考点六 戏剧类文本阅读
(2020·新高考原创模拟)阅读下面的文字，完成1～4题。
下面节选的是莎士比亚剧作《哈姆莱特》第三幕第一场中的一段，写王子装疯之后，国王让他的恋人奥菲莉娅刺探他是真疯还是假疯。
奥菲莉娅 我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ 哈姆莱特 谢谢你，很好，很好，很好。
奥菲莉娅 殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您，请您现在收回去吧。
哈姆莱特 不，我不要；我从来没有给你什么东西。
奥菲莉娅 殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜蜜的言语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。
哈姆莱特 哈哈！你贞洁吗？ 奥菲莉娅 殿下！ 哈姆莱特 你美丽吗？ 奥菲莉娅 殿下是什么意思？
哈姆莱特 要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
坚持就是胜利！
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奥菲莉娅 殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？ 哈姆莱特 嗯，真的，因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化；这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。
奥菲莉娅 真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。
哈姆莱特 你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性。我没有爱过你。
奥菲莉娅 那么我真是受了骗了。
哈姆莱特 进尼姑庵去吧！为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人，可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。进尼姑庵去吧。你的父亲呢？
奥菲莉娅 在家里，殿下。
哈姆莱特 把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会！ 奥菲莉娅 哎哟，天啊！救救他！
哈姆莱特 要是你一定要嫁人，我就把这一个咒诅送给你做嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。进尼姑庵去吧，去！再会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。进尼姑庵去吧，去！越快越好。再会！
奥菲莉娅 天上的神明啊，让他清醒过来吧！
哈姆莱特 我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们烟视媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。算了吧，我再也不敢领教了，它已经使我发了狂。我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，进尼姑庵去吧，去。(下)
奥菲莉娅 啊，一颗多么高贵的心就这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音
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乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！(退后)
(有删改)
1．下列对文本相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( ) A．“进尼姑庵去吧！”这句话的言外之意是：你太脆弱啦，不要卷进这残酷的斗争中，避开这是非之地，洁身自好，过你的清净生活去吧！你为什么要陷入政治斗争的罪恶深渊呢？
B．“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句表达了哈姆莱特对叔叔的痛恨、仇视，对母亲的怨怒，对奥菲莉娅的失望。
C．“生存还是毁灭”这一主题也贯穿于选文中。哈姆莱特为了自保毁灭了爱情，因为这爱已经被克劳迪斯用来毁灭哈姆莱特，毁灭“复仇”，毁灭“重整乾坤”的历史重任。
D．当奥菲莉娅让哈姆莱特收回送给她的礼物时，哈姆莱特说：“哈哈！你贞洁吗？”与上文比较，语气有了较大的改变，原因就在于奥菲莉娅的戏演得过了头，使哈姆莱特认为奥菲莉娅放弃了他。
答案 D
解析 本题考查对文本相关内容分析和概括的能力。原因还在于哈姆莱特想故意伤害奥菲莉娅，使情人对自己绝望，以达到装疯的目的。
2．下列对文本艺术特色的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( ) A．选文最后一段台词运用侧面描写，通过奥菲莉娅的扼腕痛惜，表明哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。
B．选文最后一段台词运用了排比和比喻的手法，表达了奥菲莉娅对哈姆莱特的无限景仰和热爱的感情。
C．奥菲莉娅的最后一段台词运用一连串的比喻句，极富抒情性和形象性，表现了莎士比亚的戏剧语言丰富而富于形象性的特点。
D．“他的高贵无上的理智……在疯狂中凋谢”这一句使用比喻的手法，描写了奥菲莉娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情。
答案 B
解析 本题考查对文本相关内容分析和概括的能力。A项，“表现了奥菲莉
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娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情”错误，奥菲莉娅是为了试探哈姆莱特是否发疯。C项，“他已经明白奥菲莉娅已经不爱自己了”错误，从后文奥菲莉娅对哈姆莱特的赞美可以看出，此时奥菲莉娅还是爱着哈姆莱特的。D项，“描写了奥菲莉娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情”错误，表现的是奥菲莉娅对哈姆莱特发疯一事的痛心。
3．哈姆莱特对奥菲莉娅说的“你贞洁吗”“你美丽吗”等语言表达了哈姆莱特怎样的情感？(4分)
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 这是内心清醒的哈姆莱特对被人利用的奥菲莉娅的质问，表现了哈姆莱特对奥菲莉娅不知内情而上当的现实的愤怒之情。
解析 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。作答时，可以先分析人物语言表达的意思，然后透过语意分析所表达的人物情感。这两句话是哈姆莱特对听从国王要求来试探自己的奥菲莉娅说的，是质问的语气，表达的情感应是愤怒。
