辽宁省鞍山市2018-2019学年第二学期期末质量检测
八年级物理试卷（解析版）
一、选择题（1-5题为单选，6-8题为多选，每小题3分，共24分） 1．（3分）假如没有重力，以下现象中可能发生的是（ ） A． 人从地面向上跳起后，一定能落回地面 B． 水将从高处向低处流 C． 空气中将飘浮着许多杂物 D． 高台跳水运动员比赛能继续进行 考点： 重力；牛顿第一定律． 分析： 重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，地球附近的一切物体都受到重力的作用； 如果没有重力，地球上的物体就会很容易离开地球． 解答： 解：A、人从地面向上跳起后，如果没有重力，人跳起来由于不再受到重力作用就会离开地球．故A说法不符合题意． B、水总是往低处流，是因为到重力的作用；若没有重力，则水就会漂浮在空中，不会向下流动．故B说法不符合题意． C、重力的方向是竖直向下的，空气中的杂物由于受到重力而落向地面，如果没有重力它们将在空中飘浮．故C符合题意． D、如果没有重力高台跳水运动员一跳就会离开地球．故D不符合题意． 故选C． 点评： 解答本题可参照生活中常见的重力现象去推出若没有重力将出现的现象，主要考查了学生对重力的理解． 2．（3分）（2013•自贡）小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（ A 0.02J B0.2J C2J D20J ． ． ． ． 考点： 功的计算． 专题： 功、功率、机械效率． 分析： 首先估测物理课本的质量，然后计算它的重力，然后再估测课桌的高度，最后根据功的公式计算即可． 解答： 解：一本物理课本的质量m=200g=0.2kg， G=mg=0.2kg×10N/kg=2N， 课桌高度约为1m， 人对课本做的功：W=Gh=2N×1m=2J． 故选C． 点评： 本题的难点在于对物理课本质量的估测，这是易错的地方，这要求我们对于生活中常见的物体要多观察、多思考． 3．（3分）对在高速公路上行驶的汽车要进行限速，其实质是限制了汽车的（ ） A． 摩擦力 B． 势能 C． 动能 D． 惯性 考点： 动能的影响因素． 专题： 机械能及其转化． ） 分析： 动能大小和物体的质量、运动速度大小有关，质量一定时，速度越大，动能越大；重力势能大小和物体的质量、高度有关；摩擦力大小和压力大小、接触面的粗糙程度有关；惯性只和物体的质量大小有关． 解答： 解：对在高速公路上行驶的汽车，质量不变，进行限速，其实质是限制了汽车的动能大小． 故选C． 点评： 此题主要考查的是学生对动能大小影响因素的理解和掌握，基础性题目． 4．（3分）某人骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近（ ） A．B． 1000W 100W 考点： 功率的计算． 专题： 估算题；功、功率、机械效率． C． 5W D． 1W 分析： 自行车匀速行驶时受到的阻力和骑车者的动力是一对平衡力，两个力的大小相等，一般情况下骑车速度是5m/s，根据P===Fv求出骑车人消耗的功率． 解答： 解：因自行车匀速行驶时受到的阻力和骑车者的动力是一对平衡力，两个力的大小相等， 所以，骑车者的重力： F=f=20N， 一般情况下骑车速度是5m/s，则骑车者消耗的电功率： P===Fv=20N×5m/s=100W． 故选B． 点评： 本题考查了学生根据物理知识进行分析和估测的能力，体现了物理和生活的紧密联系，是一道好题． 5．（3分）如图所示，从水平匀速飞行的同一架飞机上先后落下两颗炸弹，炸弹所受空气阻力忽略不计，能正确反映某一时刻飞机和两颗炸弹相对位置的选项是（ ） A．B． C． D． 考点： 惯性；牛顿第一定律． 专题： 应用题；图析法． 分析： 一切物体都有保持原来运动状态不变的属性，即惯性，从飞机上先后投下两颗炸弹后，两颗炸弹也有惯性，以原来的速度向前运动． 解答： 解：飞机沿水平方向匀速飞行，从飞机上先后投下两颗炸弹后，炸弹由于惯性，保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，炸弹在下落过程中，都是以原来的速度向前运动，受重力的作用，同时向下做自由落体运动，故两颗炸弹下落时，在同一铅垂线上． 故选B． 点评： 此题考查惯性现象的判断，这是中考的一个重点知识．从水平匀速飞行的飞机上投下第一颗炸弹，由于惯性要保持原来的运动速度向前运动．因为不计空气阻力，所以炸弹可以保持原来的运动速度（和飞机的运动速度一致）向前运动，在飞机的正下方．投下第二颗炸弹同样要保持和飞机相同的速度向前运动，所以在第二颗炸弹在第一颗的正上方．
6．（3分）用大小不变的水平力，沿水平桌面拉木块向右做匀加速直线运动，如图所示，木块在运动过程中，下列说法正确的是（ ）
