How many … do you have? How many … can you see?
twenty-one…thirty thirty-one…forty forty-one…fifty
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教学反思:
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