4．“哎哟，天啊！救救他！”“天上的神明啊，让他清醒过来吧！”表现了奥菲莉娅怎样的性格？(6分)
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 这几句话表现了不明真相的奥菲莉娅的无助、担忧、悲痛，表现了她纯洁和善良的性格。
解析 本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。分析这几句话表明了人物怎样的性格时，可以从奥菲莉娅对哈姆莱特此时的行为表现的不理解入手分析，概括出奥菲莉娅对哈姆莱特的关心以及看到哈姆莱特佯作颠疯后的无助等，由此判断出人物性格。
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①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。②鉴赏作考点内容 品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。③评价作品表现出的价值判断和审美取向。④从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 考查形式 趋势分析 选材上会注重经典剧本，题型主要是单项选择题、简答题。 预计未来高考很可能出现戏剧阅读，注重考查审美体验，理解作品反映的社会生活和情感世界。
题组1 把握戏剧矛盾冲突 坚持就是胜利！
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1.阅读下面的选段，完成后面的题目。 狱 卒 提关汉卿！ 禁 子 跪下！
(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)
狱 吏 (制止)别难为他。关汉卿，你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。 狱 吏 怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱 吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。
狱 吏 是，是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实话，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿 (诧异)“越扯越大”了？
狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？ 关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。 狱 吏 他要来跟你谈谈。 关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱 吏 谈谈吧，对你许有些好处。(向内)叶先生，请吧！
叶和甫 (叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。
关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！
叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？ 叶和甫 (低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和尚同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿 唔，真的？
叶和甫 千真万确的，现在大元朝上上下下都为这件事发抖。你看这是国家
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多么大的不幸！
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 (怒)怎见得呢？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿！
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫 别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的？ 叶和甫 没有别的了。
关汉卿 你过来我跟你商量商量。 叶和甫 你答应了吗？(过去)
关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地) 叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
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关汉卿 死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
(摘自田汉《关汉卿》，有删改)
“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 节选文段中的矛盾冲突有：关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王著、高和尚和阿合马、郝祯的矛盾冲突，还有主人公面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾。
解析 本题考查分析戏剧中的矛盾冲突的能力。冲突是戏剧中方方面面的矛盾，有人与人间的矛盾，有个人心理的矛盾，根据文本依次进行概括即可。要注意人物的阶级立场和主要语言。节选部分出现的人物有叶和甫、关汉卿、狱吏、狱卒、禁子，主要是叶和甫和关汉卿，台词中还提到的是“阿合马老大人和郝祯大人”“王著”，根据剧情可组织出这些矛盾的具体内容。
2．阅读下面的文字，完成后面的问题。
雷雨(节选) 曹禺
周朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。 周朴园 (在门口)你叫什么？你还不上楼去睡？ 蘩 漪 (倨傲地)我请你见见你的好亲戚。
周朴园 (见鲁妈，四凤在一起，惊)啊，你，你，——你们这是做什么？ 蘩 漪 (拉四凤向朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸！(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍 太太！
蘩 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。 周 萍 (难堪)爸爸，我，我——
周朴园 (明白地)怎么——(向鲁妈)侍萍，你到底还是回来了。 蘩 漪 (惊)什么？
鲁侍萍 (慌)不，不，您弄错了。
周朴园 (悔恨地)侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍 不，不！(低头)啊！天！
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蘩 漪 (惊愕地)侍萍？什么，她是侍萍？