A． 桌面对木块的支持力和木块受到的重力是一对平衡力 B． 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力 C． 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力 D． 木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 考点： 平衡力和相互作用力的区分；力与运动的关系． 专题： 运动和力． 分析： 二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上； 平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态； 根据平衡状态受平衡力和二力平衡的条件对各选项逐一进行分析． 滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度以及压力的大小有关； 解答： 解：A、桌面对木块的支持力和木块受到的重力是一对平衡力，故A正确； B、绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力是一对相互作用力，故B错误． C、物体受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，故C选项错误； D、木块对桌面的压力没变，接触面的粗糙程度没变，所以滑动摩擦力的大小也没有发生改变，故D正确； 故选AD． 点评： 本题考查平衡力的辨别和二力平衡的判断掌握情况，注意判断平衡力时，先分析物体的状态，再根据二力平衡的条件进行判断． 7．（3分）（2013•自贡）甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲＞v乙，若不计较空气阻力，则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是（ ）
F甲＞F乙 F甲＜F乙 W甲＞W乙 W甲＜W乙 A．B． C． D． 考点： 功的计算． 专题： 功、功率、机械效率． 分析： （1）影响滑动摩擦力大小的因素是：接触面所受压力、接触面的粗糙程度，通过分析接触面所受压力和接触面粗糙程度的关系得出摩擦力大小的关系；而两物体都做匀速直线运动，都受平衡力的作用；进而确定拉力大小关系； （2）知道v甲＞v乙，可得在相同的时间内的路程关系，再根据W=Fs比较做功大小关系． 解答： 解： AB、在水平方向上，每个物体都受拉力F与滑动摩擦力f作用，两个物体都做匀速直线运动，处于平衡状态，所以F甲=f甲，F乙=f乙； 两个完全相同的物体在同一水平面上运动，两物体对水平地面的压力等于自身的重力；接触面的材料与接触面的粗糙程度相同，所以两物体所受的摩擦力大小相等，即f甲=f乙，所以F甲=F乙．故A、B错； CD、∵v=，v甲＞v乙， ∴在相同的时间内路程关系： s甲＞s乙，F甲=F乙． ∵W=Fs，F甲=F乙， ∴W甲＞W乙，故C正确、D错． 故选C． 点评： 本题难点在拉力大小关系的判断，要掌握：①物体静止或匀速直线运动时受到平衡力的作用，②平衡力的特点，③影响摩擦力大小的因素． 8．（3分）以下是对杨阳同学部分生活事例的分析，其中合理的是（ ） A． 去游泳馆游泳时，受到水的浮力约为2000N B． 全家6月份自来水用量26m3，算出其质量为26kg C． 从一楼走到三楼家中，克服自身重力做功约为3000J D． 参加800m跑步的成绩是4min10s，则她跑步的平均速度是3.2m/s 考点： 物体的浮沉条件及其应用；密度公式的应用；速度公式及其应用；功的计算． 专题： 密度及其应用；长度、时间、速度；浮沉的应用；功、功率、机械效率． 分析： 根据对实际情况的掌握进行合理的估计，然后进行计算、分析答题． 解答： 解：A、小阳质量约为50kg，所受重力约为G=mg=50kg×10N/kg=500N，游泳时要浮在水面上，所受浮力F=G=500N，故A错误； B、∵ρ=， ∴水的质量m=ρV=1×103kg/m3×26m3=2.6×104kg，故B错误； C、沿楼梯登上教学楼3楼，克服自身重力做功约为W=Gh=500N×3m×2=3000J，故C正确； D、运动时间t=4min10s=250s，平均速度v==3.2m/s，故D正确； 故选CD． 点评： 本题是一道估算题，根据对实际情况的了解进行合理的估计，然后应用G=mg、密度公式、功的公式、速度公式进行计算即可正确解题． 二、填空题（每空1分，共24分） 9．“嫦娥一号”探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，（2分）最终绕月球做匀速圆周运动．卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明 力的作用是相互的 的．在绕月球做匀速圆周运动时，卫星受力 不平衡 （选填“平衡”或“不平衡”）． 考点： 力作用的相互性；力与运动的关系． 专题： 运动和力． 分析： 物体间力的作用是相互的，卫星向外喷射气体时对气体有力的作用，同时气体对卫星产生反作用力； 当物体受平衡力时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态；物体的运动状态发生改变，一定受非平衡力的作用． 解答： 解：卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，卫星对气体施加力的作用的同时，高温气体对卫星施加反作用力，这说明力的作用是相互的． 沿运动方向喷射高温气体使卫星减速，使运动速度变慢，所以是改变了卫星的运动状态，由于速度减慢，所以受力不平衡． 故答案为：力的作用是相互的；不平衡． 点评： 此题考查了力的作用和效果，是一道基础题． 10．（5分）如图所示，金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡内空气的质量 不变 ，密度 变小 ；气泡受到水的压强将 变小 ；气泡受到水的浮力将 变大 （填“变大”、“变小”或“不变”）．研究发现，同一物体在地球的不同纬度所受的重力不同，物体越靠近赤道，所受重力越小；越靠近地球两极，所受重力越大，我国一艘军舰从大连港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若海水密度及舰艇质量不变，比较两地，则舰艇在亚丁港的浮沉情况是：将 不变 （填“上浮”、“下沉”或“不变”）．
考点： 密度公式的应用；质量及其特性；液体压强计算公式的应用；阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用． 专题： 质量及其测量；密度及其应用；压强、液体的压强；浮力；浮沉的应用． 分析： 质量不随位置的改变而改变，气泡在水中上升的过程中体积增大，根据密度公式分析密度的变化； 根据公式p=ρgh可知气泡受到水的压强的变化情况；根据公式F浮=ρgV排可知气泡受到水的浮力的变化情况； 舰艇在海水面上漂浮，受到的浮力等于自重F浮=G船，根据阿基米德原理F浮=G排=ρ水v排g判断排开海水的体积是否变化． 解答： 解：金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡内空气的质量不变，体积增大，由ρ=可得，密度变小； ∵气泡上升时，h变小， ∴由p=ρgh得：气泡受到水的压强变小； ∵气泡的体积变大，排开水的体积变大， ∴由F浮=ρgV排可得：气泡受到水的浮力变大； ∵舰艇漂浮， ∴舰艇受到的浮力F浮=G船=m船g， 根据阿基米德原理F浮=G排=ρgV排，海水的密度不变， ∴F浮=G船=G排=m船g=ρgV排， ∴V排=， 海水密度及舰艇质量不变，所以V排不变，浮沉情况不变． 故答案为：不变；变小；变小；变大；不变． 点评： 本题考查了学生对液体压强公式、阿基米德原理公式和物体的浮沉条件的掌握和运用，能分析出气泡的深度变化和体积变化情况是本题的难点；将阿基米德原理和物体的浮沉条件联合使用是解决漂浮问题的关键． 11．（4分）一头质量为6×103kg的大象，每只脚掌面积为600cm2，它的重力为 5.88×104 N，它四脚着地时
“变对地面的压强为 2.45×105 Pa．若大象抬起一条腿，它对地面的压力 不变 ，压强 变大 （填“变大”、
小”或“不变”）． 考点： 压强的大小及其计算；重力的计算． 专题： 计算题；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强． 分析： 知道大象的质量，根据G=mg求出重力，水平面上物体的压力和自身的重力相等，知道每只脚掌面积可求四脚着地时对地面的受力面积，根据p=求出对地面的压强，再根据p=分析大象抬起一条腿时对地面压强的变化． 解答： 解：大象的重力： G=mg=6×103kg×9.8N/kg=5.88×104N； 因水平面上物体的压力和自身的重力相等， 所以，大象四脚着地时和大象抬起一条腿时，对地面的压力均为： F=G=5.88×104N， 当大象四脚着地时，对地面的受力面积： S=4×600cm2=2400cm2=0.24m2， 此时对地面的压强： p===2.45×105Pa； 若大象抬起一条腿，则作用面积变成了三只脚，作用面积减小，在压力不变时，压强变大． 故答案为：5.88×104；2.45×105；不变；变大． 