周朴园 嗯。(烦厌地)蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。
蘩 漪 天哪！
周朴园 (沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周 萍 (半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！
周朴园 (严厉地)混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。
周 萍 (痛苦万分)哦，爸！
周朴园 (尊严地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。
鲁四凤 (向母痛苦地)哦，妈！ 周 萍 (向鲁妈)您——您是我的—— 鲁侍萍 (不自主地)萍——(回头抽咽)
周朴园 跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 鲁四凤 (昏乱地)妈，这不会是真的。 鲁侍萍 (不语，抽咽)
蘩 漪 (哭向周萍，悔恨地)萍，我，我万想不到是——是这样，萍—— 周 萍 (怪笑，向朴园)父亲！(怪笑，向鲁妈)母亲！(看鲁四凤，指她)你——
鲁四凤 (与周萍相视怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中门跑下)
(选自《曹禺选集》)
本选段中有哪些冲突，其中最主要的冲突是什么？试作简要概括。 答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 冲突：周朴园与鲁侍萍之间的冲突，周朴园惊异鲁侍萍的到来，认为她是为了认周萍；周朴园与蘩漪之间的冲突，周朴园以为蘩漪知道了事实真相，让他确认；蘩漪与周萍之间的冲突，蘩漪想通过告诉周朴园，来阻止周萍与鲁四凤私奔。最主要的冲突是周萍与鲁四凤之间的，他们本是恋人，却被确认是兄妹，他们为这个结果而惊异、痛苦。
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解析 本题考查分析戏剧中的矛盾冲突的能力。解答这类题要熟读文本，抓住人物和事件，分清主次，依次分析。选段为话剧《雷雨》的第四幕，人物之间的关系在本选段中以最大张力来展现，原本错综复杂的关系清晰起来，冲突达到一个极致。如果说在以前选段中的冲突是以蘩漪与周萍、蘩漪与周朴园为主的话，在此选段中发生了逆转，相爱的人却是不能拥有爱情的兄妹。所以，在本选段中冲突很多，只是主要冲突发生了变化。
题组2 品味戏剧人物语言 1.下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：(1)理由充分、合理。(2)语言表达准确、简明。
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 (示例一)甲句更好。①甲句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②甲句使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
(示例二)乙句更好。①乙句凸显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②乙句使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
解析 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。结合本题的要求，我们要仔细比较这两句话在文字、句式、修辞等方面的差异，然后再进行表述。其次还应注意联系“戏剧”这种独特的文学形式进行分析。如甲句口语化，符合父子对话的情景，也利于舞台表演；乙句连用两个“敢”字，口气严厉，表现出周朴园对周萍强烈的不满，同时也加深了周萍对“一件事”的误解，强化了戏剧冲突。
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2．阅读下面的选段，完成后面的题目。
茶馆(节选)
常四爷 甭锁，我跑不了！
宋恩子 量你也跑不了！(对松二爷)你也走一趟，到堂上实话实说，没你的事！
(黄胖子同三五个人由后院过来。)
黄胖子 得啦，一天云雾散，算我没白跑腿！ 松二爷 黄爷！黄爷！ 黄胖子 (揉揉眼)谁呀？
松二爷 我！松二！您过来，给说句好话！
黄胖子 (看清)哟，宋爷，吴爷，二位爷办案哪？请吧。 松二爷 黄爷，帮帮忙，给美言两句！
黄胖子 官厅儿管不了的事，我管！官厅儿能管的事呀，我不便多嘴！(问大家)是不是？
众 对！
(宋恩子、吴祥子带着常四爷、松二爷往外走。) 松二爷 (对王利发)看着点我们的鸟笼子！ 王利发 您放心，我给送到家里去！ (常四爷、松二爷、宋恩子、吴祥子同下。)
黄胖子 (唐铁嘴告以庞太监在此)哟，老爷在这儿哪？听说要安份儿家，我先给您道喜！
庞太监 等吃喜酒吧！ 黄胖子 您赏脸！您赏脸！(下)
(乡妇端着空碗进来，往柜上放。小妞跟进来。) 小 妞 妈！我还饿！ 王利发 唉！出去吧！ 乡 妇 走吧，乖！
小 妞 不卖妞妞啦？妈！不卖啦？妈！ 乡 妇 乖！(哭着，携小妞下) (康六带着康顺子进来，立在柜台前。)
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康 六 姑娘！顺子！爸爸不是人，是畜生！可你叫我怎办呢？你不找个吃饭的地方，你饿死！我不弄到手几两银子，就得叫东家活活地打死！你呀，顺子，认命吧，积德吧！
康顺子 我，我……(说不出话来)
刘麻子 (跑过来)你们回来啦？点头啦？好！来见见总管！给总管磕头！ 康顺子 我……(要晕倒) 康 六 (扶住女儿)顺子！顺子！ 刘麻子 怎么啦？
康 六 又饿又气，昏过去了！顺子！顺子！ 庞太监 我要活的，可不要死的！(静场。) 茶客甲 (正与茶客乙下象棋)将！你完啦！
[注] 本段选自老舍的《茶馆》，王利发是裕泰茶馆的掌柜；常四爷是茶馆主顾，因一句“大清国要完了”而被捕入狱；刘麻子在剧中说媒拉纤；庞太监是慈禧太后身边红人，发财之后，想要娶老婆；康六是京郊贫农，养有一女，名为康顺子。宋恩子与吴祥子是老式特务。
精彩的潜台词是老舍戏剧语言的又一突出特点。请说说结尾“将！你完啦！”的潜台词。
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。
解析 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。品读潜台词，可以透过人物的表层语言，挖掘出人物隐藏在灵魂深处的珍品或污垢，从而准确地把握人物形象。“将！你完啦！”表面上是说对方下棋输了，实际是说：清朝社会完了，这些欺压百姓的人好日子到头了。
题组3 赏析戏剧人物形象 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。 麦克白 他到这儿来本有两重的信任：第一，我是他的亲戚，又是他的臣子，按照名分绝对不能干这样的事；第二，我是他的主人，应当保障他身体的安全，怎么可以自己持刀行刺？而且，这个邓肯秉性仁慈，处理国政，从来没有过失，要是把他杀死了，他的生前的美德，将要像天使一般发出喇叭一样清澈的声音，
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向世人昭告我的弑君重罪；“怜悯”像一个赤身裸体在狂风中飘游的婴儿，又像一个御气而行的天婴，将要把这可憎的行为揭露在每一个人的眼中，使眼泪淹没叹息。没有一种力量可以鞭策我实现自己的意图，可是我的跃跃欲试的野心，却不顾一切地驱着我去冒颠踬的危险。
(麦克白夫人上。) 麦克白 啊！什么消息？
麦克白夫人 他快要吃好了，你为什么从大厅里跑了出来？ 麦克白 他有没有问起我？
麦克白夫人 你不知道他问起过你吗？
麦克白 我们还是不要进行这一件事情吧。他最近给我极大的尊荣；我也好容易从各种人的嘴里博到了无上的美誉，我的名声现在正在发射最灿烂的光彩，不能这么快就把它丢弃了。
麦克白夫人 难道你把自己沉浸在里面的那种希望，只是醉后的妄想吗？它现在从一场睡梦中醒来，因为追悔自己的孟浪，而吓得脸色这样苍白吗？从这一刻起，我要把你的爱情看作同样靠不住的东西。你不敢让你在行为和勇气上跟你的欲望一致吗？你宁愿像一头畏首畏尾的猫儿，顾全你所认为生命的装饰品的名誉，不惜让你在自己眼中成为一个懦夫，让“我不敢”永远跟随在“我想要”的后面吗？
麦克白 请你不要说了。只要是男子汉做的事，我都敢做；没有人比我有更大的胆量。
麦克白夫人 那么当初是什么畜生使你把这一种企图告诉我的呢？是男子汉就应当敢作敢为；要是你敢做一个比你更伟大的人物，那才更是一个男子汉。那时候，无论时间和地点都不曾给你下手的方便，可是你却居然决意要实现你的愿望；现在你有了大好的机会，你又失去勇气了。我曾经哺乳过婴孩，知道一个母亲是怎样怜爱那吮吸她乳汁的子女；可是我会在他看着我的脸微笑的时候，从他的柔软的嫩嘴里摘下我的乳头，把他的脑袋砸碎，要是我也像你一样，曾经发誓下这样毒手的话。
麦克白 假如我们失败了——
麦克白夫人 我们失败！只要你集中你的全副勇气，我们决不会失败。邓肯赶了这一天辛苦的路程，一定睡得很熟；我再去陪他那两个侍卫饮酒作乐，灌得
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他们头脑昏沉，记忆化成一阵烟雾；等他们烂醉如泥、像死猪一样睡去以后，我们不就可以把那毫无防卫的邓肯随意摆布了吗？我们不是可以把这一件重大的谋杀罪案，推在他的酒醉的侍卫身上吗？
麦克白 愿你所生育的全是男孩子，因为你的无畏的精神，只应该铸造一些刚强的男性。要是我们在那睡在他寝室里的两个人身上涂抹一些血迹，而且就用他们的刀子，人家会不会相信真是他们干下的事？
麦克白夫人 等他的死讯传出以后，我们就假意装出号啕痛哭的样子，这样还有谁敢不相信？
麦克白 我的决心已定，我要用全身的力量，去干这件惊人的举动。去，用最美妙的外表把人们的耳目欺骗；奸诈的心必须罩上虚伪的笑脸。
(选自莎士比亚《麦克白》第一幕，有删节)
请分析麦克白夫人的人物形象。
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 麦克白夫人是个心狠手辣、心思缜密，怂恿自己丈夫弑君并将此事嫁祸于别人的能言善辩的毒妇人形象。从麦克白夫人对杀害君王事件的筹划，可以看出她心思缜密；从麦克白夫人对麦克白犹豫不决行为的嘲讽和怂恿，可以看出她的能言善辩和狠毒。
解析 本题考查赏析人物形象的能力。分析麦克白夫人的人物形象主要是从她的对白着手，与她相关的主要有两个事件：一是对弑君事件的筹划，并将责任推到侍卫身上；二是对麦克白杀君王时犹豫不决的嘲讽。从这两件事很容易得出她狠毒、做事缜密的性格特点。
2．阅读下面的文字，完成后面的问题。
屈原(节选) 郭沬若
旁白 就这样，一场可恶的阴谋就要到来了。(回声) 郑袖 (高高在上)宣屈原上见。 太监 (嘹亮)宣屈原上见。
郑袖 速去告知大王，就说妾身有危险，请大王速来相救。 屈原 (疏离)参见夫人，不知夫人叫臣下来有何要事？
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郑袖 (柔弱)屈大夫，我……我头晕。(欲倒) 屈原 夫人，您这是怎么了？(上前轻扶) 太监 大王到——
楚王 (愤怒)好你个屈原，竟然敢调戏我的王后，真是肆无忌惮胆大包天！来人！把他押下去。
屈原 (惊慌)这……这……臣冤枉，是夫人不慎滑倒，臣才上前扶她的。 楚王 (怒)不要说了！把他押下去！！
郑袖 (哭)屈原对臣妾心怀不轨，还花言巧语，说是为了臣妾的安全，而且他为非作歹，还要和齐国联合，好灭亡我们楚国，大王明鉴，请为臣妾做主。
楚王 莫非王后是误会了，屈原一向忠于楚国，莫非是你误会了？ 靳尚 大王，王后所言句句是真，这是屈原私下与敌国串通的书信，请大王明鉴。
楚王 (怒)大胆屈原，看他还有什么话说？！传令下去，即刻召见张仪，共谋联秦大计！
旁白 就这样，楚王彻底地抛弃了屈原，同时抛弃的还有联齐抗秦的大计。张仪被楚王任命为丞相，并任用奸臣主持楚国国政。没有了屈原的楚国，自此开始国力日衰。而张仪似乎并不满足于这点，他想要的，是将屈原彻底置之死地而后快！
(选自《郭沬若历史剧选编》)
请分析剧中郑袖这一人物的形象。
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 郑袖是一个内心阴暗、报复性极强、阴险狡诈、为达目的不择手段的人。
解析 本题考查赏析人物形象的能力。对郑袖这个人物的分析，可以借助故事情节，也可以将郑袖和靳尚、屈原作对比，尤其是和靳尚的一唱一和，狼狈为奸进行对比，更能衬托出郑袖的阴险狡诈。另外，人物所处的情境和极具代表性的语言，都可以作为分析人物的性格特征的依据。
坚持就是胜利！
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一、阅读下面的选段，完成1～4题。
[统地游] (旦上)梦回莺啭，乱煞①年光遍。人立小屋深院。(贴)炷尽沉烟②，抛残绣线，恁今春关情似去年？
[乌夜啼] (旦)晓来望断梅关，宿妆残。(贴)你侧着宜春髻子，恰凭阑。(旦)剪不断，理还乱，闷无端。(贴)已分付催花莺燕借春看。
(旦)春香，可曾叫人扫除花径？(贴)分付了。(旦)取镜台衣服来。(贴取镜台衣服上)“云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香”。镜台衣服在此。
[步步娇] (旦)袅晴丝③，吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏④。(行介)步香闺怎便把全身现！
(贴)今日穿插的好。
[醉扶归] (旦)你道翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填，可知我常一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见，不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。
(贴)早茶时了，请行。(行介)你看：画廊金粉半零星，池馆苍苔一片青。踏草怕泥新绣袜，惜花疼煞小金铃。(旦)不到园林，怎知春色如许！
[皂罗袍] 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？
(合)朝飞暮卷⑤，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！ (贴)是花都放了，那牡丹还早。