点评： 本题考查了重力、压力和压强的计算，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等，计算过程要注意单位的换算． 12．（3分）某一木块的体积为200cm3，密度为0.8×103kg/m3，把它浸没在水中放手后，木块将 上浮 （填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），最终静止时所受浮力为 1.6 N，露出水面的体积为 0.4×10﹣4m3 ．（g=10N/kg） 考点： 物体的浮沉条件及其应用；阿基米德原理． 专题： 浮力；浮沉的应用． 分析： （1）计算出物体完全浸没时的浮力大小，与重力比较，重力大于浮力则下沉；重力等于浮力则悬浮；重力小于浮力则上浮； （2）根据物体的浮沉情况，漂浮或悬浮：浮力等于重力； （3）根据V排=计算排开水的体积． （1）木块的质量：m=ρ木V木=0.8×103kg/m3×200×10﹣6m3=0.16kg； 解答： 解：木块所受重力：G=mg=0.16kg×10N/kg=1.6N 当物体完全浸没时V排=V木，浸没在水中时受到的浮力：F浮=ρ水gV木=1.0×103kg/m3×10N/kg×200×10﹣6m3=2N ∵F浮＞G，∴物体上浮，最终处于漂浮状态，故不能悬浮； （2）当物体静止后，漂浮在水面上，则F浮=G=1.6N； （3）由F浮=ρ液gV排得： V排===1.6×10﹣4m3． 露出水面的体积为V露=V木﹣V排=200×10﹣6m3﹣1.6×10﹣4m3=0.4×10﹣6m3． 故答案为：上浮；1.6N；0.4×10﹣4m3． 点评： （1）掌握物体的浮沉条件，根据浮力与重力的关系，能够判断出物体的浮沉情况； （2）掌握阿基米德原理公式，并能变形灵活应用． 13．（2分）（1998•辽宁）力学中所说的功包括两个必要因素：一是 有力作用在物体上 ；二是 物体在力的方向上移动距离 ． 考点： 力做功的必要因素． 专题： 简答题． 分析： 力对物体做功的两个必要因素：有力作用在物体上，物体在力的方向上移动距离． 解答： 解：力学中所说的功包括两个必要因素：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上移动 距离． 故答案为：有力作用在物体上；物体在力的方向上移动距离． 点评： 掌握力对物体做功的两个必要因素．有力有距离不一定做功，物体通过的距离一定是在该力的作用下通过的，该力才对物体做功． 14．（3分）一切物体在没有受到力的作用时，总保持 静止 状态或 匀速直线运动 状态．这就是著名的牛顿第一定律．牛顿第一定律 不可以 （填“可以”或“不可以”）用实验来直接验证． 考点： 牛顿第一定律． 专题： 运动和力． 分析： 解答此题的关键是正确理解和掌握牛顿第一定律的本质．在理解这一定律时要抓住“一切”、“没有受到力的作用”、“总”、“或”这些关键词语．这就是著名的牛顿第一定律．它是英国科学家牛顿在实验加推理的基础上总结出来的，牛顿第一定律又叫惯性定律． 解答： 解：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律，它是在实验的基础上，经过科学推理而得出的． 故答案为：静止；匀速直线运动；不可以 点评： 此题主要考查学生对牛顿第一定律的理解和掌握．关键是掌握牛顿第一定律内容． 15．（2分）（2014•长泰县一模）行驶的客车打开车窗后，车窗上悬挂的窗帘会向车 外 （选填“内”或“外”）飘动．这是由于车外空气流速大于车内，使车外的气压 小于 （选填“大于”或“小于”）车内气压而造成的． 考点： 流体压强与流速的关系． 专题： 应用题． 分析： 流体压强与流速的关系是：流体流速越快的地方其压强就越小，当汽车开动后，车外空气相对汽车的流速就比车内的快，所以车内压强要比车外大，所以窗帘要向车外飘． 解答： 解：因为汽车快速行驶时，车外的空气流速大，空气压强小；车内的空气流速小，压强大．车内的气压大于车外的气压，所以车内的气压就把窗帘压向车外． 故答案为：外；小于． 点评： 知道汽车经过时，汽车带动空气的流动使车外空气流动的速度加快是解决此题的关键． 16．（3分）图中AOB是可绕O点无摩擦转动的轻杆，A端挂重400N的物块，AO与OB长度之比为5：4，人始终沿竖直方向拉挂在B端的轻环，要使轻杆水平平衡，人应施加拉力为 500 N，人要不被拉起，则人重至少为 500 N．与水平平衡相比，当轻杆在图中虚线位置平衡时，人的拉力将 不变 （选填“变大”、“变小”、或“不变”）．