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[好姐姐] (旦)遍青山啼红了杜鹃，茶縻处烟丝醉软。春香呵，牡丹虽好，他春归怎占的先！(贴)成对儿莺燕呵。(合)闲凝眄，生生燕语明如剪，呖呖莺歌溜的圆。
(旦)去罢。(贴)这园子委是观之不足也。(旦)提他怎的。(行介)
[隔尾] 观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉然。倒不如兴尽回家闲过遣。
[作到介] (贴)开我西阁门，展我东阁床。瓶插映山紫，炉添沉水香。小姐，你歇息片时，俺瞧老夫人去也。(下)
[说明] “游园”是《牡丹亭》第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成。杜丽娘受到《诗经·关雎》的启发，在春香的鼓动下，违背父命，私自到后花园赏春。面对美丽的自然景色，她的青春觉醒了。
[注] ①乱煞：缭乱之意。②炷：燃烧。沉烟：指沉香，一种香料。③晴丝：在春天晴日常易看见的虫类吐的游丝。④没揣：不料。迤逗：挑逗，引惹。揣、迤，都是当时的口语。菱花：指镜子。彩云：指式样美好的发髫。⑤朝飞暮卷：唐王勃《滕王阁诗》“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。”这里形容楼阁的壮美。
1．下列词句解释不正确的一项是( )
A．“乱煞年光遍”：意谓使人眼花缭乱、令人讨厌的春光到处都是。 B．“剪不断，理还乱，闷无端”：形容空虚、寂寞、无聊、苦闷的心情。 C．“朝飞暮卷，云霞翠轩”：概括地描绘春天景色变化万千令人目不暇接。 D．“牡丹虽好，他春归怎占的先”：牡丹花开太迟，难作春花之首，喻自己的青春被耽误。
答案 A
解析 没有令人讨厌的意思。
2．对这段曲文分析不正确的一项是( )
A．杜丽娘走出深闺，面对大好的春色，她感到自己的生命和大自然一样美丽，从而引起了自我觉醒，萌生了像木兰一样不让须眉的渴望和憧憬。
B．六支曲子构成了一幅美丽迷人的图画，晴丝摇漾、莺啼燕舞、春花开遍、姹紫嫣红，还有多情而又年轻美貌的少女。
C．杜丽娘的情绪经历了喜春——爱春——惜春——伤春几个阶段，杜丽娘这
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种要求身心解放的强烈感情，折射着那个要求个性解放的时代精神。
D．六支曲子把抒情、写景和刻画人物心理活动有机地结合起来，使这支游园曲产生了摄魂荡魄的艺术效果。
答案 A
解析 “她感到自己的生命和大自然一样美丽”错。杜丽娘在此曲中痛惜自己的青春被埋没，萌生了对爱情和自由幸福的渴望和憧憬。
3．从[统地游]可以看出杜丽娘游园前的生活是怎样的？
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 禁锢在深闺内院，生活单调乏味，厌烦无聊。“小庭深院”，说明她是被禁锢在深闺内院，天地极其狭窄。“炷尽沉烟，抛残绣线”是说，沉香已经燃尽熄灭了，针线活没做完就被抛在一边。“尽”“抛”“残”三字，把她对针线的厌烦以及长睡后慵懒无聊的心情表露无遗。
解析 解答这类题时需要紧扣句子或字词，从人物所处的典型环境和动作心理等角度去分析。这里杜丽娘生活的典型环境是“小庭深院”，说明她是被禁锢在深闺内院；“炷尽沉烟，抛残绣线”说明她的生活单调乏味，“尽”“抛”“残”三字把她对针线的厌烦以及慵懒无聊的心情表露无遗。
4．[皂罗袍]里的文字历来广被吟咏，你认为美在何处？表达了主人公怎样的情感？
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 ①语言形式美。音韵美：一韵到底，给人以明快的美的享受。句式美：用了一系列近似对偶的句型，如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”；“良辰美景”对“赏心乐事”。语言绮丽典雅，富于音乐美。
②景色美。这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意。反衬出主人公惜春伤春的情感，表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实现的郁闷心情。
解析 解答此题时需要先关注语言形式上的特点，然后再结合内容去分析，最后准确把握人物情感。首先，从形式上看，此曲结构上整齐，近似对偶，又一韵到底；从内容上看，主要描绘的是一幅春景图。而这样的美景前添加了“原
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来”“似这般”“都付与”等词，这和杜丽娘的心情形成了强烈的反差，带有极强烈的感情色彩。
二、阅读下面的文字，完成1～4题。
《雷雨》(节选)
周朴园 (四凤端茶，放周朴园面前。)四凤，——(向周冲)你先等一等。(向四凤)叫你跟太太煎的药呢？
四 凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 四 凤 (看蘩漪，不说话。)
蘩 漪 (觉出四周有些恶相)她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？(停，向四凤)药呢？ 蘩 漪 (快说)倒了。我叫四凤倒了。
周朴园 (慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四凤)药还有么？ 四 凤 药罐里还有一点。 周朴园 (低而缓地)倒了来。
蘩 漪 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 (向四凤，高声)倒了来。 (四凤走到左面倒药。)
周 冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？
周朴园 你同你妈都不知道自己的病在那儿。(向蘩漪低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
蘩 漪 (顺忍地)好，先放在这儿。
周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。 蘩 漪 (忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园 (忽然严厉地)喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。 蘩 漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 (反抗地)爸！ 周朴园 (怒视)去！
(周冲只好把药端到蘩漪面前。)
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周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 (拿着药碗，手发颤，回头，高声)爸，您不要这样。 周朴园 (高声地)我要你说。
周 萍 (低头，至周冲前，低声)听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 (无法，含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