考点： 杠杆的平衡条件． 专题： 简单机械． 分析： （1）杠杆在水平位置平衡，知道动力臂和阻力臂的关系，以及在A点施加大小，利用杠杆的平衡条件F1L1=F2L2计算出杠杆B点人应施加拉力．人要不被拉起，则人重至少等于人应施加拉力； （2）当轻杆在图中虚线位置平衡时，两力臂的比值不变，A的重力不变，根据杠杆的平衡条件 可知人的拉力大小． 解答： 解：（1）要使轻杆水平平衡，根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知：则G×OA=F×OB， ==500N， ∵AO：OB=5：4，G=400N，∴F=人要不被拉起，则人重至少等于人应施加拉力；即则人重至少为500N； （2）当轻杆在图中虚线位置平衡时，倾斜后力臂都变小，但两力臂的比值不变， 仍为5：4．A的重力不变，根据杠杆的平衡条件可知人的拉力不变． 故答案为：500；500；不变． 点评： 杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用线的距离就是力臂，这点是考查的重点，也是学生容易忽视的地方． 三、作图题（17题2分，18题3分，19题2分，共7分） 17．（2分）（2012•宜宾县二模）如图是水平地面上静止的足球，请画出足球受力的示意图．
考点： 力的示意图；平衡状态的判断；二力平衡条件的应用． 专题： 作图题． 分析： 足球静止在水平地面上，说明足球受到了平衡力的作用，足球受到了竖直向下的重力和竖直向上的支持力，重力和支持力就是一对平衡力，大小相等，方向相反． 解答： 解：足球受到了两个力，重力和支持力；足球受到这两个力，处于静止状态即平衡状态；这两个力就是平衡力，大小相等、方向相反． 故答案如下： 点评： 解答此题首先要知道足球受到了几个力的作用；然后根据足球的状态分析力的大小关系；最后根据力示意图的表示方法画出力的示意图． 18．（3分）（2013•郑州模拟）如图所示的是汽车液压刹车装置的一部分，该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，请画出刹车时它所受的动力F1、阻力F2和动力臂L1．
考点： 力臂的画法；力的示意图． 专题： 作图题；压轴题． 分析： 脚对刹车踏板施加的力就是使杠杆转动的动力，方向是和踏板垂直向下的力；液压装置中的液 体对B施加的力就是阻碍杠杆转动的阻力，方向是水平向左的；过支点做动力作用线的垂线段，就是动力臂； 解答： 解：踩下汽车踏板时，脚会对刹车踏板就会施加一个和踏板垂直向下的力F1，作用点在踏板上；过支点O做力F1的垂线段，用大括号标出这段距离，记为L1，就是动力臂；刹车踏板运动时，液压装置中的液体就会对B点施加了以水平向右的力F2，即阻力；如下图所示： 点评： 画力臂的方法：首先确定支点；然后找到动力和阻力，并用虚线延长动力和阻力的作用线；用虚线做支点到动力作用线和阻力作用线的垂线；作力臂时要注意一定从支点向力的作用线引垂线． 19．（2分）用如图所示的滑轮组提升重物，要求既省力又能改变力的方向，请在图上画出绕线的方法．
考点： 滑轮组的设计与组装． 专题： 简单机械． 分析： 滑轮组绳子的绕法，有两种： 一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮； 二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮． 解答： 解：绳子自由端固定在定滑轮上时，绳子的股数为2股，此时既能省力，又能改变力的方向；绳子自由端固定在动滑轮上时，绳子的股数为3股，这是最省力的绕法，但是不能改变力的方向．如下图所示： 点评： 本题考查滑轮组的绕线方法，对于给定的滑轮组，有两种绕法，根据奇动偶定的原则判断出绳子的股数，然后看哪种承担重物的绳子股数最多，则最省力． 四、简答题（4分） 20．（4分）为什么汽车突然刹车时，站在车内的人会向前倾倒？ 考点： 惯性现象． 专题： 简答题；运动和力． 分析： 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性是物体本身的一种属性，和运动状态无关，运 动和静止的物体都具有惯性． 解答： 解：汽车行驶时，人与汽车以相同的速度向前运动，当汽车突然刹车时，人的脚与汽车的速度一起减慢，而人体上部由于惯性会保持原来向前运动的状态，因而身体会向前倾倒． 点评： 本题考查了惯性的知识点，要求学生会用惯性分析日常生活中的有关惯性的现象，惯性的大小和质量有关． 五、计算题（21题5分，22题8分，共13分） 21．（5分）体积为120cm3的石块，重1.8N，把它放入装有足量水的容器中，静止时它受到的浮力多大？容器底部对它的支持力多大？（g=10N/kg） 考点： 浮力大小的计算． 专题： 浮力． 分析： 知道石块的体积，即浸没水中排开水的体积），利用阿基米德原理求石块受到的浮力，和石块重比较，得出石块在水中静止时的状态（漂浮、悬浮或沉底），利用力的平衡知识求支持力大小． 解答： 解： 若石块浸没水中，石块排开水的体积： V排=V=120cm3=120×10﹣6m3=1.2×10﹣4m3， 石块受到水的浮力： F浮=ρ水V排g=1×103kg/m3×1.2×10﹣4m3×10N/kg=1.2N． ∵F浮＜G， ∴石块最后静止时沉底， 此时石块受到的重力等于石块受到的浮力加上容器的支持力， 即：G=F浮+F支， 容器的支持力： F支=G﹣F浮=1.8N﹣1.2N=0.6N． 答：石块静止时受到的浮力为1.2N；容器底部对它的支持力为0.6N． 点评： 本题考查了浮力的计算、力的平衡的应用、物体浮沉条件的应用，必须计算说明石块在水中静止时的状态，这也是本题的关键． 22．（8分） 如图是提升货物的某升降机示意图，货箱内所装货物的重力是6000N，货箱的重力是2000N，若不计钢丝绳和动滑轮的重力，不计摩擦．试求：
（1）在匀速提升中，若货物与货厢底部的接触面积是2m2，则货物对货厢底部的压强是多少？ （2）在匀速提升中，钢丝绳的拉力是多少？
（3）若升降机在30s内将货厢和货物匀速提升6m，则钢丝绳自由端拉力的功率是多少？
考点： 压强的大小及其计算；滑轮组绳子拉力的计算；功率的计算． 专题： 计算题；压强、液体的压强；功、功率、机械效率． 分析： （1）在匀速提升中，货物对货厢底部的压力和自身相等，根据压强公式求出货物对货厢底部的压强； （2）由图可知，该装置钢丝绳的有效股数n=4，根据F=G求出钢丝绳自由端的拉力； （3）根据s=nh求出钢丝绳自由端移动的距离，根据W=Fs求出钢丝绳自由端拉力做的功，再根据P=求出钢丝绳自由端拉力的功率． 解答： 解：（1）在匀速提升中，货物对货厢底部的压力： F压=G物=6000N， 货物对货厢底部的压强： p===3000Pa； （2）由图可知，n=4，若不计钢丝绳和动滑轮的重力，不计摩擦． 则钢丝绳由端的拉力：F=（G物+G箱）=（6000N+2000N）=2000N， （3）钢丝绳自由端移动的距离： s=nh=4×6m=24m， 钢丝绳自由端拉力做的功： W=Fs=2000N×24m=48000J， 钢丝绳自由端拉力的功率： P===1600W． 答：（1）在匀速提升中，货物对货厢底部的压强是3000Pa； （2）钢丝绳由端的拉力为2000N； （3）钢丝绳自由端拉力的功率是1600W． 点评： 本题考查了拉力、压强和功率的计算，知道若不计钢丝绳和动滑轮的重力和摩擦时拉力F=G． 六、实验与探究题（23题7分，24题6分，25题8分，26题7分，共28分） 23．（7分）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应选用 甲、乙 两图；实验中应保证 铁球滑到水平面时的速度 相同．为了达到这一目的，所采取的具体操作方法是 让质量不同的两个铁球从同一高度静止滑下 ． （2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是 质量相等的物体，运动速度越大，它具有的动能越大 ． （3）该实验是通过观察 纸盒被推动的距离的大小 来比较铁球动能的大小，从而得出结论的． （4）若水平面绝对光滑，铁球将做 匀速直线 运动． 考点： 探究影响物体动能大小的因素． 专题： 实验题；探究型实验综合题． 分析： （1）（2）由于动能的大小可能给多个因素有关，应用控制变量法来分析，高度相同时，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同，控制小球的质量不同，来探究动能与质量的关系；为了探究动能大小与速度的关系应控小球的制质量不变，改变小球的速度，结合题干中甲、乙、丙三幅图分析小球质量和高度的关系，便可得出结论． （3）实验中利用了转换法来进行探究活动，小球能够做功是观察小球推动纸盒运动距离的远近来体现小球具有动能的大小； （4）根据牛顿第一定律，若水平面绝对光滑，则木块不受摩擦力作用，运动后将保持匀速直线运动． 解答： 解：（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲、乙两图；实验中应保证铁球滑到水平面时的速度相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是让质量不同的两个铁球从同一高度滑下． （2）为了探究动能大小与速度的关系应采用指控变量法，控制质量不变，改变速度，而在甲丙两图中是同一个小球放置在不同的高度，控制了质量一定，改变了速度，得出结论：质量相等时，速度越大，动能越大； （3）实验中小球能够做功是体现在推动纸盒运动，推动的距离越远，表示小球能够做的功越多，小球具有的动能就越大，所以通过观察纸盒被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小． （4）若水平面绝对光滑，铁球将做匀速直线运动；不能达到探究目的． 故答案为：（1）甲、乙；铁球滑到水平面时的速度；让质量不同的两个铁球从同一高度静止滑下； （2）质量相等的物体，运动速度越大，它具有的动能越大； （3）纸盒被推动的距离的大小； （4）匀速直线 点评： 此题是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验，考查了控制变量法及转换法在实验中的应用，有一定的难度，解题过程中一定要仔细． 24．（6分）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图所示：