蘩 漪 (恳求地)哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园 (冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩 漪 (四面看一看，望望周朴园又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下)哦！不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我——
周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 (周萍走至蘩漪面前。) 周 萍 (求恕地)哦，爸爸！
周朴园 (高声)跪下！(周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖)叫你跪下！(周萍正向下跪)
蘩 漪 (望着周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我现在喝！(拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下。)哦……(哭着，由右边饭厅跑下。)
1．下列对蘩漪“拿起药，落下眼泪，忽而又放下”的理解，不正确的一项是( )
A．看着儿子无奈地含着泪，哀求自己，蘩漪只好“拿起药”。 B．蘩漪为儿子在周朴园面前表现得懦弱，气愤地“落下眼泪”。 C．蘩漪内心屈辱，她再度挣扎、反抗，于是“又放下”药碗。 D．在“拿起”与“放下”之间，蘩漪经历了强烈的感情变化。 答案 B
解析 本题考查对诗歌相关内容的理解能力。B项，“蘩漪为儿子在周朴园面前表现得懦弱，气愤地‘落下眼泪’”说法错误。根据对文意的理解，蘩漪落
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泪的原因是周朴园向她隐瞒了事实欺骗了她。
2．下列与人物有关的解说，不正确的一项是( )
A．周朴园是一个独裁者，他专制、冷酷，由不得任何人对他有半点反抗。 B．蘩漪是一个被凌辱、被摧残的女性，也是专制家庭中敢于反抗的女性。 C．周萍是一个孝顺的儿子，他听从父亲命令，自觉跪下来恳求继母喝药。 D．周冲是一个单纯、善良的青年，他不满父亲的蛮横，同情母亲的遭遇。 答案 C
解析 本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。C项，“周萍是一个孝顺的儿子，他听从父亲命令，自觉跪下来恳求继母喝药”说法错误。从文中看，周萍跪下来的原因是被逼无奈，并且周萍从整部戏剧看是一个很“叛逆”的形象。
3．节选段落中戏剧冲突表面上是__________________________________，实际上是____________________________________。
答案 喝药与不愿喝药之间的矛盾 专制独裁与个性自由之间的冲突斗争 解析 本题考查概括作品主题的能力。阅读选段可知，主要讲蘩漪不想喝药而周朴园逼蘩漪喝药，这是表面上的戏剧冲突。结合《雷雨》的主旨及对周朴园人物形象的理解，可知这一冲突实际是专制独裁与个性自由之间的冲突。
4．周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格特征？
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 周朴园是封建家庭的一家之长，为维护自己的权威身份、说一不二的地位和上下尊卑的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范，专横、专制，根本不考虑家庭成员的感受。
解析 本题考查分析人物形象的能力。两个“倒了来”，结合蘩漪的台词和前后文，可以看出周朴园并不是真心为蘩漪的身体着想，表现了周朴园专制、冷酷，完全不考虑家庭成员的感受，为了维护自己的权威和上下尊卑的秩序，不惜威逼妻子就范。
三、阅读下面的文字，完成1～4题。
威尼斯商人(节选)
夏 洛 克 我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到
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京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也作不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？
巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。 夏 洛 克 我的回答本来不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？ 夏 洛 克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？ 巴萨尼奥 初次的冒犯，不应该就引为仇恨。 夏 洛 克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？ ．．
安东尼奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏 洛 克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
公 爵 你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？ 夏 洛 克 我又不干错事，怕什么刑罚？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的。我可
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不可以对你们说，让他们自由，叫他们跟你们的子女结婚？为什么他们要在重担之下流着血汗？让他们的床铺得跟你们的床同样柔软，让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧，你们会回答说：“这些奴隶是我们所有的。”所以我也可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧！威尼斯城的法令等于一纸空文。我现在等候着判决，请快些回答我，我可不可以拿到这一磅肉？
1．夏洛克说，同安东尼奥进行这一场诉讼“并没有好处”。实际上，夏洛克心里认为打这场官司是有好处的，他的真正意图是( )
A．可以借机报复，消灭对手。 B．可以获得遵守宪章的美名。 C．可以在威尼斯树立自己的威信。 D．可以满足他剜肉的心愿。 答案 A
解析 根据文中“因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感”，可知夏洛克的目的就是打击报复充满正义的安东尼奥，他的真正意图显而易见。反问句显示出夏洛克的傲慢，他认为要定了安东尼奥的肉，终于可以报复安东尼奥满足自己的报复心了。
2．夏洛克同巴萨尼奥对话时为什么两次使用反问句？最符合他当时心态的是( )
A．不愿正面回答问题。 C．不屑正面回答问题。 答案 A