（1）当物体处于静止状态或 匀速直线运动 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的．小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 木块受到向左的摩擦力 ，这时木块在水平方向受到的力 平衡 （填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： 用小车代替木块，用光滑的水平面代替桌面 ．
（3）实验改进后，如果想验证二力平衡条件的“两个力必须作用在同一条直线上”，小明的做法是 让F1=F2，把木块沿水平方向扭动一下，松手时观察是否平衡 ．
（4）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大．你认为他的观点是 正确 的（填“正确”或“错误”）．
考点： 二力平衡的概念． 专题： 实验题；探究型实验综合题． 分析： 静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用． 两个物体接触时，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力．减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离． 扭动一个角度后，小车受到的两个拉力不再在同一直线上，由此入手分析小车的运动状态． 动能和势能的和是机械能，从动能和势能上分别考虑． 解答： 解：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用． （2）小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，木块还受平衡力的作用，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力． 要避免这种现象要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，用小车代替木块，用光滑的水平面代替桌面等． （3）让F1=F2，把木块沿水平方向扭动一下，松手时观察是否平衡． （4）物体在平衡力作用下，质量不变，速度不变，动能不变，物体可以匀速直线上升，高度增大，重力势能增大，机械能增大．说法是正确的． 故答案为：（1）匀速直线运动； （2）木块受到向左的摩擦力；平衡；用小车代替木块，用光滑的水平面代替桌面； （3）让F1=F2，把木块沿水平方向扭动一下，松手时观察是否平衡； （4）正确． 点评： 掌握此装置用小车代替木块可以探究二力平衡条件，实验比较典型，一定要掌握． 25．（8分）某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
（1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作 控制变量法 ． （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关； 猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；
（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．
（a）按图 1、3（或2、4） 滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想A的，若实验测得两个滑轮组的机械效率大小 相等 （填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想A是错误的；
（b）按图 1、2（或3、4） 滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是 正确 （填“正确”或“错误”）的． （4）接着，小组进行了实验验证．