解析 本题考查对重点句子的理解能力。围绕“安东尼奥欠夏洛克钱，夏洛克目的并不在于钱，而是想趁机报复安东尼奥”这一角度来分析夏洛克此时的心态，很容易得出夏洛克同巴萨尼奥对话时两次使用反问句是因为夏洛克不愿正面回答问题。故选A。
3．怎样理解文中加点词语“毒蛇”的含意？这句话反映了夏洛克怎样的心理？
答：_______________________________________________________________
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B．不敢正面回答问题。 D．不甘正面回答问题。
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______________________________________________________________________
答案 夏洛克用“毒蛇”比喻安东尼奥，表达了他对安东尼奥的极度仇恨和实施报复的决心。
解析 本题考查揣摩人物心理的能力。根据前后文可知，此处夏洛克所说“毒蛇”是指安东尼奥。用“毒蛇”称呼安东尼奥，表现了夏洛克对安东尼奥的极度仇恨和报复到底的决心。
4．当公爵要求夏洛克有“慈悲之心”时，夏洛克是如何回答公爵的？这个回答反映了夏洛克怎样的思想？
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 夏洛克用“你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待”作类比，说明自己“拿这一磅肉”的合理性。表达了夏洛克对自己处于被歧视地位的强烈不满和仇恨之情。(意对即可)
解析 本题考查揣摩人物心理的能力。夏洛克的回答即选文中他的最后一段台词，分析这段台词，可知夏洛克用奴隶来类比，表明这磅肉是属于自己的，说明自己拿这磅肉的合理性。结合戏剧的社会背景及夏洛克被歧视的犹太人的身份，他为奴隶抱不平，这表现了他对自己处于被歧视地位的强烈不满。
四、阅读下面的文字，完成1～4题。
(剧中人物：关汉卿——剧作家，朱帘秀——大都名歌妓。) 朱帘秀 咱们总算又见面了，汉卿。 关汉卿 (沉重地)恐怕也就是这一面吧。① 朱帘秀 (受感染地)是吗？ 关汉卿 你还记得那位王千户吗？ 朱帘秀 玉仙楼后台见过的那位王著？ 关汉卿 就是他。
朱帘秀 我只跟他说过两句话，就觉得他是个挺爽快的人，可没想到他能做出这样感天动地的大事，他真不愧是我们《感天动地窦娥冤》的好看客。
关汉卿 你还说得这样带劲儿，他杀了阿合马，你知道了？
朱帘秀 知道了。昨天来了个同号子的，是王千户住在大都的婶娘。她告诉我王千户临刑的时候还喊着说：“我王著与万民除害，我现在死了，将来一定有
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人把我的事写上一笔的。”他真了不起！
关汉卿 是啊，就有人把这和我们的戏词儿“与一人分忧，万民除害”附会在一起，说我们教唆王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了。
朱帘秀 可不是“与万民除害”吗？阿合马好狠的心，把我徒弟的眼睛都给挖了。
关汉卿 没想到王著给她报了仇，也给我们报了仇。我真想写他一笔，咳，可惜没有时候了。
朱帘秀 没有时候了？
关汉卿 刚才狱官给我送信来了。一两天之内我就完了，你恐怕也免不了……(见她紧张)哎呀，你你你不害怕吗？
朱帘秀 (变色，但力自镇定)不害怕。……我一定也不会轻易倒下去的，汉卿，在倒下去以前我一定像窦娥一样的喊着，不，也许像王著一样的喊着：“与万民除害呀！”你看行吗？……说真的，你刚才告诉我我们快要死的消息，我心里还有点乱。这会儿好多了，我会像窦娥那样坚强的，你放心。
关汉卿 你也放心，四姐。“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”，这也正是我今天的心胸。
朱帘秀 咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？
关汉卿 我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？
朱帘秀 我有什么？……你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”的百姓们说话，多替负屈衔冤的女子们申冤，可是，可是于今你也跟我一样，就这么完了……(她哭了)
关汉卿 我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要贵重……不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她……
朱帘秀 她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？……我就恨这样的女人，我还去求她？死也不求她！
关汉卿 不求她那就得——
朱帘秀 就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！
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[注] 剧作《关汉卿》以关汉卿和大都名歌妓朱帘秀创作和演出《窦娥冤》为中心线索，通过与贪官污吏及无耻文人的周旋与斗争，谱出一曲悲壮慷慨的剧作家之歌。这里所录选自第八场。第八场是全剧的高潮，通过关、朱狱中会，表现了他们的高尚情操。
1．①中关汉卿这句话的根据是( ) A．朝廷腐败，草菅人命。 B．自己有先见之明。
C．案情加重了，他俩将被处死。 D．他俩被关押，行动不自由。 答案 C
解析 联系下文“就有人把这和我们的戏词儿‘与一人分忧，万民除害’附会在一起，说我们教唆王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了”“刚才狱官给我送信来了。一两天之内我就完了，你恐怕也免不了……”可知，案情加重了，他俩将被处死。
2．朱帘秀赞扬王著是“好看客”的原因是( ) A．王著通晓音律。 B．王著对杂剧有浓厚兴趣。 C．王著敬仰关、朱名声。 D．王著做出了惊天动地的事业。 答案 D
解析 通过前文内容“可没有想到他能做出这样感天动地的大事”可知，D项正确。
3．说说“有口难言”的深层含义。
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 被统治的人民在政治上没有发言权。
解析 本题考查体会文中重要语句的丰富含意的能力。“有口难言”在此处是说百姓。结合戏剧的主题和矛盾冲突，“有口难言”应是指作为被压迫者的百姓们在政治、在关乎自己利益乃至生命的事情上没有话语权。
4．节选部分反映了几种怎样的矛盾冲突？请至少写出其中的两种。
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答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 ①贪官污吏与下层人民的矛盾；②贪官污吏与王著的矛盾；③贪官污吏、无耻文人与关汉卿、朱帘秀的矛盾。
解析 本题考查分析文章结构的能力。选段中出现的人物显然分成了界限分明的两派：一派是以伯颜丞相、阿合马为代表的贪官污吏，一派是以关汉卿、朱帘秀、王著为代表的被压迫者。两派中间显然是有明显矛盾的。此外，关汉卿、朱帘秀之间也有一些矛盾冲突，如朱帘秀让关汉卿逃走而关汉卿不走，关汉卿让朱帘秀求伯颜老太太而朱帘秀不求。
五、阅读下面的文字，完成1～4题。
灞桥饯别(节选)
马致远
(番使拥旦上，奏胡乐科，旦云)妾身王昭君，自从选入宫中，被毛延寿将美人图点破，送入冷宫。甫能得蒙恩幸，又被他献与番王形像。今拥兵来索，待不去，又怕江山有失；没奈何将妾身出塞和番。这一去，胡地风霜，怎生消受也！自古道：“红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。”(驾引文武内官上，云)今日灞桥饯送明妃，却早来到也。(唱)
【双调新水令】 锦貂裘生改尽汉宫妆，我则索看昭君画图模样。旧恩金勒短，新恨玉鞭长。本是对金殿鸳鸯，分飞翼，怎承望！
(云)您文武百官计议，怎生退了番兵，免明妃和番者。(唱)
【驻马听】 宰相每商量，大国使还朝多赐赏。尚兀自渭城衰柳助凄凉，共那灞桥流水添惆怅。偏您不断肠，想娘娘那一天愁都撮在琵琶上。
(做下马科)(与旦打悲科)(驾云)左右慢慢唱者，我与明妃饯一杯酒。(唱) 【步步娇】 您将那一曲阳关休轻放，俺咫尺如天样，慢慢的捧玉觞。朕本意待尊前捱些时光，且休问劣了宫商，您则与我半句儿俄延着唱。
(番使云)请娘娘早行，天色晚了也。(驾唱)
【落梅风】 可怜俺别离重，你好是归去的忙。寡人心先到他李陵台上，回头儿却才魂梦里想，便休题贵人多忘。
(旦云)妾这一去，再何时得见陛下？把我汉家衣服都留下者。
(诗云)正是：今日汉宫人，明朝胡地妾；忍着主衣裳，为人作春色！(留衣服
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科)(驾唱)
【殿前欢】 则甚么留下舞衣裳，被西风吹散旧时香。我委实怕宫车再过青苔巷，猛到椒房，那一会想菱花镜里妆，风流泪，兜的又横心上。看今日昭君出塞，几时似苏武还乡？
(番使云)请娘娘行罢，臣等来多时了也。(驾云)罢罢罢！明妃你这一去，休怨朕躬也。(做别科，驾云)我那里是大汉皇帝！(唱)
【雁儿落】 我做了别虞姬楚霸王，全不见守玉关征西将。哪里取保亲的李左车，送女客的萧丞相？(尚书云)陛下不必挂念。(驾唱)
【得胜令】 他去也不沙架海紫金梁，枉养着那边庭上铁衣郎。您也要左右人扶侍，俺可甚糟糠妻下堂？您但提起刀枪，却早小鹿儿心头撞。今日央及煞娘娘，怎做的男儿当自强！
(尚书云)陛下，咱回朝去罢。(驾唱)
【川拨棹】 怕不待放丝缰，咱可甚鞭敲金镫响。你管燮理阴阳，掌握朝纲，治国安邦，展土开疆；假若俺高皇，差你个梅香，背井离乡，卧雪眠霜，若是他不恋恁春风画堂，我便官封你一字王。
(尚书云)陛下，不必苦死留他，着他去了罢。(驾唱)
【七弟兄】 说甚么大王不当，恋王嫱，兀良，怎禁他临去回头望！那堪这散风雪旌节影悠扬，动关山鼓角声悲壮。
【梅花酒】 呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！
【收江南】 呀！不思量，除是铁心肠！铁心肠，也愁泪滴千行。美人图今夜挂昭阳，我那里供养，便是我高烧银烛照红妆。
(尚书云)陛下回銮罢，娘娘去远了也。(驾唱)
【鸳鸯煞】 我煞大臣行说一个推辞谎，又则怕笔尖儿那火编修讲。不见他花朵儿精神，怎趁那草地里风光？唱道伫立多时，徘徊半晌，猛听得塞雁南翔，呀呀的声嘹亮，却原来满目牛羊，是兀那载离恨的毡车半坡里响。
(下)
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(番王引部落拥昭君上，云)今日汉朝不弃旧盟，将王昭君与俺番家和亲。我将昭君封为宁胡阏氏，做我正宫。两国息兵，多少是好！众将士，传下号令，大众起行，望北而去。(做行科)(旦问云)这里甚地面了？(番使云)这里黑龙江，番汉交界去处；南边属汉家，北边属我番国。(旦云)大王，借一杯酒，望南浇奠，辞了汉家，长行去罢。(做奠酒科，云)汉朝皇帝，妾身今生已矣，尚待来生也。(做跳江科)
(番王惊救不及，叹科，云)嗨！可惜！可惜！昭君不肯入番，投江而死。罢罢罢，就葬在此江边，号为青冢者。我想来，人也死了，枉与汉朝结下这般仇隙，都是毛延寿那厮搬弄出来的。把都儿，将毛延寿拿下，解送汉朝处治。我依旧与汉朝结和，永为甥舅，却不是好？(诗云)则他为丹青画误了昭君，背汉主暗地私奔；将美人图又来哄我，要索取出塞和亲。岂知道投江而死，空落得一见消魂。似这等奸邪逆贼，留着他终是祸根；不如送他去汉朝哈喇，依还的甥舅礼，两国长存。(下)
1．下列对戏剧选段相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．王昭君出塞和番，汉元帝亲自灞桥送别，既为国家利益，也有深重的私人情感。
B．画师毛延寿丑画了王昭君的形象使其遭受冷落，又献画给番王逼迫其出塞番邦。
C．“本是对金殿鸳鸯，分飞翼，怎承望！”表露出王昭君对汉元帝情爱中断的伤感。
D．末尾一段文字描写的番王在昭君死后的言行表现出其宽宏大量、性情耿直的性格特点。
答案 C
解析 本题考查鉴赏戏剧内容的能力。主客倒置，应是汉元帝对王昭君。 2．下列对戏剧选段相关艺术手法的分析鉴赏，不恰当的一项是( ) A．“被西风吹散旧时香”以舞衣被吹散旧香，隐喻与所爱之人被迫离散，承接留衣记念情节而起波澜。
B．〔梅花酒〕曲词从“返咸阳”到曲词结束，用了顶真的修辞手法，节奏悠缓、重叠回环，收到了一唱三叹的艺术效果。
C．“那堪这散风雪旌节影悠扬，动关山鼓角声悲壮”二句本化用杜甫的诗句
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“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，上句是耳所听到的，下句是眼睛所见到的，情景交融。
D．〔七弟兄〕曲短，又带数短语，开首语调短促带出心情之乱，末二句用景物声音写内心，言有尽而意无穷，且暗喻有关民族的哀叹。
答案 B
解析 本题考查对戏剧艺术特色的鉴赏能力。“节奏悠缓”错误，应是急促。 3．【梅花酒】一曲词表达了汉元帝怎样的情感？这首曲词有何特点？ 答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 ①汉元帝送别王昭君时的淡淡依恋和悲凉。②句短有力，一唱三叹，重叠回环，具有强烈的表达效果。
解析 本题考查情感归纳和曲词特点的能力。①“俺向着这迥野悲凉”表达了汉元帝送别昭君时的悲凉心境；“月昏黄，夜生凉”“绿纱窗，不思量”，目送昭君跟着匈奴的军队慢慢进入了边荒之地，汉元帝回到汉宫已是傍晚，月亮昏黄，这月光更令人忧伤，令人想念进入胡地的昭君。②本曲句子简短，回环往复，情感充沛。
4．请结合戏剧内容，分析本剧中的王昭君形象。
答：_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案 王昭君是一位忠贞为国、性格刚强的巾帼英雄。
解析 本题考查分析人物形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句筛选信息，加以概括，可以从人物的语言、动作、心理等方面进行分析总结。“今拥兵来索，待不去，又怕江山有失”表达了她忠贞为国的胸怀。王昭君不肯入番、投江而死表现了她刚烈的性格。
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