（5）小组在实验时应 匀速 沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计．
（6）通过“测量滑轮组的机械效率”实验，同学们你们自己得出的影响滑轮组机械效率高低的主要因素是 物重 、 动滑轮重 及绳重和摩擦．
考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验． 专题： 实验题；测量型实验综合题． 分析： （1）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法． （3）a、要探究滑轮组的机械效率与滑轮组细线的绕法是否有关，需要保持除滑轮数目、规格相同外，还要提起相同的重物； b、要探究滑轮组的机械效率与滑轮组提升的物重是否有关，需要保持除滑轮数目、规格相同外，还要相同的绕线方法． （4）实验过程中要匀速直线拉动弹簧测力计，弹簧测力计示数不变，便于读数． （5）影响滑轮组机械效率的因素有物重、动滑轮重以及绳重和摩擦等． 解答： 解： （1）影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作控制变量法； （3）a、要探究滑轮组的机械效率与滑轮组细线的绕法是否有关，需要保持除滑轮数目、规格相同，还要提起相同的物重，所以选择的是图1、3或图2、4；若实验测得两个滑轮组的机械效率大小相等，说明机械效率与绕线方法无关，可初步判断猜想是错误的； b、要探究滑轮组的机械效率与滑轮组提升的物重是否有关，需要保持除滑轮数目、规格相同，还要保持绕线方法相同，所以选择的是图1、2或3、4；若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，说明机械效率与物重有关，可初步判断猜想是正确的． （4）为了准确测量，在实验过程中，应沿竖直方向匀速拉弹簧测力计； （5）影响滑轮组机械效率的因素有物重、动滑轮重以及绳重和摩擦等． 故答案为： （1）控制变量法；（3）1、3（或2、4）；相等；1、2（或3、4）；正确；（4）匀速；（5）物重；动滑轮重． 点评： 探究影响滑轮组机械效率的因素，需要应用控制变量法；滑轮组的机械效率的高低与提起的物重、动滑轮的重、绳重、摩擦有关．与滑轮的绕法、升高的距离没有关系． 26．（7分）小刚同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的 重力 ，此实验操作的正确顺序是 a、d、b、c（或d、a、b、c） ，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为 0.5 N；被排开液体受到的重力为 0.5 N；如果关系式 F浮=G排 成立，就可得到著名的阿基米德原理．请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例 轮船 ．
考点： 探究浮力大小的实验． 专题： 实验题；探究型实验综合题． 分析： （1）图d中弹簧测力计下所挂的是空桶，弹簧测力计的示数即为空桶的质量； （2）实验中要先测合金块的重力和空桶的重力，然后再把金属块没入水中，测出合金块受到的拉力，根据称重法求出浮力；最后再测出桶和溢出水的重力得出排开水的重力； （3）弹簧测力计的分度值每小格为0.5N，根据伸长的格数可以计算出图a中塑料块的重力和浸在水中时弹簧测力计的示数，两者之差即为塑料块受到的浮力； （4）先读出图c中空桶和排开水的重力、图d中空桶的重力，两者之差即为排开水的重力； （5）比较塑料受到的浮力和排开水的重力即可得出阿基米德原理的表达式，根据生活或生产经验列举阿基米德原理在生产和生活中的应用． 解答： 解：（1）图d测量的是空桶的重力； （2）正确的顺序是测出塑料块重力→空桶重力→塑料块浸入水中，读出弹簧测力计示数→测出小桶和排开水的总重力； （3）由图a可知塑料块的重力G=3×0.5N=1.5N，由图b可知弹簧测力计的示数F′=2×0.5N=1N，则塑料块受到的浮力：F浮=G﹣F′=1.5N﹣1N=0.5N； （4）由图c可知空桶和排开水的重力之和G总=2×0.5N=1N，由图d可知空桶的重力G桶=1×0.5N=0.5N， 则排开的水重：G排=G总﹣G桶=1N﹣0.5N=0.5N； （5）由以上可知，F浮=G排，这就是著名的阿基米德原理，轮船就是利用浮力原理漂浮在水面 上的． 故答案为：重力；a、d、b、c（或d、a、b、c）；0.5；0.5；F浮=G排；轮船（或盐水选种等，合理即可）． 点评： 本题来源于课本，重点是阿基米德原理的探究过程，应熟练掌握，记住并理解阿基米德原理．
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